原创《特别的爱给特别的你》
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每接一个新班,我都要了解一下学生情况.我列出项目,让学生自己填表,然后交给我.课下,我认真阅读着每一个学生的表格,忽然发现有张表上的“好朋友”一栏空着,我脑海中立即浮现出“粗心大意、丢三落四”等词语.这种现象我见得多了,几乎每个学段都有这样的孩子.不行！在我的班里,一定要让他们改掉这个坏习惯.看看姓名——王艳艳,我想了又想,一片空白.究竟哪个学生是王艳艳呢？
回到教室,我从座次表上找到了她,轻轻地喊了她的名字.王艳艳浑身一颤,慌乱地看看左右同桌,似乎没听明白,就像一只受惊的小鹿,目光怯怯的,躲躲闪闪.看到她这个样子,我的心猛地揪了一下,这是一个受过伤害的孩子啊！我拿着表走到她身边问：“艳艳,你的表怎么空了一栏？”王艳艳低声说：“老师,我没有朋友.”我吃了一惊：“这怎么可能呢？平时你和谁在一起玩呀？”“没人和我玩.”王艳艳的声音更低了.
通过与其他学生的谈话,我了解到：王艳艳是个中途转来的学生,她性格孤僻,很少与别人交流,并且学习成绩很差,没人愿意搭理她.这坚定了我帮助她的决心.如何打开这个学生的心扉,使她轻松地面对周围的一切呢？我开始有意地留心王艳艳的一举一动.功夫不负有心人.一次放学后．车来车往的马路上,两个低年级的学生打闹着追来逐去.王艳艳看见后,马上上前将两个小学生揽到路边,自己在外侧一直揽着他们向前走,就像老母鸡护小鸡一样.这一刻,我被深深地感动了.她虽然平时沉默寡言,可也有一颗滚烫的爱心啊！
第二天的课堂上,我问道：“同学们有没有读过丑小鸭的故事呀？”学生七嘴八舌,我拿出早已准备好的描写丑小鸭离家的一段文字,声情并茂地读了起来.学生听得很入迷.末了,我问：“别的鸭子做得对不对？”“不对！”“假如你是别的鸭子,你会怎样对待丑小鸭？”学生争先恐后地发言.我觉得火候到了,再问：“如果我们班有像丑小鸭这样的同学,你们应该怎么做？”聪明的学生一下子就明白了,纷纷扭头看着王艳艳.
突然,一个学生站起来说：“艳艳,以后我们一起玩,好不好？”接着,另外一个学生说：“艳艳,以后我帮你学习功课.”还有一个学生认真地说：“艳艳,对不起,我以前做过不对的事,我向你道歉.”……
王艳艳的脸涨得通红.我摆摆手,说：“同学们,我再告诉大家一件事.昨天王艳艳同学主动守护小学生,及时避免了交通事故的发生,这是一种多么富有爱心的行为呀！我们请王艳艳同学说说这件事.”在噼里啪啦的掌声中,激动的王艳艳渐渐缓和了情绪,不好意思地说：“其实也没什么,我看到小学生就像看到自己的弟弟妹妹,情不自禁地想去爱护他们.想想如果他们出了事该多可怕呀……”
我发动学生齐喊：“王艳艳,你是最棒的！”“王艳艳,我要向你学习！”或许你会说这是空洞的口号,但我看到,这些话发挥了它实实在在的作用.
在学校里,在校外的马路上,偶尔相遇,远远地,王艳艳便喊：“梁老师好！”我会说：“艳艳今天真漂亮！”她便羞涩而高兴地和小伙伴玩去了,显得那样的开朗、活泼.谁也不会想到,她曾经是个那么孤独的“丑小鸭”.
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