原创《如何培养学生学习数学的兴趣》
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如何培养学生学习数学的兴趣
雷华光
（广西隆安县南圩镇初级中学,广西
隆安
532701）
中图分类号：G638.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）04-0169-01
在教育教学过程中,如何培养学生学习数学的兴趣呢？各位老师都有各自独特的方法,下面我就谈谈自己的一些看法和做法.
一、以美引趣
数学具有很强的美感,如知识结构的内在美,数与形的表象美, 思想方法的奇异美,数学知识中表现出数学语言,数学符号,图像信息的简洁美,课堂教学中探索解题思路的过程美,数量关系与空间形式呈现出对称美,点拨启发思维的艺术美等等.而爱美之心人皆有之,学生对美具有一种几乎天然的向往.充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现数学中的美,可引发学生对数学学习的浓厚兴趣.除此以外,历史美也是非常重要的.学生刚入中学, 对什么都有新鲜感,教师要抓住第一堂数学课的机会,生动,具体, 真实地介绍我国古今数学成就,为学生学习数学营造良好的氛围.通过宣讲,不但增强学生的民族自豪感和爱国主义热情,更加激发了学生学习数学的兴趣.
二、设疑激趣
疑是思维的起点,趣是学习的动力,有疑才可能展思,有趣才会爱学,学生只有对所学知识产生浓厚的兴趣,不断生疑,质疑,才能发挥智能的最大潜力.让学生在质疑中生趣,在趣中探讨,是提高教学质量的良好开端.如在讲解乘方时,我先对学生提出这样一个问题“一张厚度为0· 05毫米且足够大的纸对折25次后大约有多高？”然后让学生展开讨论,学生马上进行激烈地讨论,有的学生甚至动手做起实验来,5分钟后当我告诉学生结果时,学生惊奇地瞪大眼睛,因为他们并没有想到会有老师说的那么高,此时,我问学生“你们想不想知道计算的秘密？”同学们异口同声地说“想！”这样,学生对学习乘方就产生了很大的兴趣,学习起来更加投入.
三、讲中带趣
古人云,“亲其师信其道”,这说明学生最感兴趣的是他最喜欢的老师所教的学科,只有教师教得好,才能引发学生的学习兴趣,促使学生自觉地学.教师除了精心备课,设计教学进程外,教态的自然亲切,语言的精练幽默,板书的简明工整等都会对学生的学习产生很大的影响.教师要善于调控自己的情感,以此来感染学生的情绪.如在学习“可能性”时,我在三个口袋里分别放了“红球”,“绿球”和“黄球”,让学生从不同的口袋里任意摸出一个,讨论摸出一定是红球吗？ 从中体会事件发生的“必然性”和“可能性”.通过动手操作,能使学生获得丰富的活动经验,同时又使学生学会与他人合作交流,获得积极的数学情感,激发了学习兴趣.对于难度较大的教学内容,教师应设法让学生处于较低的状态,平心静气地去学习,对于难度较小的或学生不感兴趣的内容,教师应设法对学生的“加温”,使之处于较高的激动状态.
四、以用促趣
初中数学是数学学习的一个新的开始,小学算术重在运算能力的培养,计算量大,但较具体,初中代数用字母表示数.由特殊到一般,提高了抽象性,降低了计算的难度,但增加了理解的难度.平面几何证明逻辑性强,难度大,这就要求教学者根据教学目标,创设不同情景,在教案中引入一些直观性强的案例.如讲矩形定义时可将平行四边形平转
成垂直状态,从而引入“一角为直角的平行四边形是矩形”,同时尽可能运用启发式教学,增强教学的趣味性,使学生的注意力最集中,思维最积极,诱发学生的学习动机,增强学生学习的乐趣.教师应根据教学目标,教学内容的需求,尽可能的创设表面上浅显,但赋予思考的问题,让每位学生都参与教学活动,都能听懂,有自己的观察,分析,判断能力,有自己的见解.
五、严谨求实
(一)言传身教,从自己做起.古人云,”亲其师,信其道”,这说明学生最感兴趣的是他最喜欢的老师所教的学科,只有教师教得好,才能引发学生的学习兴趣,促使学生自觉的学.教师除了精心备课,设计教学进程外, 教态的自然亲切,语言的精炼幽默,板书的简明工整等都会对学生的学习产生很大的影响.教师要善于调控自己的情感,以此来感染学生的情绪.对于难度较大的教学内容,教师应设法让学生处于较低的状态, 平心静气地去学习,对于难度较小的或学生不感兴趣的内容,教师应设法对学生的“加温”,使之处于较高的激动状态.数学是一门严谨的学科,数学教师首先要有严谨,负责的态度.进行概念教学时, 要运用数学语言完整,精炼地叙述；对公式所起的作用,要讲得确切；在板演过程中要有条有理,推理要步步有根据；书写要规范,时时事事给学生做出严谨求实的表率.（二）要创设问题情境.问题是思维的火花,在数学教学中,教师要结合学生的年龄特点和已有的知识及生活经验,创设有意义的,开放的,富有挑战性的问题情境,引导学生去发现问题,解决问题,让学生从创设的情境中尝到数学学习的乐趣,使他们始终处于情绪高涨,兴趣浓厚,积极主动的学习状态中.这就要求备每一节课前,都要想到这些知识与哪些实际例子有联系,生活中哪些地方使用它,尽量做到能在实际情境中融入数学知识,尽量用学生熟知的,喜闻乐见的例子代替枯燥的例题.（三）严格要求,从小事做起.教学中,教师要有意识地培养学生言必有据, 一丝不苟,坚持真理,修正错误的科学态度.要严格指出,在实际工作中点滴差错都有可能给国家造成很大损失,从而一点一滴培养学生精益求精,实事求是,谦虚谨慎的优良作风.（四）要开展数学课外活动.学生在学到了一定的数学知识,有了学习的兴趣之后,就会不满足于课堂所学的知识.这时,教师应积极组织各种数学课外活动, 为其创造一个自由的,生动的学习环境.课外活动比课堂教学更加开放,更加利于因材施教,学生可以根据自己的兴趣自愿参加.（五） 要加强数学实验与直观教学.数学动手实验对调动学生的学习兴趣起着重要的作用,加强动手的实验教学,能够使学生直观地理解其内在规律,使学生在教师的指导下,通过观察实验来获得感性认识.总之,在数学教学中,教师要善于激发学生的课堂情绪,科学调控,正确把握教学原则.教而有法,但教无定法.这就要求我们既要学习教育理论,研究新课程新标准大纲,更新观念,又要注重教与学,主导与主体的统一,同时,教师要适度激发和培养学生学习的兴趣,启迪思维,培养技能,充分调动学生学习数学的积极性,使学生在课堂上始终处于积极主动的地位,使学生在乐学之中学会知识,要注重数学学习中的情感因素,培养学生学习的兴趣,提高课堂教学质量,真正做到学生数学素质的提高.
学习论文参考资料：
评论：此文是一篇关于对不知道怎么写兴趣和学生学习数学和培养论文范文课题研究的大学硕士、学习本科毕业论文学习论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
