原创《基于能力培养的计算机网络课程教改》
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经济与社会的快速发展带领着各行各业进入市场新阶段,学校教育也不例外.传统的传新教育重视经济发展与技术培养,最终目的是利用技术创新实现经济的高速发展.但随着人们观念的改变,学校教育中学生创新思维的培养更加重要.近几年,计算机网络课程收到社会的广泛关注,学生创新能力的培养是新时代计算机教学的主要目标,可以培养提高学生的创新思维与想象力.
一、树立创新能力培养观念
教师在计算机网络课程教学中发挥着重要作用,教师要想将其教学引导作用发挥到最大化,就应具备正确的创新培养意识与观念,只有这样,才可以为学生创新能力的培养起到正确的引航作用.计算机网路课程的开展需要教师与学生之间的互动与合作,教师应合理设计教学计划,在教学中根据计算机教学目标与目的采取合理的教学模式与方法,促进计算机网络教学课程质量的提高.为了顺利开展计算机网络课程,教师应先转变其教学观念.首先,作为教学主体之一,教师应让学生真正意识到计算机学习的重要性,教师应摆正自己的课堂地位,把学生变为网络课程的主体,在设计教学计划与教学过程中,应保证学生学到相关的计算机知识,并培养学生的思维创造能力.计算机网络课程编排教师应熟知计算机网络方面的发晨动向,及时在网络课程中引入新鲜知识,做到正确积极的引导,最大程度上激发学生学习的兴趣,让学生的主观能动性发挥到最大化.
二、完善计算机网络课程教学体系
学生计算机知识能力提升的主要途径是教学,在新课程改革背景下,教学改革是素质教育的重要环节之一,因此,教师在选择教材内容的时候应尽量贴合当今市场的发展需求,满足产业发展市场.另外,教师应把握市场对专业技能型人才的培养要求,在行业的市场需求立场上出发,把技术培养当做教育核心,全方位构建计算机网络专业课程体系,以便适应我国社会的发展需求,进一步促进学生更好的就业与创业.
为了更好提高学生的综合实践能力与创新能力,教师可以结合计算机网络的综合特点与教学规律将课程知识体系大致分为以下三大版块.第一板块是理论知识,此板块是计算机网络课程教学的基础,理论知识板块包括计算机网络的体系结构分支板块、通信方式的分类知识板块、各层协议知识板块等.在此板块教学中,教师应合理帮助学生打好计算机基础知识,以便学生顺利进行下一版块知识的学习.第二板块是其次是计算机网络实验版块,此版块是以创新能力与实践能力培养为教学导向的,以计算机理论知识为教学基础,更加注重学生的实际动于操作能力与创新想象能力,在第二板块教学中,教师要提供更多的网络实验学习机会,重点对网络拓扑结构的设计教学、网络规划教学、交换机与路由器教学的等实验中开展教学活动,通过生动有趣的实验提升学生对理论知识的转化能力.最终要对学生的网络实验过程与实验结果做初步的考核与分析,并将考核结果纳入计算机网络教学考核总评价中,对每个教学板块单独设定教学学分,建立完善的计算机实验教学考核评价体系.最后一个版块是综合与创新知识版块,此板块的主要教学目标是让学生熟练的把理论知识转化为综合实践能力.帮助学生提升自身计算机知识的实际运用能力,提升学生解决实际计算机相关问题的能力.计算机教师可通过布置网络作业的形式培养学生的创新实践能力,例如,教师可以让学生自主构建校园网、部门局域网或无线局域网,用科学合理的课下作业形式题高网络性能等一系列问题.
三、构建完善的考核评价机制
作为一名计算机网络课程教师来说,应扩大对教学效果与学生学习效果的考核范围,用试卷的形式考核计算机基础知识,用实验检测的形式考核学生知识的实践运用能力,在学生计算机综合知识与创新实践能力两方面,不断完善优化计算机网路课程考核评价体系.网络课程教师在迸行考核试卷设计的时候,应包括重点必须计算机知识点,另外还应设计一些相关的设计题目与分析题,这种类型的考试题具有启发性,可以提升学生对综合技术知识的运用能力.在进行实验考核设计中,网络课程教师应在实践基础上对学生的学习成果与创新能力等进行考核与评价.在实验考核中,也应设计理论考核,主要包括实验原理与实验过程考核.除此之外,教师在对学生学习知识与计算机技能进行考核的时候,还应对学生的思维创造能力与辨析能力进行考核与评价.教师在考核中可以设计主观题与开放性题目,鼓励学生在不同角度上思考问题,让学生自主发现问题的本质与规律.实验过程与实验结果都应计人总考核中,进一步综合提升学生的计算机技术实际应用能力与创新能力.
四、设计自主实践任务
计算机网络实验教学的教学目的不的单纯是为了提升学生计算机知识的运用能力,还为了提升学生的综合实验素质,最大化培养学生的工程实践能力与创新能力.例如,在进行“计算机局域网技术”教学中,教师应让学生重点掌握局域网的介质、局域网的访问形式与控制方式,这时候,教师就可以布置实践任务：让学生自行总结局域网的介质访问控制方式,自行找出局域网的工作原理.学生根据教师的课下任务会自行查找相关的局域网资料,并对已有信息进行综合分析与评价,选出有利信息,最后在平台上展示答案.
五、结语
综上所述,社会与经济的快速稳定发展需要学生创新能力的支持.在计算机网络课程教学当中教师应发挥其引导作用,优化教学观念与模式,加大培养学生的创新思维意识与能力,重视教学改革的开展与落实,为现代社会的发展培养出更多的信息实用型综合人才.
计算机网络论文参考资料：
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