原创《读是提高学生语文素养的有效途径》
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说起语文教学工作,每一个语文老师无不感慨万千,要教好语文真不是一件容易的事！阅读教学中最重要、最基本的活动是读.读得多了,读得深刻了,我们学习语文的方法自然就悟出来了,语文新课程标准的理念自然就贯彻落实了.并且,“读”能培养语感,增进情感,激发想象力,引发创造力,我们的生产生活也离不开它.所以我认为,初中语文教学,当从“读”开始.
那么怎样让学生“读”起来呢？
一、教师真读
王荣生先生说过：“语文教师一定要尊重和相信自己的阅读能力和阅读经验.”很多时候,作为教师的我们,忽视了研究教材,认真阅读文本内容的工作,认为只有遵循教学参考书的意见才教对了方向.殊不知,越是依赖于各种辅助教学用书,我们对教材所选文章的理解和对教材的编排意图的认识就越模糊.久而久之教给学生的东西就变得很形式化很表面化,学生也形成了定式思维,整天活在“第一,解决生字词；第二,解决文章大意；第三,联系实际,拓展延伸……”里,失去了学习语文的兴趣,语文教学也少了语文味.
这时候,我们老师的“读”就变得很重要了.只有我们老师先“读”,并且“真读”,我们才能准确把握教学内容.所谓“真读”就是仔细的钻研教材,认真的读文本,“用自己的眼晴去阅读每—篇文章”—王荣生教授.靠我们自己的理解去发现重要的内容.只有我们自己懂了,我们防知道要教给学生什么,才知道学生需要什么.
二、学生乐读
目前的初中生对于语文学习的兴趣不浓厚、积极性也不高,进入高中阶段以后,随着学科的增加,学生的学习压力和负担也越来越大.英语、政史地等学科占据了大部分阅读和背诵的时间,对语文的阅读产生了更大的影响,不仅减少了相对的阅读时间,还影响了学生的对文章理解能力和作文水平,还有很多同学缺乏课外阅读,没有养成良好的阅读文章的习惯,长此以往,哪怕是语文成绩较好的学生也会下降,觉得学生语文开始逐渐变得困难.
要想让学生对语文阅读产生浓厚的兴趣,开始接受并且喜欢语文学科,老师就应该对学生的语文阅读起到正确引导的作用,激发学生对语文阅读的主动性和积极心.老Uifj在教学过程中要起到良好的模范作用,在进行文章范读的时候更加生动,在阅读中抒发感情可以适当的幽默有趣,这样才会让学生觉得阅读是一件享受的事情、是一门艺术.老9币在评价学生阅读的时候应该给予鼓励适当的指导,这样才能在以后的阅读过程中对学生起到鼓励和肯定的作用.其次,应多留给学生读的机会.阅读文章主要的目的就是让学坐理解文章内容,从文章中体会作者想表达的情感,从而培养学生的写作能力.老师还要教导学生针对不同的文章进行不同的阅读方法,比如通过速读和默读的方式进行课前预习,在阅读文章的过程中还要针对文章中出现陌生字词进行掌握.新课之前学生应该结合老9币的范读方法进行课文朗读,在朗读过程中要注意语气、语调和停顿等.课后要求学生根据对课文的理解反复朗读,把文章进行深刻理解.学生乐读,积少成多,自然能明白文章内涵.领陪能力的增强,也积极的影响着学生对生活的感知.
三、广泛阅读
语文教学不应该仅仅局限于课本和教材,还要在生活实践中学习到与语文相关的知识.教师除了多读能提高业务能力、拓展专业知识、提高自身文化修养等的书籍外,还要引导学生收获更多的课外阅读书籍来充实自己,比如教材后面就有许多的中外名著,包括一些著名的励志故事、散文、报刊杂志以及名人传记等,更重要的教师还要对学生进行名著导 读.
首先,激发阅读兴趣营造阅读氛围.老师应该根据学生的实际情况让学生更加热爱阅读,让学生喜欢并主动接触阅读.名著具有让学生产生兴趣的魅力,能够保证让学生主动地去提升自己,主动去寻求和探索新的知识,达到提高求知欲的目的.老师可以在教学道程中常识举办一些关于阅读竞赛的活动,老师可以对学生提出要求,引导学生针对自己熟悉的名著故事情节进行讲解,比如：具有奇幻和神话色彩的《西游记》、富含英雄传奇色彩的《水浒传》以及具有冒险探险精神的《鲁滨逊漂流记》等等,老师在文章讲解时可以通过文章中的闪光点对学生阅读进行引导.
俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”,作为传道授业解惑者,更重要的是传授给学生正确的阅读方法,在初中语文教学过程中,引导学生进行名著阅读学习,只有给学生传授合理的阅读方法,才是真正意义上的引导学生走进了名著的海洋.名著阅读的基本方法有以下几点：第一,进行前言、后记以及目录的阅读.第二,根据自己的实际情况将精读和略读进行结合.第三,养成做读书笔记的习惯.第四,通过使用工具书和相关资料加深阅读理解,充实自己.在实际教学过程中我们需要根据学生的实际情况进行指导,比如在指导学生阅读《水浒》时,为了让学生更好的梳理故事情节,可以划分章节分配给每一个学生,要求学生进行故事的缩写,可以采用故事会的方法,进行文章汇报,这样取得的阅读效果会更好.
在语文教学中积极贯彻落实“读”,一定能让我们老师发现语文教学更具语文味的一面,一定会给我们的学生更多用心体悟的机会,一定会使每一个参与语文教学活动的学生获得真正的语文素养.
★作者通联：云南曲靖市麒麟区第五中学.
语文论文参考资料：
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