原创《因龄施教幼儿钢琴教育探析》
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“低龄化”钢琴学习已然成为一普遍现象,但是受到年龄、思维方面等各种因素的约束.因此很难理解和掌握音乐基本要求,对于复杂的音符和基础音乐理论知识学习起来更是难上加难,很难直观的理解乐曲中音高、节奏等抽象的概念,那么在教学过程中,教师的教学方法及着重注意的方面就要有针对性,基于幼儿钢琴的教学现状,此论文是以四到六岁的儿童为研究对象,来讨论在幼儿在学习钢琴的过程中,教师应该着重培养与注意的几个方面.
1.识谱能力的培养.在钢琴教学的过程中,我见过有会弹琴,能背出谱子的学生,但是奇怪的是不会识谱,通过后面的了解,原来有些老师在教学过程不太注意识谱能力的正确方法的培养,没有考虑到幼儿思维的特殊性,只是按照常人的方法去进行识谱方面的教学,因为幼儿思维的特殊性,所以教师应当要转化理念,用贴近于形象性的思维,符合幼儿的想象力去描述,使他们能够接受,就在构建形象思维中,提高幼儿的识谱能力,锻炼他们的想象力.
2.视唱能力的导入（唱谱）.练好视唱的重要性在哪儿呢,能够培养好孩子的音乐兴趣,开阔孩子的音乐视野,提高良好的音乐感知能力建立准确的调式感、音程感节奏感,提升对音乐情感的诠释能力和延伸能力,能够感受到音乐所带来的美感,那么在钢琴课中该如何涉及到视唱练耳的培养呢？首先,学生拿到将要学习的曲子时,要对曲子进行预习,对曲子的拍号、节奏、音名、唱名等进行熟悉,自己先试着唱一唱、弹一弹.上课的时候,教师在弹奏将要学习的曲子时,学生能跟着钢琴的旋律一起唱,如果有学生唱错,教师可以对其纠正,在这一步完成之后,让学生自己进行试奏,尽可能要求学生能够边弹边唱,在弹唱的过程中老师要告诉学生怎么用耳分辨自己唱的是否与钢琴的音准一致.运用这种弹唱听结合的来方法提高学生的音准及音程、和弦的反应能力,在这样反复循环的练习中,学生的视唱练耳的水平也会渐渐提升,同时,在视唱练耳培养的过程中,也提高了学生的唱谱、识音能力,提升了钢琴的学习能力.
3.注意力的培养.在幼儿钢琴这个阶段,教师对学生专注力的培养就显得尤为重要了.在4~6岁这个阶段小孩子的专注力受到天性的影响,在上课过程中总会坐不住,坐下了十分钟就想要出去教室,要不就要看看这个,摸摸那个,一节课下来,教学效率大打折扣,教师也累得够呛.所以在这个阶段,教师如何才能更好的培养学生的注意力呢？首先,我们需要对每个学生的情况进行评定,对他们上课情况进行观察、了解、熟悉.这个过程分为三个阶段的培养,第一个阶段,我们可以一节课一分为三进行上课,中间有2个10分钟的休息时间,这样就将一节课的时间分散成为三节比较简单的小课时.教师就将这一节课的教学内容设计成三个不同的小板块,这样一来学生也能够更好的去接受.等到10节课程下来,学生上课的时间观念和注意力有了一定规范的时候,我们就进行下一个阶段的培训,将三个短课时的小课程缩短成两个,中间只有一次的休息时间,在这样一个阶段一个阶段的培养和规范中,孩子逐渐能够坐得住了,上课也不左看右看了,我们也就达到了预期想要的上课效果.
4.审美能力的提升.音乐的审美教育是在基础之上的艺术素养方面的培养.在钢琴教学中对学生进行音乐审美教育,引导学生树立自我意识的音乐审美观,将能够培养学生逐渐感知音乐,拥有正确积极的音乐审美情趣.所以在幼儿钢琴教学的过程中,教师应适当的为孩子们打开音乐审美的启蒙大门.着重培养学生的音乐审美能力,不仅有利于促进学生的智力发展,更能够培养出健康人格的孩子.由于幼儿钢琴教学相对于青少年以及成人钢琴来说,有一定的局限性,所以,在音乐审美的培养方面,教师在其中要起到完全主导作用,在教学过程中增加一定的教学实践互动,如增加点试听欣赏板块内容,这样不仅有利于使学生在实践活动当中体会音乐美,也能提高学生对于描述自己感受以及情感的表达能力.或者在电子设备上播放一些平时在电影、动画片配乐的钢琴曲,这样的话不仅可以给孩子们一定的听觉上审美的培养,加深对音乐作品的影响,增长相应的音乐知识,也达到培养学生正确音乐审美观的目的,同时也在一定的基础上增加了孩子们对于钢琴的喜爱程度使学生在整个音乐美育过程中逐渐的感受到音乐审美当中的愉悦性.由此,在幼儿钢琴中,音乐教师在钢琴教学中也应该将教育的内容重点倾向于欣赏和创造音乐美方面,做到真正的因材施教,要对不同的学生采取不同的教学内容和教育模式,以此来培养学生正确的音乐审美观.
5.享受其中,快乐学习.在幼儿学习钢琴这个阶段中,大多数孩子在刚开始接触钢琴的时候出于对钢琴的好奇,会积极主动的学琴练琴,但是随着学习时间的推移和学习难度的加大,学习兴趣会慢慢减少；其中那些没有养成很好的练琴习惯的学生很容易由刚开始的喜欢钢琴到厌恶练琴,使之让他觉得学习、练习钢琴是是一种负担,后面产生一种抵触的情绪.所以在这个阶段,作为一个引导者,结合自己的教学经验与符合幼儿的心理以及每个个案的特殊性来制定相关的教学内容、教学目标.使每一个学生能够在学习钢琴的过程中享受其中,快乐学习.
笔者以自己之拙见对幼儿钢琴启蒙教学进行初步探析,希望通过本文的研究,能对幼儿钢琴启蒙教学有些许促进作用.提出的在钢琴教学中教师应该注意的几点问题希望能对从事幼儿钢琴教育的工作者有一定的借鉴意义.希望教师关注到幼儿钢琴教授到的不仅仅是弹,而是唱、弹、听等一系列音乐能力的培养,同时更加完善幼儿钢琴教学这一领域,让幼儿更好的接受钢琴启蒙教育,不走弯路,赢在起跑线上.
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结束语:上述文章是适合施教和钢琴和幼儿论文写作的大学硕士及关于钢琴教育本科毕业论文，相关钢琴教育开题报告范文和学术职称论文参考文献。
