原创《博物馆青少年教育活动的和》
该文是青少年教育有关论文写作资料范文与教育活动和博物馆和青少年有关在职毕业论文范文。
谭治平
（战争博物馆 广东 东莞 523900）
摘 要：社会教育活动是博物馆充分发挥社会教育功能的一个重要渠道,根据需要帮助公众学习,为公众创造参与学习的机会并为其提供教育体验的场所,其独特的教育形式是其他社会教育部门无法比拟的.
关键词：博物馆；青少年；教育活动
战争博物馆于1958 年1 月1 日正式对公众开放,位于广东省东莞市虎门镇,以遗址为依托,逐渐发展成一座收藏、保护、展示、研究林则徐与战争文物史料的遗址性和纪念性的专题性博物馆.目前,管理面积达80 万平方米,下辖虎门海战博物馆、威远炮台管理所与沙角炮台管理所；《虎门销烟》《战争》为基本陈列,所管辖的林则徐销烟池旧址与虎门炮台,1982 年由国务院公布为全国重点文物保护单位；我馆是全国爱国主义教育示范基地、国家级AAAA 旅游景区.09年我馆成为全国首批免费开放的博物馆,接待观众逐年增加,2016 年年接待观众达543 万余人次,是广东省接待观众最多的一所博物馆.
一、博物馆社会教育工作的现状
近年来,国内大多数的博物馆纷纷通过开展形式多样的社会教育活动来吸引观众特别是青少年走进博物馆；而青少年作为博物馆潜力最大的观众群体,是博物馆最大的受众对象,因此博物馆更应担当起青少年的社会教育重任.
二、开展形式多样的青少年教育活动为了让更多的观众认识、了解、熟知博物馆,我馆通过近60 年的积淀,不断地积极创新,开拓进取,提出了“以文物资源为依托,以创新表演为突破,以流动博物馆为载体,以基地共建为平台”的宣教新思路,大力挖掘历史资源的内涵,把静止的文物、沉寂的历史用鲜活的动态活动灵活地表现出来.
我馆的教育活动主要分为馆内教育和馆外教育两大类,其中馆内教育活动以本馆各点展览内容为主线,借助参与活动向观众诠释展览的主题内容,以现场互动体验、与专家对话等直接互动的形式,尽量满足来馆观众的需求,让观众在参观、赏析、触摸、聆听的过程中,体验教育活动带给他们的不一样的服务感受和启发；馆外教育活动主要是借助策划各类特色主题活动,走向社会,与其他教育机构建立基地合作关系,协助开展相关主题的教育活动,让公众了解如何使用博物馆的教育资源,针对受众需求提供专题类深层次的教育活动,从而普及博物馆的社会教育,发展博物馆潜在观众,扩大博物馆的社会影响力.近年来战争博物馆开展的青少年教育活动有：
1. 现场互动体验
（1）配合临时展览,开展体验活动.结合我馆引入的各类临时展厅,开展体验互动活动.近年来分别开展了“画中看清代海防——镇海、虎门清代海防联展”拼图活动；“唐山皮影艺术”体验皮影戏的技巧；“古今穿越——重现中国清代通草画”绘制体验；“华彩瓷光 东方神韵”外销瓷科普讲座和体验；“生物多样性与地球环境保护三维立体图像展”科普小课堂实践等互动体验活动.
（2）爱上博物馆 暑假新体验——博物馆里过暑假主题系列活动.我馆在暑期分别开展了 “探索·发现之旅——小小考古家”、“文物零距离——文物病害介绍和传统拓片”、“通草画小课堂研习班”、“科普小课堂——我们的保存环境” 等系列的主题活动.
（3）动手操作 寓教于乐——探索工坊系列活动.自去年12 月8 日海战博物馆基本陈列展览升级改造重新开放以来,受到了社会各界的高度关注.在展览升级改造的过程中,我馆专门在展厅一楼开辟出200 平方米“多功能教室”,用于为未成年人提供专属的课外活动、教育的场所；其中专门为市民打造的活动场所“探索工坊”更是获得了无数观众的点赞.我们根据陈列内容将社会教育活动分为外销篇、军事篇、海洋篇、艺术篇、科技篇、人物篇以及风情篇等7 个系列,并将长期面向广大市民进行.
2. 专题教育活动
挖掘并整合我馆的基本陈列和文物资源,针对不同的受众群体设计和开展各种主题教育活动.
（1）“周末课堂”系列活动.我馆在2015 年针对小学生群体推出了“周末课堂”系列活动,活动由馆内讲解员或资深志愿者带领,充分考虑到同学们的年龄偏小、好奇心强稳定性较差的特点,采取“玩中学,做中学”的形式开展教育活动.期间我们举办了“陶艺基础培训班”、“葫芦丝吹奏入门班”等的学习,经过老师们细心的教导,学员们获得了较大的进步.
（2）小小讲解员培训班.小小讲解员训练营活动,是我馆历年来为中小学生精心打造的特别活动.此活动主要由讲解员负责,以志愿报名的形式利用暑假和周末面向社会招生,活动注重对孩子们进行发声训练、接待礼仪以及讲解礼仪等的培训,活动得到了社会各界的广泛关注,深受家长和孩子们的欢迎.
（3）专题讲座走进学校、社区.为达到最佳的宣传与教育效果,2014 年至今我馆推出“带你走进中国近代史”系列流动巡展,展览包括有《虎门销烟》《珍爱生命 远离毒品》《战争》；在巡展过程中,同时推出一系列讲座,包括“走进中国近代史——虎门销烟”、“以史为鉴抵制毒品——参与禁毒 关爱未来”、“战争博物馆文物、遗址故事”等惠及广大市民.
（4）传统节日.为了充分发挥我馆社会教育职能,让小朋友们学习中华民族传统文化知识,了解中华民族的民俗故事等在馆内先后举办了“喜迎新春送春联”、“年味文化系列活动——猜灯谜做花灯”、“跃羊纸上——新春剪纸”等活动；在2015 年国庆节当天,我馆联合东莞市文化志愿者办公室举办了“欢度国庆 相约鸦博——东莞市文化志愿者大舞台走进战争博物馆”演出活动等.
上述青少年教育活动在策划和实施过程中,我们充分利用了本馆的资源并结合自身特点,力求在各方面有所创新,注重了对教育环境的设计和布置,努力营造温馨、和谐的活动氛围,细化受众群体,侧重于体现观众感兴趣的知识信息和生活经验,为了让更多的人参与到活动当中,我馆将不定期的把教育活动项目送到学校和社区.
目前,对于如何促进博物馆青少年教育活动的创新与发展尚处于探讨之中.相信只要能保持博物馆青少年教育活动的创新与发展的理念,就能促使博物馆教育长期运行在稳固的发展轨道上,从而全面提升博物馆青少年教育活动的品质.
参考文献：
[1] 鲍亦鸥. 浓缩区域历史精华 释放传统文化魅力,探索中前进的浙江博物馆《中国文物报》2012 年2 月29 日,第三版
[2] 邵壮. 关于国家博物馆社会教育功能的实践与探索《党建在线》2013 年6 月3 日
作者简介：
谭治平（1976.1—),女,籍贯：广东东莞,现职称：助理馆员,学历：本科,研究方向：文物博物.
青少年教育论文参考资料：
本文点评：这是适合教育活动和博物馆和青少年论文写作的大学硕士及关于青少年教育本科毕业论文，相关青少年教育开题报告范文和学术职称论文参考文献。
