原创《如何激发小学生学习数学的兴趣》
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为什么有些老师总抱怨小学生学习数学的兴趣不高？我认为其主要原因是个别教师没有让学生在学习枯燥乏味的数学知识的过程中找到快乐,没有引起他们学习的兴趣,导致学生学习兴趣不浓.那么如何做才能激发学生的学习数学的兴趣呢,我有以下几点看法：
一、建立良好的师生关系
良好的师生关系可以使学生在学习过程中身心放松、愉悦,在教学过程中平易近人的教师往往能得到学生的认可,学生喜欢老师,才会喜欢听他的课.若老师经常对学生板着脸,学生有问题不敢问,甚至不懂装懂,不但学不好数学,更不会对数学感兴趣.所以,要在生活中和学习上多关心学生,使他们感受到老师即是传道授业解惑的师长,又是可亲、可近、可信的朋友.所谓"亲其师,而信其道"就是这个道理.记得在我小的时候就发生过这样的事,上初中时我的数学老师在教学方面非常严格,对学生更是恨铁不成钢,我由于贪玩,多次被老师批评,以至于慢慢的就对学习数学失去了兴趣,这种状态一直持续到初中毕业.到了高中由于我个子矮,坐在第一排,正好数学老师想收作业,就叫我代收,过后安排我做了数学课代表,这位老师没有因为我的成绩差而批评我,而是经常在学习上帮助我,从那时起我就想,学不好就对不起老师,最后我的成绩直线上升.由此可见,教育学生的过程中要有耐心,用自己的热情努力发现他们各自的优点,做他们的良师益友,久而久之,他们对数学学习的兴趣一定会增加.
二、要重视亲身体验
首先,教学设计要围绕生活实例,利用学生身边熟知的事物创设问题情.其次,要通过有效的教具、学具让学生在自主探究和动手操作的过程中学习数学知识.如在教学长方形和正方形的面积计算时,教师可让学生亲自量一量课桌的长和宽,黑板的长和宽以及教室地面的长和宽,然后分别计算出他们的面积.从而让学生感受到数学知识来源于生活并应用于生活,感受到数学与日常生活的密切联系,体验数学学习的重要,从而增加学习数学的兴趣.
三、课前准备要充分
俗话说：不打无准备之仗.这说明教师课前准备要充分 例如：教学《面积和面单位》时,我给学生准备了多种图形,先让学生看一看,粘一粘,比一比等方式切身体会到正方形做面积单位的合理性,因为用其他图形都有多余的部分没有覆盖上.整堂课学生都在亲身参与,教师只充当主持人、播报员的职务.纵观这堂课,不但促进了学生的思维发展,而且提高了学生的动手操作能力,使学生在操作中获得知识和自信.
四、注重玩中学
学习和游戏是儿童生活的两大主题.瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带.我们应该重视游戏在儿童生活中的作用,一方面,游戏是儿童最初的学习方式；另一方面,学习离不开游戏,教师将教学内容带上一些游戏的色彩,会使课堂教学活泼有趣,调动起学生的学习积极性,我在数学教学中,经常设计一些游戏活动,让学生在玩中学,这样使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,收到了事半功倍的教学效果.
五、重视激励评价
评价的是否准确,是否及时,也是激发学生学习兴趣的关键要素.如,我们班有个同学,做作业不认真的毛病总是改不掉,字迹很潦草,有一次他的字相比以前好了那么一点,我突发奇想在他的作业本上写到"你的进步老师看在眼里,相信你下次能做得更好！"他看到了我写的这几个字,脸上露出了久违的笑容,在以后的作业当中,我不断用各种各样的的方式来激励他,他的作业也一次比一次认真了.通过这件事让我感到：表扬孩子一次收到的教育效果,要好于批评孩子十次.正如大家所说"好孩子是夸出来的."
总之,增加小学生学习兴趣的方法多种多样,但万变不离其中,我相信只要提高教师的职业素养,做到师生关系融洽,重视学生体验,课前准备充分、注重玩中学、评价手段恰当.那么小学生学习数学的兴趣肯定会有所提高,学生就会变成"要我学"为"我要学".
学生论文参考资料：
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