原创《徐州市小学武术教育现状和探究》
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摘 要：通过对徐州市小学武术教育发展现状进行调查研究,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,深入探究徐州市小学学武术教育发展现状,探索徐州小学武术教育发展的现实问题并提出相应的建议与对策,以期为促进小学武术教育的发展提供现实依据及建设性建议.
关键词：学校武术 徐州市 发展现状 对策探究
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）12—0076—03
1915 年武术被推入新兴的近代学堂,并逐渐被视为学校体育的重要组成部分,但时至今日,学校武术教育状况不容乐观,被誉为国粹的中华武术在中小学面临着严峻挑战,亟待进行一场全面的革命.[1] 、教育部在《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中特别指出“体育课应适量增加中国武术等内容”.[2] 武术,作为中国优秀传统文化之一,既属于体育,又高于体育,武术在培育民族精神、弘扬与传承传统文化方面起到至关重要的作用,学校作为最主要的文化传承基地,校园武术文化传播的载体便是武术课.武术教育在学校发展的现状, 直接关系到武术文化的弘扬、继承与发展.
1 研究方法
1.1 文献资料法
根据研究内容在图书馆及中国知网搜集了大量有关的文献资料,为分析现状, 探究问题及提出对策奠定理论基础.
1.2 专家访谈法
拜访武术教学及理论专家,咨询徐州市小学武术教育现状及存在的主要问题,为本研究提供方向.
1.3 问卷调查法
根据研究需要, 设计调查问卷并经专家论证后,共对全市各区共30 所普通小学进行抽样调查.问卷发放900 份, 回收854 份, 有效问卷843 份, 回收问卷有效率为93.66%.
2 结果与分析
2.1 学生对武术课的兴趣
根据表1 所示,参与问卷调查的学生对武术课的喜爱各不相同,喜欢散打的占32%,武术套路占26%,喜欢其他的比例为42%,可见,学生对武术套路的喜爱程度不及其他项目,以访谈的形式与一些学生进行交流之后得出,喜欢学习散打课的学生,一般都认为竞技项目更加有趣味,而且散打的技术更加贴近实际,而武术套路尽管动作看起来更华丽,然而要完全掌握这些动作比较困难枯燥,容易失去积极性.而其他学生认为学习跆拳道更加有意义,这是由于跆拳道的动作都比较简单,易于掌握,同时技术动作更具实用性,更加注重道德礼仪的传承.
2.2 学生对武术的了解程度与了解途径调查
的调查结果显示,虽然了解武术含有多少项目的学生占了大多数,有一定的基础,但作为全民健身的项目,更多的武术文化知识及基本理论有待进一步普及.
根据的调查,学生了解武术的途径较为单一模糊,绝大多数学生了解武术主要通过电影、电视,占所有人数的71.3%,而正是受到电影、电视关于武术的夸张性艺术手法的影响,在现实中难以接受真正的武术面貌,进而导致对武术练习的兴趣丧失.
经调查,有253 人表示场地勉强能满足上课需求,有455 人的表示场地明显不足,其中武术课在学校体育馆内上课的较少,大多是在田径馆、篮球馆等其他场地进行教学.武术教学一般情况下都在室外进行,但与此同时,室外还有其他体育项目,比如足球、篮球等等,同样也造成了武术教学场地的不足.
2.4 武术教师队伍调查
一大部分教师是非武术专业教师,这部分教师的占比高达80%.非专业老师中一部分是外聘教师,一部分是其他学科教师来兼任武术课程教学,由此可见,在师资队伍的整体质量方面有较大缺失,难以完全满足武术教学的要求.
根据图中武术教师年龄的构成与占比可见,学校武术教师年龄结构比较合理,中青年武术教师较多,虽然武术博大精深,武术文化也与中国传统文化一脉相承,但基于小学生身心发展特点,相对于武术理论的灌输,更易于接受教师表象示范,因此,中青年教师数量居多能更好地满足学生的学习需求.
3 促进武术在小学发展的对策探究
3.1 提高小学生对武术的认知水平
小学生是学校武术学习的启蒙阶段,对武术的认知水平将直接影响到学习学习的积极性,而小学生了解武术的主要途径是电影电视,容易受影视特效及拍摄手法的影响,使得武术在学生心中产生偏失,教师是学生学习的直接引领人,在教学过程中应及时纠正学生对武术认知的偏失,加强学生正确的武术学习价值观,进而提高学生学习武术的兴趣,促进学生武术学习的积极性.
3.2 规范武术教学内容,改善武术教学环境
针对学生更喜欢跆拳道等武技的现状,促进小学武术教育,应加强教学大纲及其教材的改革,遵循学生的身心发展特点,注重学生的安全性、教育性、健身性、科学性及娱乐性等；在教学内容方面要尝试创新,例如一些武术套路的动作组合创编一些具有趣味性的游戏,使学生在游戏中练习武术；加强武术教学环境的硬件设施,政府和教育部门应加大学校武术教学的资金投入和力度；对武术课程考核进行优化,使学生在学习的同时注重自己品德和意志的培养,锻炼其不怕吃苦耐劳,敢于迎难而上的精神.
3.3 加强武术教师的综合素质
武术在小学中的发展状况很大程度上取决于教师的综合素质,教师的专业化程度直接影响学生的学习兴趣,教师的学识直接影响学生对武术的认知,基于此,可以从多方面提升武术教师的师资现状,例如鼓励教师的访学与深造、为教师提供更多的外出培训机会、加强校际之间的武术文化交流等,而作为当事人的教师,也应积极加强自身的仪态仪表及行为规范,提升自身的人格魅力.
4 结论
武术作为中华传统文化的优秀代表之一,武术教育对中华传统文化的传承具有重要的积极作用,因此,体育课中的武术不仅具有强身健体,促进学生身体素质的作用,更兼备中华传统文化传承的重要作用,反观之,当下的学校武术教育,有许多因素会影响其发展,例如学校领导对武术的重视程度、经费投入情况、场地设施状况及教学器材是否能满足教学所需、师资状况、教学内容是否过于单一、教材教法是否过于陈旧而没有创新等.只有积极的面对现实困境,才能进一步促进学校武术教育的改进与提升.
发展现状论文参考资料：
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