原创《高职艺术生思想政治教育工作探究》
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［摘 要］高职艺术类学生具有其自身的特点,辅导员开展高校思想政治教育工作要用心用情,依据学生自身特点和专业规律进行.
［关键词］高职艺术生；思想政治教育；对策
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0209-01
一、高职艺术生思想特点
（一）热爱专业却较少关心时政
高职艺术生的思维高度专注,对专业有着浓厚的兴趣,动手能力和实践能力非常强,但是从某种程度上造成了他们只关心自己的专业学习而忽视了社会时事,真正成了别人口中所说的“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”.艺术类学生与自己的专业老师关系密切、感情深厚,终日在自己的工作坊进行自己的作品设计,对时政关心较少或是从未关注.有调查显示,高职艺术生对时政知之甚少.
（二）重视专业技能培养而忽视个人理想信念树立
高职艺术类学生的培养主要采用学校、企业“双主体”的现代学徒制教学模式,以使学生具有相关基本理论知识,掌握出格制版及工艺制作技能,具备原创设计、品牌设计与管理的职业能力,成为企业品牌研发部、设计部、市场部、企划部以及相关设计管理等岗位的高素质、原创型设计人才.由此学校非常注重个人专业技能的培养,在理想信念的树立和思想政治教育方面略显忽视.学生个人的注意力也完全在专业的学习上,对理想信念的培育不够重视,从而导致个人乃至整个集体理想信念都比较薄弱.
（三）自我意识鲜明
艺术专业学生个性化特色明显,集体和团队意识淡薄,在行为上通常以自我为中心,个性散漫、随性.他们注重个性发展,自我意识强,更多地关注个人自身的发展.普遍具有较强的个性和自我意识,同时个人独特的心理和行为也会在他人另眼相看中获得满足感,这种现象可在艺术学生平时学习和生活中表现出来,此外,由于学生更多地关注自己的体验和感受,因此集体观念和团队精神较差,表现为对学校、学院和班集召开的活动不感兴趣、不积极、不主动,更不愿参与.
二、高职艺术专业学生思想政治教育的对策
（一）以爱学生为前提,心里装的都是学生
大学主要是培育人才、开展科学研究和社会服务、产生新思想的阵地.因此,学校应努力成为学生健康快乐成长的地方,成为学生终身的精神家园.教师要以成为最幸福的学生为追求.整个学校的工作都要围绕着学生成长成才这个中心.学校所有的部门、所有的老师,包括专任教师、机关老师和工勤人员,心里装的都应该是学生的事,眼睛里看的都应该是学生,脑子里琢磨的都应该是学生工作.每个老师都要主动担起育人的职责,共同参与,协同发力,眼里都有学生,心中都装着学生,构建服务和成就学生发展的育人体系,全面提升人才培养质量,促进成长成才.学生犯了错,有什么地方做得不好,老师及时批评教育引导,学生需接受改正.老师没有做好,工作有疏漏、有不周到的地方,学生客观“吐槽”甚至批评,老师当有胸怀和气度,坦诚对待,该补救的抓紧补救,该致歉的诚恳致歉.爱学生者,学生恒爱之；敬学生者,学生恒敬之.老师的坦诚一定会得到学生的谅解,继而还会得到学生的点赞,加深学生的信赖和热爱,赢得学生的尊重和推崇.学生的眼睛是雪亮的,师道尊严是老师用实际行动干出来的、让学生感觉到和感动的,不是靠敷衍、搪塞和摆谱出来的.
（二）转变思想观念,尊重和理解艺术生的个性
辅导员转变思想观念,尊重和理解艺术生的个性,主动深入地融入学生,走进学生的内心深处,在充分了解学生身心特点的基础上,与学生进行深入透彻的沟通和引导.重视对学生的辅导,并定期走访宿舍和学生的工作坊,开展谈心谈话,全面准确地了解学生的动态,并对他们加强沟通和引导,解决学生存在的心理、学习和生活问题,从而培养学生健全的人格.作为教师,要平易近人,亲和力强；爱岗敬业,默默奉献；用爱心换真心,用行动作表率.
（三）加强辅导员队伍专业化建设,实现思政教育与专业教学的有机结合
高职艺术学生的教育和管理,最重要的是要使专职教师队伍和辅导员队伍相互配合,并努力使两者专业化,包括工作态度、责任意识、使命感,提高工作技能等.此外,还应使两支队伍在工作中互相支持,相互补充,共同搞好学生的专业教育和思想政治管理,从而保障学生健康发展.比如开展思想政治教育时,可以开展一些活动,让学生既发挥专业所长,提高了兴趣,又有活动的效果.在传授给学生专业技能的同时,还要教给学生为人处世的道理,言传身教,形成示范效应,达到教书育人的目的.将对艺术生的思想政治教育与专业结合起来,在专业学习中进行思想政治教育,达到二者的真正融合.
总之,高职艺术专业学生是一个个性鲜明、充满想象力和创新性的群体,其思想特点比较鲜明.因此,要求我们在进行思想政治教育的过程中全心全意为学生着想,爱学生,以生为本,将对学生进行思想政治教育与专业结合起来,保障学生在学习和身心上得到健康发展.
参考文献：
刘文韬,范洁,张传英.略论高职艺术专业学生存在的问题及教育管理对策［J］.成都航空职业技术学院学报,2012（2）：23-25.
教育工作论文参考资料：
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