原创《当前中职教学改革的现状和》
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［摘 要］分析了当前中等职业教育教学面临的巨大困难,并就中职学校如何对新的形势和任务,如何走出困境,提出了思考.
［关键词］中职；改革；思考
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）11-0196-01
随着国家教育体制改革和结构调整的不断深入,中等职业教育得到了飞速发展,而中等职业教育面临着前所未有的巨大困难和严峻挑战.面对新的形势和任务,如何走出困境,是我们必须认真思考的紧迫问题.如果对面临的困难问题不能够对症下药,最终吞下去的还是一颗苦果.
一、中职教学工作面临的普遍问题
(一)培养目标偏离轨道
在确定培养目标,寻找办学的着眼点时,不客气地讲都存在一定的偏差.教学目的的定位源于培养目标的明确.从培养目标和办学的着眼点上看,我们往往更专注于“培养合格人才”这句话中的“合格”二字上,以为只要是“合格”的就一定是社会需要的,却从未想过一个符合岗位技术要求的人是否就是社会实际需要的人.这并非是简单的词句推敲,而是关系到究竟是把“社会需求”放在培养目标中的首要位置还是把“岗位技术指标”放在培养目标中的首要位置的大问题.这也是深化教学改革的首要问题.这一问题直接关系教学计划、课程设置、教材建设、教学方法的改革与调整.在这一问题上认识不统一和理解上的差异,使教学工作难以有明确的方向和目标.
(二)教育质量每况愈下
中职教育的教学质量主要受三方面的影响,即教师综合素质、学生学习根基、配套的实验设施.大多数教师是从学校到学校,缺少工作经历,在实践经验方面一般都很缺乏.虽然课可以讲得很好,但就是不能像师傅带徒弟那样手把手地教学生,尤其是在专业实训课的教学上更是如此.学生多为初中学得并不十分好的孩子,他们文化基础薄弱,学习专业技能时便显得力不从心.以会计这门课来说,学习专业技能主要靠模拟实训,假如配套的实训设施的问题解决了,前两项不可以缘此得到一定的缓解和补偿,但配套的实训设施要想得到彻底的解决,除了存在资金上的困难外,更是这种实验设施和场所缺乏实际工作的氛围、节奏和复杂多变的因素及环节,而不得不在实际的教学效果上大打折扣.
(三)现行教材严重脱离实际
培养目标和教学对象的变化,对中职的教材建设提出了新的要求.从目前情况看,教材选用显现出比较混乱的状况.有的学校仍在使用统编教材,有的学校使用行业编写的教材,也有的学校开始使用校本教材.总的特点是乱、多、厚、旧,忽略学生特点.在对学生的访谈中,大约有多半以上的学生认为“教材过深”“很多听不懂”.教材的实用性不强,教师教得“累”,学生学得茫然,难以取到好的效果.
二、几点思考
(一)科学界定中职教育的性质和内涵
这一问题是解决一切问题的关键.这一问题不明确,就难以正确树立中职教学的指导思想,教学改革无法深入进行.希望教育主管部门从当前中职教育教学的实际着眼,从宏观上明确中职学校的培养目标和教学要求,为中职教学改革明确方向.
(二)进一步改革、调整和优化课程结构
在教学实践中,有的学校提出“课程设置以专业课为中心来配置”的思路,突出专业理论和专业实践的地位.有的学校将课程划分为“基础模块、专业模块、就业（上岗）方向模块”三大块,实施模块化教学等.这些思路和举措使课程结构更有活力.
（三）着力加强实践性教学,建立理论教学和实践技能训练并举的课程体系
依照能力本位的指导思想,立足于科学合理的基本点,将中等职业教育课程优化、重组,课程的合理综合化就是课程改革的一种重要举措.课程综合化能够使教学内容紧凑、精练,剔除与职业能力关系不大的、陈旧的、重复的、过深的理论知识.课程综合化摆脱了片面追求专业知识广博的现象,更注重学生能力的提高和素质的培养,提高了学生综合分析、解决问题的能力.
职业教育课程的成功不仅以学生的学习成绩来衡量,而且主要是以毕业生在职业世界中被认可的程度来衡量.实践能力强、动手能力强是劳动就业市场竞争中取胜的关键,建立理论教学与实践技能训练并举的课程体系,注重学生实际能力的培养.对理论课要精选内容,一定程度上压缩理论课时,突出实践性,不强调理论学习的系统性和完整性,但仍需要在“必需、够用”的原则下,根据不同的专业特色,确定课时比例.同时,改革封闭式的教学模式,确立理论教学与实践技能理论课与技能训练课同步设课、同步教学的方法.
(四)加大教材建设和教研信息交流的力度
中职教学缺乏针对性,过去统编教材首先是从教师角度考虑的,从学科自身特点和知识系统角度考虑得多,很少从学生的角度去考虑.应提倡编写有职教个性的教材和与就业导向配套的教材,突出“一纲多本”,发展“校本教材”等,迅速扭转教材与实际脱节的现象.加强校际沟通和教研信息交流,使中等职业教学改革跨上新的台阶.
参考文献：
［1］王岩.中职卫校教学改革现状与思考［J］.考试周刊,2014（3）：14.
［2］郑金萍.中等职业学校教学改革的现状与思考［J］.科学大众（科学教育）,2007（6）：94.
教学改革论文参考资料：
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