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《健康教育在产科的应用与效果评价》

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祝小菁

武汉大学人民医院产科湖北省武汉市 430060

【摘　要】目的：研究健康教育在产科的应用情况,同时对其护理结果进行分析.方法：抽选2014 年2 月-2015 年3 月在我院妇产科待产的200 例孕产妇,按照自由分组的方式将200 例孕产妇分为两组,观察组和对照组,两组孕产妇各100 例.在围产期过程中均给予相应的护理,其中对照组给予常规产科护理,而观察组在对照组的基础上给予健康教育.在两组产妇分娩后,进行调查和比较,比较两组产妇的满意度和护理情况.结果：观察组的自然分娩率高于对照组；观察组母乳喂养率高于对照组；观察组产后大出血率明显低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）；观察组产妇的满意度为100%,对照组产妇的满意度为80%,观察组的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.结论：对产妇实施健康教育,可有效提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,降低产后大出血率,值得产科临床应用.

【关键词】健康教育；常规产科护理；效果评价；临床应用

随着现代人生活质量和生活水平的提高,人们对健康的理解也随之发生改变,产科作为临床上较为特殊的科室,其临床护理质量的好坏直接关系到孕产妇和新生儿的健康[1~4].因此,在孕产妇围产期过程中实施较好的护理具有十分重要的临床意义.本研究抽选2014 年2 月~2015 年3 月在我院产科待产的200 例孕产妇作为研究对象,现将其结果报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽选2014 年2 月~2015 年3 月在我院产科待产的200 例孕产妇,按照自由分组的方式将200 例孕产妇分为两组,观察组和对照组,两组孕产妇各100 例.观察组产妇中最大年龄为40 岁,最小年龄为18岁,；有55 例为初产妇,有45 例为经产妇；最大孕周为41 周,最小孕周为30 周,.对照组产妇中最大年龄为40 岁,最小年龄为19 岁,；有52 例为初产妇,有48 例为经产妇；最大孕周为41 周,最小孕周为30 周.对两组产妇的孕周、产次及年龄等一般资料进行比较,无差异具有可比性（P>0.05）.

1.2 方法

对照组产妇给予常规产科护理,观察组产妇在对照组中的基础上给予健康教育,具体操作方法如下：①告诉孕产妇孕期健康教育的重要性.在产妇住院期间对孕产妇行分娩及分娩后, 以及良好的情绪和合理的饮食等健康教育宣教.对恐惧自然分娩疼痛的产妇应向其讲解孕期的相关知识,告诉产妇自然分娩所带来好处和其具备的优势.②在孕期,向孕妇介绍怀孕常识、健康的饮食,并指导进行适当的有氧运动.③对孕妇实施多种健康教育.首先,教会孕妇产后康复操、分娩体操、孕期瑜伽操等.然后,对孕妇实施模拟实验,其主要内容包括了产妇分娩培训、以及母乳喂养培训,以及在分娩过程中减少疼痛和进行合理的呼吸,以提高产妇的母乳喂养能力以及分娩能力.最后,对产妇的家属进行相应的培训,让产妇的家属熟知照顾产妇的方法,以便于孕妇得到更加全面的护理和照顾.④告知孕妇胎动次数计算方法：孕28 周,若胎动次数小于20 次,则视为胎儿异常,应及时送医并对症治疗.计算方法：每天早中晚一小时的胎动次数×4 等于每天的胎动次数.

1.3 观察指标

分娩过程中和分娩后,对产妇的分娩方式、母乳喂养情况以及产后出血情况进行相应的记录；并采用意义自制的满意调查表对产妇的满意度进行调查.

1.4 统计学方法

收集整理本组实验数据,在统计学软件SPSS20.0 数据包中进行数据处理,计数资料和计量资料分别应用（n%）表示,组间差异通过X2 检验,在P<0.05 时,差异具有统计学意义.

2 结果

2.1 比较分娩方式、母乳喂养情况以及产后出血情况

观察组产妇中有85 例产妇为自然分娩（占85.00%）,有90 例产妇选择母乳喂养（占90.00%）,产后大出血孕妇有1 例（1.00%）.对照组产妇中有60 例产妇为自然分娩（占60.00%）,有50 例产妇选择母乳喂养（占50.00%）,产后大出血孕妇有10 例（10.00%）.观察组产妇的自然分娩率高于对照组；观察组母乳喂养率高于对照组；观察组产妇产后大出血率明显低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.

2.2 比较两组产妇的满意度

观察组产妇的满意度为100%,对照组产妇的满意度为80%,观察组产妇的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.详见表1.

3 讨论

产科护理中最为主要的是促进孕产妇心理和身体健康,促使产妇在自身最良好的状态下进行自然分娩并且完成自然分娩.因此,需要护理人员有较高的综合素质.在围产期期间,护士应对产妇进行及时有效的健康教育,例如心理教育；指导产妇产后康复训练,并且进行仔细的讲解.而在分娩结束后,向产妇讲解饮食营养和母乳喂养的相关知识,促进产妇和新生儿的健康.

总而言之,对产妇实施健康教育护理,可有效的提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,降低产后大出血率,值得产妇科临床上应用.

参考文献

[1] 何军萍. 探讨健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J]. 医药前沿,2015,5(06):78.

[2] 凌春燕. 健康教育在妇产科护理工作中的疗效[J]. 牡丹江医学院学报,2015,36(06):111-112.

[3] 梁筱兰. 妇产科护理工作中健康教育作用分析[J]. 医学信息,2014(24):550-550.

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