原创《体育课堂教学中常见的纪律管理问题》
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【摘 要】在体育课堂教学中,课堂纪律的管理反映师生之间、同学之间的关系,受到教学任务要求的制约.正确进行课堂纪律的管理能够有效的保证上课的连续性,进而顺利地完成课堂的教学任务和有效地提高教学质量.
【关键词】体育课堂；纪律管理
一、课堂纪律本质分析
1．课堂纪律的本质
课堂纪律能够反映出师生之间、生生之间的关系,它不仅可以保证教学活动的顺利进行,还能提高教学效率.同时,课堂纪律既是教育的手段,又是教育的目的,它对于稳定学生的情绪和加强行为的自我控制,促进学生的社会化,以及培养良好个性品质的形成具有积极的意义.因此,体育新课堂在提倡学生主体性的同时,不应放松对课堂纪律的严格要求,更重要的是我们要通过日常体育课堂纪律的教育,达到促进学生社会化及个性的形成的目的.
2．自由与纪律的关系
与约束在课堂教学中表现为自由与纪律,他们是一对相互制约、相互联系的两个方面,缺少其中任何一方,另一方都无法得到有效保障,即自由是与纪律相互对立的两个方面,课堂中有了学生的自由,纪律就无法得到有效的保证.而要使学生遵守课堂纪律就必然牺牲学生的自由.体育课堂管理的成功,并不在于限制学生们享受自由的机会,而是通过帮助他们,雀体育课堂中更多地学会彼此合作、相互尊重来提高他们在体育学习中享受自由的契机与质量,带给学生的不应是束缚和制约,而应该是自由和快乐.
二、体育课堂纪律的双重特性
体育课堂纪律体现在两个层面上,其一是课堂常规.体育课堂与其他课堂不同,具有它独特的属性.体育课大多在室外进行,受外界干扰的程度较大,学生思想容易分散,更需要教师经常变换组织教法,吸引学生学习的好奇心.在课堂上如果教师没有较高的管理水平,相应的纪律就更差一些,必然会降低体育课堂教学效率,导致教学效果不佳；其二是体育课堂的纪律还会体现在教学内容的层面上.体育教学的内容本身就是一个纪律教育的良好素材.因为每个运动项目都有相应的规则与礼仪.
三、影响体育课堂纪律控制的学生因素分析
1.J7-龄差异
对于小学生来说,尚未学会如何按照社会普遍接纳的方式行事,更加需要在这一时期对其进行纪律性培养.而年龄较大的学生出现违纪的几率大于年龄较小的学生,其原因未必是忽视了教学规定程序或者没有能力做出符合要求的行为,很有可能是无事生非或是故意扰乱课堂纪律.作为教师应当清楚,随着学生的年龄的增长,必须因人而异的调整自己的管理方式,根据学生的违纪情况而采取相应的措旄妥善处理违纪行为.
2．性别因素
由于男女同学在生理、心理上存在着显著的区别,因此,分别采取不同方式对待其纪律问题显得尤为重要.男同学一般表现比较强烈,很希望教师给自己提供更多的表现机会,如果这种表现长时间得不到满足,就很容易产生抵触、起哄、捣乱等问题.教师应当采取提示、暗示、制止的方法控制课堂秩序.而女同学则恰恰相反,他们大多数不愿意主动表现自己,害怕在众人面前出丑,自尊心比较强.因此,教师应采取鼓励式的教学方式,在语言表达上要非常谨慎,一旦损伤女同学的自尊心,纪律问题就很可能无法控制了.
3．运动能力水平的差异
学生的能力同样是一个不可忽视的因素.因为班级学生人数多,身体素质也是参差不齐的.如果教师设定难度过大的教学内容,致使大多数学生不能完成教学任务,就可能产生上课枯燥无味,时间长了就会引起课堂纪律问题.实践中,教师要遵循有教无类,区别对待的原则,耐心的根据每个同学的实际情况来制定教学内容.
四、新课程背景下贯彻体育课堂纪律的管理方式
1．实行人文管理
实行人文管理,实质是以学生的发展为本.早期的体育课堂管理受行为主义理论的影响,非常关注学生的行为与强化的关系,纪律成为强化的手段,行力矫正就成为课堂纪律的重要理论模式.此后,课堂纪律的理论中出现了生物观,他们更加关注课堂外部环境,强调环境的某些因素如：温度、噪音等对纪律的重要意义.人本主义心理学则关注课堂纪律对调整教师和学生之间关系的功能,认为课堂纪律并非是对师生之间或生生之间强制性的约束与控制,而更加关注纪律对于学生行为的促进,能力的提高.
2．纪律的执行应当公平一贯
在体育教学课堂管理中教师在处理违纪学生时应当一视同仁.在实践中个别教师常常会因为某个学生在班级的表现差异,习惯性的做出自己的反应.在课堂中学生以同一方式违反了课堂纪律,教师对运动能力强的学生和运动能力差的学生会有不同方式的惩罚措施.这样的做法不但会影响教师在学生心中的威信,而且使学生对于课堂的认识、情感、行为出现矛盾,最终会使学生对课堂纪律的严肃性和公平性提出质疑.
3．课堂纪律的执行中应尽量采取积极的强化方式
课堂纪律一经确定,就需要对学生的各种反应方式进行强化,强化的目的是学生在纪律约束中逐渐巩固而形成良好的行为习惯.强化分为正向强化与负向强化,正向强化有助于激励学生的理想行为,让学生始终保持良好的心态参与学习,负向的强化则可能造成学生的恐惧与不安,甚互恶化师生关系.因此,课堂管理实际中,应更加注意多采用正向强化,即使是在迫不得已的情况下使用负向强化,也注意不要对学生的人格进行攻击.
纪律是课堂永恒的主题,体育新课堂亦如此.纪律严明的课堂不仅可以锻炼学生的意志,还能陶冶情操,有助于提高文化课的成绩.所以体育教师在教学中不断的总结教学经验,学习更好的课堂管理方法,让规则、纪律、快乐、自由在体育课堂上不矛盾,使我们体育课堂的学习气氛越来越和谐.
【参考文献】
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[3]王贵香．浅谈体育课的纪律控制[J]体育科学研究,2002.6(2):58-60
课堂教学论文参考资料：
本文总结,此文为适合不知如何写纪律管理问题和课堂教学和体育方面的课堂教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
