幼儿学数学参考文献

陈志强（江苏省常州市武进区湟里中心小学,江苏常州213100） 摘 要针对学习情境不够吸引学生、课堂枯燥,学生缺少主动学习的意识……数学课堂的教与学的现状,通过在信息技术中创设学习情境激发学生学习。

浙江新昌南瑞实验学校( 312500) 章亚玲摘要开展有效的复习活动,不仅可以让学生巩固知识,还可以培养他们良好的学习态度 掌握科学的复习方法,养成自觉的复习习惯,可为学生的后续发展提供有力的保障 。

【关键词】少教多学；教学效率；整体理解【中图分类号】G633 6 【文献标志码】A 【文章编号】10056009( 2018 )67006202【作者简介】谷伟伟,江苏省常州市田家炳高级中学（江苏。

摘 要 在科技图书中列示参考文献,既保护作者的合法权益,也方便读者查找文献,促进信息资源共享,意义非常重大 文章针对科技图书参考文献著录中经常出现的不规范问题,根据国标GBT 7714—2。

“问题是数学的灵魂,问题是思维的动力”,思维是从问题开始的 在数学教学中,教师创设富有激励趣味性、思考针对性、开放启发性和精准逻辑性的课堂教学问题,可以激起学生思维的火花,启迪。

【摘要】小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性 因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能。

熊妈妈因为数学不好被狐狸算计后,她发现数学的用处太大了 她决定送两个儿子跟着猴博士学数学 哥哥非常喜欢数学,学习认真努力 每次测验都得满分 弟弟贪玩,上课开小差,成绩自然不理想 猴博士看在眼里急在心里。

熊力（武胜县新学初级中学四川武胜638400）【摘要】现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的,教学方法是受教与学相互依存的教学规律所。

浅论形象思维对小学数学的重要意义 肖安堂（湖北省建始县红岩寺镇落水洞小学　湖北　建始　445300）【摘要】 “数学的思维”分为形象思维方法和抽象思维方法 在小学阶段,学生。

广西南宁市青秀区彩虹路小学（５３０２００）　曾玲玲摘　要数学源于生活,应用于生活 课堂教学中,教师应让学生看到数学、摸到数学,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力 关键词数学教学　生活化　创设情。

王胜利（苏州工业园区方洲小学　江苏　苏州　215000）摘　要随着社会的不断进步,计算机的应用已经拓展到生活的方方面面 本文介绍的微课技术同样是以计算机作为教学的载体,整合互联网以及多媒体教学的种种优。

【摘要】在数学教学中应积极开展“综合与实践”活动,培养学生的数学综合能力,培养学生的数学思想方法 　　【关键词】小学数学；综合与实践；综合能力　　小学数学教学中“综。

摘要数学知识的抽象性较强,这也是教师教学的难点所在 在新课改背景下,教师应从学生的实际生活出发,从生活中寻找便于学生感知、体验、学习的资源,以学生乐于接受的教学模式呈现出来,从而建构起生活化的场景,让。

【摘要】虽说教无定法,但必须心中有法 无论哪种教学方法都不是万能的,有时候需要综合运用,但必须要掌握这些教学法运用时的技巧 文章主要选择了最常用的讲授法、情境法、小组合作……教学方法,以期给小学数学老。

江西省赣州市天竺山小学 肖文建【摘 要】教育家布鲁纳说过教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动 在呼唤创新人才的今天,培养学生问的勇气法、问的能力,才能唤起学生创新意识、创新、创新思维,提高。

蒲德忠（重庆市江津区双福小学校,重庆 江津 402260）【摘要】小学数学在启发学生思维、锻炼学生逻辑能力……方面具有不可替代的作用 为了进一步提高小学数学的教学质量,许多教育专家学者以及一线教师都做。

徐家瑞浙江省温州市平阳县山门镇中心小学(325406)摘要征对课堂中存在的某些学习材料缺乏有效性现象,着重从学习材料应蕴含合适的思维含量、应贴近学生的现实起点、学习材料数量应适度、学习材料呈现的时机应。

1 专著主要责任者 题名其他题名信息M 其他责任者 版本项 出版地出版者,出版年引文页码 例1 陈登原 国史旧闻第1卷M 北京中华书局,200029 2 哈里森,沃尔德伦 经济数学与金融数学M 谢远涛。

【中图分类号】G223 18 【文章标识码】C 【文章编号】13263587（2018）110054011 背景介绍1 1 理论依据新的课程标准指出,“自主、合作、探究”已成为。

摘要“变教为学”教学模式,是“让学引思”思想的集中体现,其中目标阐释了预期效果,任务制定了教学规程,为活动开展提供纲领性指导意见 要分步构建子菜单目标,。

学前教育阶段中的幼儿具有非常明显的发展特征,他们对新鲜的事物有非常浓厚的兴趣,因此在学前数学的教学中激发幼儿的学习兴趣和主动性与幼儿的身心发展特征是相符合的 如果教师在实际教学中没有根据幼儿的身心发展。

【摘要】本文论述在小学阶段开展数学综合实践活动课,应从四个方面进行重操作、重反思、重创新、重合作,从而培养学生乐学善学,勤于思考、勇于探究的精神,提升学生的核心素养 【关键词】核心素养小学数学实践活动。

谭昌平(江西高安上湖乡坪湖小学 330800)数学,是逻辑性最强的学科,需要聪慧的大脑和良好的天赋才能学好 但小学数学并不然,它并不需要很强的思维能力,每一个小学生对具备学好它的条件 对农村小学生来。

【摘要】本文就小学生数学错题的主要表现与成因进行分析,并提出纠正错误的方法学会用指尖读题,学会勾疑点绘图意,找出题中隐藏的条件 【关键词】小学数学 错因分析 纠错策略【中图分类号】G 【文献标识码】A。

【摘要】本文分析幼儿的心理特点,从有趣、乐趣、志趣三个层面论述培养幼儿学习数学兴趣的具体办法,提出有趣是幼儿认识新事物的前提、乐趣是幼儿深入认识事物的推动力、志趣是幼儿全面认识事物的动力源泉,利用游戏。

周日下午,我在家里玩丢沙包 妈妈看我一个人玩得起劲,就问我“你能丢多远呀”于是我一边丢一边数,第一次丢过了12 块瓷砖,第二次丢过了8 块 妈妈说“一块瓷砖边长是8。

1 会议文献1 1 会议文集或汇编著录格式主要责任者 题名文献类型标志文献载体标志 其他责任者（例如翻译者） 出版地出版者,出版年引文起页止页引用日期 获取和访问路径 注题名后应注明会议地点和年份；文。

数学素养指的是人以数学方法、数学观点以及数学思维方式来查看、分析和解决问题的能力以及它的偏向,包含数学品质、数学行为、数学意识和数学思维习惯 数学的知识结构整齐划一,次序分明,条理清晰而且逻辑性非常强。

一种文化现象令人怦然心动,以致后来引发一部长篇报告文学创作,这件耐人寻味的往事发生在第二十集团军,时值1985 年秋 ——同为离退休干部,其他部队的多是在家喂鸡种菜抱孙子,而这。

文／张清凤总有一些花儿生长在峭壁里,以信念为壤,行动为水,毅然绽放出那份专属的独特之美 “天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其。

舞蹈来自灵魂,舞动人生,舞出灵魂,真正的舞蹈是随心所欲,跟着音乐节奏,让身体上的每个细胞,都贯穿着音乐,让每个部位都充满无穷的力量,在瞬间爆发出来,舞是用身体演绎属于灵魂的每一个部分,都会爆发出来,动。