经典诵读教学论文

在中国历代才女的百花园中,李清照像一朵牡丹怒放在花丛中,以花王的姿态独领群芳 她喜欢沉浸在大自然中,与水光山色融为一体 她喜欢花,在花中看到自我 她的词,自成一格,别是一家,给人一种优雅而娴静的感觉,。

凌丽芳（寻乌县城关小学,江西 赣州 342200）【摘 要】随着教育改革的不断深入,教师的教学手段也有了一定的变化 为了能够培养小学生的人文素养,提升理解能力,并发扬中华民族的传统文化,国学经典诵读必。

宋 飞胡艺术作为中国弓弦艺术的代表,在近百年文化的传承与创新中取得了从未有过的发展,并积淀有数量不少的传统经典作品 自上世纪80年代改革开放以来,二胡艺术在创作、表演及人才培养……方面,更是取得了。

仇宏梅（江苏省泰兴市东街小学,江苏 泰兴 225411）近年来越来越多的教育者将经典诵读运用在小学语文教学当中,经典诵读是传统文化传授的重要途径,可以让小学生在诵读时感受到我国传统文化的美丽之处,所以。

一、高中文学经典阅读的现状 文学经典阅读教学是对中华传统文化瑰宝的继承和发展,而文学经典阅读则是进行文学经典教育的必经之路 文学经典阅读有利于学生拓宽视野、发展思维,传承和发展传统文化的精髓 为了更。

作为黄皮肤黑眼睛的龙的传人,孩子们或许尚不能懂得传统文化的重要意义,然而身为老师,却有义务在他们幼小的心田种下中国文化的种子 基于此,从2016 年开始,株洲市荷塘区文化路小学开设国学课,在认真分析现。

摘要诗歌教学在中职学前专业的语文教学中占有很重要的地位,为了提高诗歌教学的效果,教师在教学中首先要在思想上重视经典诗歌的教学,用心研究作者生平,知人论诗；其次,积极指导学生查阅资料,组织学生开展诗词摘。

沈志斌古典诗词作为中华民族发展的积淀,蕴藏的不仅仅是诗人个体饱含的情感,更展现出一个民族的文化特征 古代文人不仅要懂得欣赏,更要掌握古诗词的写作技巧,当语文教育界大力提倡白话文教学以符合人们的语言文字。

引言文言文承载着我国的优良传统教育,堪称是高中语文教学的半壁江山 诵读法教学是其他教学方法不可取代的,因为其符合汉语的特征,尤其是在培养文言语感方面 但在当下高中文言文的教学课堂上,教师往往不重视读,。

摘 要自古就有“书声琅琅”“朗朗书声”之说,因此无论是传统私塾教学,还是近代教育,诵读都是一种不可或缺的教育手段,通过诵读可以将静态文字转化为有声的语音。

何 蓉（江苏省常州市常州外国语学校,江苏 常州 213000）国学经典源远流长、博大精深,但是对于有些经典内容可能较难读懂 在学习国学经典的过程中,教师应该注意多样化教学方式,教给学生灵活运用多种。

读国学经典,做道德少年 观看国学小名士,可以聆听经典的声音,感受国学的魅力,体验人心向善的力量,领会山东人的胸怀博大 国学之于中学生,就像玻璃,它确实存在,但因为熟视无睹,所以也就感受不到它的新奇 而。

摘要对于刚刚步入初中,初涉文言文的七年级学生而言,学习文言文成了语文学习中的难题,而诵读是文言文入门教学的利器 首先,诵读能培养学生学习文言文的兴趣；其次,诵读能提高学生理解文言文的能力；再次,诵读能。

内蒙古和林格尔县第五小学（011500）　李军民摘　要古诗是古典文学的精华,也是阅读教学的重要组成部分 然而,在传统的古诗教学过程中,学生学得无味,教师教得无效 学生无从体悟古诗教学中语言文学的魅力 。

张乃美一、引言德道经（又称老子道德经）是中国传统文化的一部旷世经典,是中国人精神和智慧的源泉,是中国文化的源头活水,是极其珍贵的世界精神文化遗产 德道经的精神能量,有利于学生纯真朴实的上德品质心性的培。

摘要经典诵读也包括古诗文诵读,它能丰富学生文化积累和弘扬民族文化,提高学生的语文素养 经典诵读要采用合理的教学方式,激发学生诵读兴趣；要加强各个学科整合,丰富诵读形式；要实施多元诵读评价,提高教学效率。

徐 丽（四川省通江县涪阳镇中心小学,四川 巴中 636700）【摘要】诵读教学是语文阅读教学的重要组成部分,在小学古诗文教学中引进诵读教学的方法能够培养学生的语文素养,提高语感 本文将主要分析小学古诗。

王彩云（江苏省靖江市西来敦义小学,江苏 靖江 214500）关于朗读,语文课程标准对于小学中年级的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 正所谓“三分文章七分读”,朗读在。

【摘要】在中国五千年的悠久文化中,中华古诗文经典是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶 它们内涵丰富,意境高远,语言凝练,蕴含着深刻的哲理 “经典诵读”走进小学成为必然。

刘媛媛 刘 佩在高中语文教材中,根据学生语文认知能力和人文素养水平,最新编入适合学生的国学经典文章,引导学生进一步对我国历史文化和传统美德了解和掌握,整体性提高学生的人文素养水平 教师采取科学合理。

【摘要】经典文章是经历了时间的沉淀,在万千文章当中精选出来的人类思想文化的结晶 在现代小学语文教学当中对经典诵读的重视不足,没能将其提升到一定的高度,甚至忽视的情况,这对提升学生的整体素质非常不利 因。

小学阶段开展诵读经典活动,既体现了新课标的要求,也适应了现阶段语言文字工作方针政策,更是提高语言文字在新时期重要性的有力尝试 让学生在“文化经典中熏陶,在诗的海洋中翱翔”是小学。

总体要求方案指出,到2025年,使社会大众尤其是青少年更加热爱中华经典,语文素养和语言文字应用能力显著提升,具有较强的国家通用语言文字规范意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识,普遍具有高度的语言自。

笔者从1993年起将经典诵读课程融入小学语文课,同教材相整合,取得的教学效果也确实可喜 但二十多年来,倍感艰辛！时至今日,依然是困难重重 我感受最深的是经典诵读,尤其是中华经典诵读之所以难以普及,主要。

高　飞（甘肃省陇南市文县一中　甘肃　陇南　746400）摘　要中华民族之所以能在世界长河的发展中占据一席之地,就是因为中华民族文化的强大力量,她不仅创造了优良的传统文化,更是培养了一批具有良好民族文化。

道德与法治是一门综合性科目,包含心理、道德、法律、文化……知识,学科之间相互渗透、相互交叉、内容丰富、综合性明显突出 它从各个方面加强了对学生爱国主义和道德素质的培养 其教育的核心不仅仅在于传递知识,。

广西容县容州镇红光小学（537599）潘波摘要小学教育是培养良好学习习惯的教育 经典诵读可激发学生学习语文的兴趣,进而使其形成喜欢学习、主动学习、勤奋学习、持之以恒的良好习惯 关键词经典诵读；学习习惯。

中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 042摘要经典诵读是提升高职生人文素质的有力抓手和有效载体 该文通过阐述“经典诵读&rdq。

王尧【摘要】本文将回顾中西文化比较的主要观点,挑选“中庸”“仁爱”这两个中国传统文化概念,试议其与西方相似概念异同 并试议新儒家在现代社会中的定位 希望。

新形势下,为了不断践行我国创新型人才的培养战略,就必须对全国高校全面实施教学模式改革,而大学英语作为高校课程中必不可少的一门公共课程,其在培养学生综合素质,提高学生创新能力……方面都具有不可替代的重要。

付佳【摘要】在汉语中,有些表尊敬、崇高的称谓日趋“普适化”,有些泛尊称日趋“边缘化”,它们体现称谓语的“贬值”现象,它们集中地反。