原创《情境教学在高中英语教学中的应用》
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江苏省淮安市新马高级中学 刘 玲
【摘 要】
英语的教学不光要围绕语法、词汇和阅读来进行,在教育部门颁布新的教学改革后,教学要贴近生活和学生,尤其是英语课程的教学,更要设立情境教学,让学生在情境实践中联系英语,提高英语的应用.本文从高中英语的情境教学出发,用理论和实践相结合的方式探究情境教学在高中英语教学中的重要性.
【关键词】
情境教学 高中英语 教学应用
传统的高中英语教学依然停留在听、说、读、写四个方面上,而其中大多为老师讲授知识,学生听老师讲课,效率不仅低下,而且学生的学习积极性也不高.情境教学的方式便是在这种情况下诞生,因为其贴近学生的学习生活,而且以学生为主,老师为辅,让学生在真实的情境下去利用英语解决问题,大大提高了学生对于英语的应用,能够激发学生对英语学习的兴趣.
1.情境教学的概念与优势
情境教学是通过老师在课堂中加入一些情绪色彩,创造出具体情境的场景,利用这些情境使得课堂变的更加生动形象,调动学生学习积极性,让学生在其中切身体会到学习英语的乐趣.而其核心在于创造出能够引导学生情感的情境,让学生如同身临其境.尤其在语言类教学中,情境类教学方法对教学更是有着不可估量的作用.在传统的英语课堂的学习中,通常是以知识点为主的,课堂缺少生动有趣的环节,而利用情境教学的方式,创设语言环境,让学生在这个环境中结合自身课堂学到的知识来解决问题,既能快速提高学生的语言水平,又可以巩固课堂老师所教授的知识,同时还能调动学生的学习积极性,可谓一举多得.
2.英语课堂上情境教学的具体应用
情境教学有着诸多好处,但是在高中英语课堂上具体应用还需要老师的配合,通过多样化的情境英语课堂提高学生的学习兴趣和学习效率.接下来从以下几个方面来具体说明如何在英语课堂上开展情境教学.
2.1创设话剧表演情境
在高中英语教材之中,有许多内容都是可以用话剧来进行表演的,通过话剧学生可以扮演其中的人物,然后通过话剧人物之间的对话和剧情来实践应用英语,培养了学生的实践运用能力和思想教育.例如：在高中课本中有一篇文章讲的是威尼斯商人的故事,老师可以给学生安排相对应的角色和旁白,让学生将所讲故事在课堂中演绎出来,还可以进行多组学生演绎,对演绎好的一些组进行奖励,进一步激发学生的演绎兴趣,从而提高学生之间英语对话的能力.并且情境化教学还可以拉近学生之间的距离,让学生体验到一些英式生活和英式对话,更好地进行英语的学习,让高中英语课堂充满乐趣,更大程度上激发学生去学习英语的兴趣.与此同时,小组进行角色演绎,通过小组成员的合作,让其明白合作学习的重要程度.另外,英语课堂的话剧演绎让学生在课堂上展示自己高中生的风采,能够增强自己在日常中使用英语的自信心,从而使学生更能够产生去主动学习英语的想法,最后所产生的教学效果是传统教学所比不上的.
2.2互动情境教学
传统的高中英语课堂通常是老师在讲授知识点和语法,学生在课堂上听,这样的教学模式往往效率不高,学生不能切身体会到英语所学知识的用法.而开设情境化教学可以多使用一些互动的方式来拉近老师与学生之间的距离,让老师变成学生的朋友,从而提高学生学习英语的积极性.例如：高中课本有很多日常小对话和小对话听力短文,老师可以通过小小的改编,与学生在课堂上展开英语小对话,老师要通过学生对话中的错误来进行相对应的纠正,让学生切实体会到自己英语口语和语法方面的不足之处,加深学生对自己语法错误的印象,然后积极地改进,提高自己的英语水平.这样的情境化教学方式既能够让学生都参与到课堂中,提高学生上英语课的专注力,还让课堂变得更加生动.老师与学生的距离在不断的对话中被拉近,在潜移默化中令学生喜欢上英语老师,让其在遇到问题时能够主动询问老师,也会使其喜欢上英语的学习,这样不但会使高中英语课堂变得更简单,而且学生在学习英语的过程得更加容易.
2.3运用现代多媒体技术开设情境化教学
现代技术的快速发展能够改进传统高中英语枯燥的课堂学习过程,老师可以通过先进的多媒体技术构建出一个直观且具象化的情境供学生进行学习.例如：在世界各地的节日这一章节中,中国的节日可能学生相对比较熟悉,而一些外国的节日文化和特色对于学生来说是比较陌生的.老师可以通过图片、电影小片段等方式来介绍学生相对不熟悉的节日.就比如外国的感恩节,大家喜欢吃火鸡,老师可以通过播放一些外国电影小片段,让学生了解外国的文化.还有外国的万圣节,小孩子通过扮鬼挨家挨户地敲门要糖,在许多影片中都有这个场面,学生能够通过多媒体技术对外国的习俗和文化产生更深刻的了解.这样的方式不仅摆脱了传统枯燥的课堂,还能够让学生在观看这些情境时体会到外国人过节时的情感,加深了学生对于外国节日文化的印象,也让其在相关学习中产生更大的乐趣,在愉快的氛围中学习英语,将达成事半功倍的效果,优化高中英语课堂的学习效果.
【结 语】
教学的方法始终要随着时代的改变而进行完善改进,在高中的英语课堂中更是要顺应时代教学的要求,不单单让学生学会书本的知识,如何进行高效的学习更是重中之重,而情境教学在高中英语课堂中的合理运用,能让学生在英语的学习中获得乐趣,产生更大的学习动力,同时让学生对英语知识的掌握变得更加扎实,最后奠定其进入大学学习的基础.
【参考文献】
【1】罗永华.利用多媒体创设高中英语词汇学习的情境【J】.教学与管理（中学版）,2015（6）
【2】孙泽荣.简论高中英语课堂教学中表演情境的创设【J】.当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017（10）
【3】赵兰.高中英语课堂中情境教学法的运用探究【J】.当代教育实践与教学研究（电子刊）,2016（1）
情境教学论文参考资料：
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