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  • 刘凤芝有人这样比喻“情境”, 情境之于知识,犹如汤之于盐 盐只有溶于可口的汤中,才会让人在享受美味汤的同时,把盐全部吸收 教学亦如此,教学内容也须要融入情境之中,方能显示出活力。

  • 顾廷荣四川省攀枝花市米易县第一小学校(617200)学生在现实情境中体验和理解数学能让学生在观察、交流、反思……生活环境活动中逐步体会教学知识的产生、形成和发展过程 数学课程标准明确提出“。

  • 在实际教学活动中,数学教师通过创设生活情境,激发学生学习数学知识的积极性,是提高数学教学课堂效率的有效策略之一 一、创设生活情境 数学知识源于生活,又服务于生活,只有引导学生切实地体验到数学知识的作用。

  • 赵琼(浙江省杭州市江干区下沙经济技术开发区学林街小学,浙江杭州310018)摘要为了提高课堂教学有效性,讨论了情境创设的原则,并以新课标小学三年级数学下册书本内容为基础,创设了“我是小小设。

  • 何文利摘要基于数学学科的情景教学有其自生的特点,数学教学要基于情景,结合数学教学内容和教学活动进行数学情景的创设和运用,建构和探索数学教学情景运用的教学新模式 关键词情境;耗散;创设与运用;愤悱中图分。

  • 广西凭祥市第一小学(532600) 覃珍珍摘 要良好的课堂教学情境能吸引学生进入一个充满问题、充满思考和研究的知识王国,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是学生学习的“催化剂&rdqu。

  • 简便运算作为训练学生思维的一部“重头戏”在小学数学教学中受到广泛关注和应用 然而,实际课堂学习中,大多数学生为了“简便”而“简便&rdquo。

  • 卜阿提古丽·艾力 (喀什地区疏勒县英尔力克乡协海尔巴格小学新疆疏勒844200)【摘要】在小学数学教学过程当中,由于学生认知能力、逻辑思维水平发展都未完全,所以他们很难集中精力去学习数学。

  • 滁州市实验小学,安徽 滁州 239000摘要 数学这门学科主在培养学生的思维能力,但在传统的教学中,数学的教学模式单一化,而且学生在学习数学过程中普遍兴趣不高,导致学生的思维能力得不到显著的提升 。

  • (温宿县克孜勒镇第一小学 新疆 温宿 843100)摘要课堂教学是教师与学生的双边活动 学生作为教学的主体,使其主动投入,激起他们的学习兴趣,是教学成功的关键 研究表明学生的学习动机更多地为外在。

  • 一、引言  应用题是小学数学教学的一部分,是实现小学数学教学有效性的重要手段,同样也是提升学生数学能力的重要手段 而要想发挥应用题应有的作用,在应用题教学中就必须采取有效的教学方法 教学情境作为一种有。

  • 电教媒体在小学教学情境教学中在培养学生思维能力、吸引学生的注意力、培养学生对数学的兴趣……方面起着重要作用,数学这一学科的学术性很强 不仅要学习知识、运用知识解决问题,也要让学生懂得如何自主的独立学习。

  • 【摘要】在小学阶段学生要掌握的数学概念大约有500多个,是构成小学数学基础知识的重要内容 理解掌握这些数学概念,对于培养小学生数学思维能力、形成空间观念及后续初中阶段的学习都将起到非常重要的作用 文章。

  • 摘要数学实验有别于一般的数学操作活动或数学实践活动,它是为促进理性思维,验证数学猜想,归纳数学规律,解决数学问题,通过一定的方法,借助一定的设备,运用一定的手段,在数学思维活动的参与下和典型的实验环境。

  • 冯敏沿河土家族自治县晓景中心完小,贵州沿河565300摘要情境是在数学课堂教学中教师为引导学生而借助多媒体、活动、故事、游戏……方式来创设的虚拟情境,目的是让学生在情境中发现数学知识,在教师的问题引导。

  • 李清萍云南省昆明市五华区云铜小学(650102)【摘要】在小学数学课堂教学中,教师应该充分意识到情境教学的作用,同时采取相应的措施,将情境教学的效果真正发挥出来,以打造高效课堂 立足于小学数学课堂教学。

  • 摘 要 由于数学学科具有着较强的紧密性、抽象性、繁琐性,导致部分学生在解决数学问题的过程中困难重重,对最终的教学质量、效率产生了不良的影响 至此,根据这一现状,小学教师在开展数学教学的过程中,也可以致。

  • 【摘要】随着教学改革的推进与深入,情境教学方法也被教师所广泛运用 创设生活形象的学习氛围有利于帮助学生更好地理解数学知识,帮助学生树立数学思维,激发学生的学习兴趣,达到高效的数学教学效果 【关键词】小。

  • 祁建虎(江苏省建湖县育红实验小学教育集团,江苏 建湖 224700)【摘要】数学教学活动在小学教育阶段具有重要的作用,它能够有效地锻炼小学生的数学思维 为此教师在开展数学教学活动时不仅仅要向学生传递数。

  • 【摘要】差异性教学是近年来我国小学教学体系中所关注的一个重点方法,也是效果非常不错的一种方法,对于学生的发展是有利的 每个学生对教师而言都是独特的,每个学生的学习方法也不同,使用差异性教学能够充分考虑。

  • 摘要数学概念的学习毫无疑问是数学学习中的重中之重,如果概念不清,一切学习将无从谈起 在概念教学中,要使学生深刻理解概念,真正把知识内化为能力,就要让学生经历“感知、理解、升华”。

  • 论文引言陷阱是有意思、有想法诱导使别人上当的行为 在教育方面,使用科学良性的陷阱,启发学生学习知识的兴趣,使用他们有一个想知道的,这样的陷阱才有利于起到正确引导作用 教育要有和诗情,时刻保持用和诗。

  • 在平时的小学生数学教学中,有效的情境教学需要符合学生的心理活动和知识水平,要借助情境教学帮助学生理解、掌握更多的数学知识 教师所要教给学生的不仅仅是书本上的知识,教师还要吸引学生的注意力,从而让学生本。

  • 摘 要在教学中课堂教学的效率一直以来都是教师十分注重的一件事情,尤其是在新课改之后,如何在有限的教学时间里,最大限度的提升课堂教学效率,更是成为了教师在教学中探讨和研究的一个重点 数学作为学生学习的重。

  • 摘 要小学低年级阶段的数学教师想要做好情境教学,就得好好下一番功夫,从小学生的年龄特征、当前小学生的学情、教学内容具体特点、语言表达、教学管理和相关情境教学教育教学理论……全方面加以准备,不仅仅要做教。

  • 近年来在小学数学教学活动中逐渐进行着一系列的教学创新,这种教学创新理念已经把小学数学教学环境的面貌变得面目一新 教师在开展教学创新的过程中往往采用新的教学手段来辅佐,以便于形成一个良好的创新教学环境,。

  • 【摘要】网络具有资源丰富,实用便捷……特点,在小学数学教学中增加网络元素,可以缓解教师备课和上课压力,提升学生兴趣,增强课堂互动效果……,是现代化教学的一种有效形式 【关键词】网络平台;小学数学;有效。

  • 随着我国教育水平的不断提高,人们对教育质量重视程度越来越高,其中小学数学作为数学学习生涯的启蒙课程,备受老师和家长的关注 要想学生能够有效培养数学学习兴趣和知识结构,需要老师探索出一条有效的数学学习方。

  • 蒋买勇,唐姗(湖南水利水电职业技术学院,湖南长沙410131)摘要基于内部质量保证的专业建设诊断与改进是提高高职院校人才培养质量的一个重要方式,也是论证专业设置是否合理、专业评估是否有效的重要手段 本。

  • 赵志明,李建军,雷静,张功学(陕西科技大学机电工程学院,陕西西安710021)摘要针对本科工程力学教学过程发现的学生反映该课程难度大的问题,本文认为该问题的症结在于学生对工程力学学习过程中的分析解决问。

  • 卢喜文(广东青年职业学院外语系,广东广州510545)摘要随着国家对职业教育的重视不断加强,我国的高……职业教育正面临新一轮的深化改革 作为高……职业教育的必修课,公共英语课程必须在课程内容与职业标准。

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