原创《核心素养视角下小学数学教学》
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【摘 要】小学数学是小学学习阶段最为基础的应用,也是小学学习中最重要的学科之一,学好小学数学不仅有利于今后其他科目的学习,更能大大地帮助学生心理素质及头脑灵活性的培养.如何在核心素养下帮助学生解决数学问题是令很多老师头疼的问题,但也是现在教育甚至未来教育的发展形势,是落实学科教育的重要思想.随着现在新课改的全面实施,更为先进的教学方式和教学理念已经被引进且实行,其主要目的已不再局限于学生对课本的理解程度,而扩展到要有效的提升小学生的核心素养.
【关键词】核心素养；小学数学；教育目的
为了培养新世纪优秀的学生,使学生具有最核心的知识及能力、想法等,让学生尽快融入未来社会的大环境中,便提出了“核心素养”的结构模型.核心素养的提出,加快了深化课程改革的进度,成为了未来教育中不可缺少的灵魂.对于小学数学来说,数学素养是学生在学习知识和成长中必不可少的综合素质,提高学习数学方面的能力不仅可以促进学生培养理性思维,还可以提升学生的思维方式.老师在教学过程中,应当让学生占据主导地位,应当着重培养学生自主学习数学、应用数学的能力.帮助学生提高自己的认知水平,提高对数学的兴趣,在促进学生能力的同时,也让小学数学的教育水平到达一个新的高度.采取有效的教学方法是目前小学数学教育中的必要手段.
一、提高学生的认知水平
在现代化注重核心素养的教育教学中,老师应多多站在学生的角度思考问题,而不是将传统的理念与思想一成不变地教给学生.对于正处于小学阶段的学生来说,他们的想法虽然还不够成熟,但大体上已经有了自己的认知,而老师就要着重从学生的认知点出发,将学生引领到正确的方向.数学学科具有自己的独特魅力,在学生提升自己认知水平的同时,也激发了其学习的动力,课堂教学本就应当将学生放在首位,提高学生的认知水平,对培养学生的综合素养和数学兴趣是至关重要的.
例如：在学习《找规律》相关内容的时候,不要一味地让学生沉浸在课本中,要多向生活延伸,在学习中可以从生活的多元化方面下手,引领学生寻找生活中的规律,而不应将课本当做全部.老师在课前可以准备一些图形、花束、糖果,这些道具要颜色和形状都有略微的差异,把这些按某一种规律摆好,让学生去探索其中的奥秘.这样就可以基本达到在提高学生自身认知的同时又愉快地将知识传递给了学生.
二、探究学生的学习兴趣
人们常说兴趣是最好的老师,激发兴趣可以说是建立发展核心素养的关键.学习数学需要学生具备严谨的态度、空间想象力和洞察力等,这些都不是可以通过系统古板的教学能够培养出来的,所以老师要着重加强培养学生对数学的兴趣.高科技教学现在已经越来越发达,也深受学生们的喜爱,老师可以从这方面入手,向学生展现数学的魅力.也可以多以数学的角度开展活动,为学生提供独立的思考空间,这对培养学生的学习兴趣都是十分有帮助的.
例如：在学习《认识时间》相关内容的时候,不仅要让同学们理解什么是时间,秒、分钟、小时之间的换算,还要培养学生珍惜时间的意识和习惯.老师在课堂教学中,可以让每个学生说一下自己的作息时间表,让学生说出我们的上课时间、下课时间等,用最贴近生活的方式去提高学生的学习兴趣,虽然学生的兴趣切入点是不一样的,但只要贴近我们的生活,与我们的生活密切相关,学生多少都会提高一些兴趣.在学习的同时也要向学生灌输“一寸光阴一寸金”的理念,让学生知道时间的重要性,培养学生珍惜时间的好习惯.这无疑是为培养学生的核心素养上了很重要的一课.
三、加强学生实践技能
在新课程改革之前,小学数学一直都很侧重于对学生书本能力和计算能力的培养,而忽略了小学生的实践能力,学生要想综合全面发展,实践是不可缺少的一个技能.实践也是解决问题的根本,在核心素养的落实中,不断的发现问题和解决问题是一个很重要的问题,对于小学生来说,他们的认知水平是有限的,只有在学生进行实践的基础上,才可以开展更深一步的教学学习.随着新课程的改革和培养核心素养的提出,学生的实践能力已逐渐被教育界及教育学者重视,实践教学也将会是小学课堂上的一种新教学模式.
例如：在学习《分类与整理》相关内容的时候,很多小学生对物体的分类与整理还没有什么概念,这时单凭口头上的教学是无法让学生理解其中的含义的,这就展现了实践教学的重要性,可以让学生动起手来,就以他们书包里的物品为例进行分类整理,这样不但可以提高学生对这节课的认知能力,还能提高学生的动手能力,使学生的综合素质得到很大的提高.这不仅是一节课一节知识的学习,而是会对学生的一生产生深远的影响.等学生完全理解身边物品的分类与整理时,老师可以带领同学们一起走到生活中,走进超市去看看那里的商品是如何分类的.也可以借此机会让学生养成垃圾分类的好习惯,从小培养出热爱社会热爱劳动的文明习惯,这对小学数学的教学扩展来说,意义也是非凡的.
以核心素养的视角进行小学数学教学在整个教育领域都有非常重要作用和意义,不仅可以增强小学生对数学的理解程度,也为其在今后的数学学习甚至其他学科的学习打下了非常坚厚的基础.教师在教学过程中,一定要秉持新课改后的新观念,加强对学生综合素质和核心素养的培养,教学一直讲究的是以人为本,要在生活中激发学生对数学知识的兴趣,使数学教学不再枯燥,让数学教学变得多元化,使小学数学教学迈上一个新台阶.
【参考文献】
[1]黄玉春．基于数学核心素养的小学数学教学改革研究[J]．中小学教育,2013(9)
[2]王立红．核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考[J]．科技资讯,2014(18)
小学数学论文参考资料：
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