原创《数字媒体时代下高校音乐学专业舞蹈教学改革》
该文是有关音乐学专业论文写作技巧范文跟数字媒体时代和音乐学和教学改革方面论文写作技巧范文。
□ 曹晓娟
【摘 要】当前,为更好地培育人、发展人,我国一直在推进教学改革.高校中的音乐学专业也在实施改革,其“改革点”是音乐学专业的舞蹈教学.随着社会的发展,复合型人才成为社会所需,社会的发展对音乐学专业的学生提供了更高的要求,舞蹈教学对于音乐学专业的学生已经成为必要.然而,当前音乐学专业的学生存在“偏科”现象,音乐的学习优于舞蹈的学习.这一现象无论是对于社会还是对于学生自身都是不利的.本文以宁夏师范学院音乐学专业为例,试图探索音乐学专业舞蹈教学改革的路径,从而促进学生自身的发展.
【关键词】数字媒体；音乐学专业；舞蹈教学改革
【基金项目】 本文系2016年度校级“本科教学工程”项目（编号：16nsxb40）的研究成果.
中图分类号：G712文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）14-0063-02
一、音乐学专业实施舞蹈教学的必要性
舞蹈教学在音乐专业中非常必要.舞蹈由于其自身的多种功能使得其对于个体的发展非常重要.同时,社会的发展,对于音乐学专业的学生提出了舞蹈能力的要求.这些因素使得音乐学专业不能只学音乐而不学舞蹈,舞蹈教学非常重要.具体来说：
就音乐学专业来说,尤其是师范院校的音乐学专业,其培养的最终目标是各个音乐机构或者中小学的教师.这就要求必须实施舞蹈教学以适应当前各中小学对于教师能力的需求.尤其是中小学的音乐教师,不仅应该掌握教音乐的能力,随着社会的发展,其对于培育学生的要求的提高,具有舞蹈能力的教师日益受到社会的欢迎.这是更好培养学生的要求.
就舞蹈本身来说,音乐学专业实施舞蹈教学有利于学生个体的发展.舞蹈不仅是一门艺术,还是一种强身健体的途径,舞蹈对于个体身体的健康成长有重要意义.学习舞蹈,有助于锻炼个体的四肢、大脑,尤其是手脑配合的能力与肢体协调能力,长时间舞蹈的学习对于个体内在涵养与气质的形成也具有重要促进意义.因此,单从舞蹈来看,由于其具有多种功能,音乐学专业实施舞蹈教学也非常必要.
就社会来说,音乐学专业实施舞蹈教学是社会的要求.随着社会发展的深入,专业的发展日益精细化,这虽有助于提高专业性,但是也产生了一定问题,即造成各个专业之间鸿沟的扩大,每个人都只懂得自己所学专业的知识,而对其他专业的知识却丝毫不懂.而许多问题的解决往往需要个体掌握多门专业知识,因此,社会对于复合型人才的需求越来越强.在此情况下,音乐学专业的学生不仅要“能唱”,而且要“能跳”,掌握音乐和舞蹈两门专业技能,这是回应社会对于复合型人才需求的结果.
当前,国家提出学生发展的核心素养的概念,这个概念指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.因此,音乐学专业实施舞蹈教学,尤其是师范院校的音乐学专业实施舞蹈教学既是国家和社会发展的要求,也是个体发展的要求.
二、音乐学专业实施舞蹈教学的现状
由上述论述可以看出,音乐学专业实施舞蹈教学具有重要意义.然而,当前在音乐学专业的学习中,舞蹈教学的现状并不容乐观,还存在很多问题,这些问题的存在导致学生、社会尤其是各中小学的音乐教学得不到发展.此处以宁夏师范学院音乐学专业为例来具体说明：
首先,就教学对象来看,学生来源多样,非科班出身,舞蹈基础差.当前,音乐学专业的学生普遍面临着舞蹈基础差的问题.就宁夏师范学院的学生来看,音乐学专业的学生大多没有舞蹈基础.由于学校处于中西部地区,所以生源主要来自中西部,学生大多出身农村,从小没有这方面的条件来学习舞蹈,舞蹈基础为零.而舞蹈基础差使得学生没有练习舞蹈的基本功,这使得音乐学专业实施舞蹈教学面临着障碍.
其次,就教学内容来看,教学过程中,音乐方面的课程开设比较多,而舞蹈方面的课程设置过少,不仅课时比较少,而且内容陈旧.这个问题是当前各个高校普遍面临的问题,就宁夏师范学院来看,其所开设的专业课程包括：声乐基础、钢琴基础、合唱队组织与训练、管乐队组织与训练、舞蹈基础与编排、乐理、视唱练耳、音乐教学法、和声、曲式与作品分析、电脑音乐制作、中外音乐史、民族民间音乐、音乐美学、艺术概论、教育学等课程.由此课程设置可以看出,音乐课程设置过多,而舞蹈课程设置过少,导致学生的舞蹈专业能力不足.舞蹈课程设置得过难,对于没有舞蹈基础的学生来说,在还没明白舞蹈的基本理论知识的情况下,直接学习舞蹈编排几乎是不可能的.因此,可以看出,音乐学专业在教学内容上重视音乐教学,忽视舞蹈教学.
再次,从教学手段上看,教师的教学局限于自身的言传身教,仍然是沿袭以往的教学方式,停留于幼儿时期的学习方式——模仿式学习.就宁夏师范学院来说,产生这一现象的原因并不是教师不知道要发挥学生的主体性,而是不知道如何发挥学生的主体性,不知道如何打破传统的课堂形式,不懂得充分利用数字多媒体等现代化手段实施教学.
最后,就教学目标上来看,教学目标存在偏差,偏离师范性,过度强调专业性.音乐学专业的学生毕业之后,基本是去各个中小学当老师,因此,其教学不仅要强调学生对于音乐和舞蹈等专业技能的掌握,还要强调学生教学能力的提升,尤其是师范类的院校,更是如此.就宁夏师范学院来说,其培养的学生有两个基本要求,一是掌握基本的理论基础知识,即专业学习；二是学生的教学能力.然而,从前述课程设置上来看,其过度强调专业知识的学习与专业技能的掌握,而对学生教学能力方面的培养却非常少.教学目标存在偏差.
因此,可以看出,当前音乐学专业的舞蹈教学存在诸多问题,一方面,学生没有专业的舞蹈基础；另一方面,教学内容中过度强调音乐专业技能,忽视舞蹈专业技能,过度强调学生专业技能,忽视学生教学能力等问题.这些问题的存在阻碍了复合型人才的培养,同时,也无法满足各个中小学对于音乐和舞蹈教师的需求.
三、充分利用数字媒体实施音乐学专业舞蹈教学改革
由上述的论述可知,音乐学专业舞蹈教学非常重要,但是当前舞蹈教学中又存在诸多问题,因此,为了更好地培养各个中小学所需要的音乐老师,必须实施舞蹈教学改革.当前,数字媒体飞速发展,现代信息技术的广泛运用为音乐学专业的舞蹈教学提供了契机.
１． 数字媒体的特点与优势
数字媒体在现实中具体表现为图片、视频以及文字等,它是以二进制记载信息的一种形式.随着现代技术的发展,数字媒体技术已经广泛运用与各行各业,其所具有的独特优势对于解决当前舞蹈教学中的问题具有重要意义.数字媒体的独特优势大概可以归结为四点：第一,实时性.这个指可以通过各种客户端实现随时随地的信息发布、查阅与接收.第二,共享性.这个指可以通过微博微信等网络平台实现多个主体的信息共享.第三,交互性.这个指可以实现信息发布者与信息接受者之间的信息互动,打破交流的时空格局,实现实时互动.第四,多样性.这个指数字媒体具有多种表现形式.
２． 充分利用数字媒体实施音乐学专业舞蹈教学改革
（１）借助数字媒体的实时性加强舞蹈学习和训练.数字媒体具有实时性和共享性以及交互性的特点.针对音乐学专业学生无舞蹈基础的情况,教师要充分借助数字媒体的优势,通过录制舞蹈课视频等形式,让学生可以借助数字媒体,实现对于舞蹈知识的实时学习,加强练习,这可以弥补音乐学专业舞蹈课课时过少的问题.
（２）借助数字媒体的共享性链接外部教学资源,更新教学内容.数字媒体所具有的共享性的特点,可以打破时空的距离,实现发达地区教学资源与欠发达地区教学资源的共享,使得欠发达地区也可以拥有优质的教学资源.针对当前舞蹈教学中,舞蹈教学内容陈旧,没有针对音乐学专业学生的特点实施教学的问题,学院要充分借助数字媒体的优势,积极链接外部优质教学资源,找到符合音乐学专业学生的舞蹈课程,从而提高学生的舞蹈能力.
（３）借助数字媒体的现代信息技术转变教学手段,打破传统课堂教授模式,解放学生,发挥学生主体性.针对音乐学专业仍然沿袭传统的教师教学生学的模仿式学习的现状,必须在教学方法上突破传统思维的束缚,充分利用现代化的教学手段,利用数字媒体技术让学生策划活动,主导课堂,这不仅有利于提高学生学习的积极性,而且符合师范院校培育合格教师的要求,符合师范要求,既有专业性又有师范性,有助于提高学生的教学能力.
上述三方面的措施,可以弥补学生舞蹈基础的不足.同时学校借助数字媒体的共享性,链接外部教学资源,实现教学更新,通过转变教学手段,提高学生的教学能力,最终培养出既具有音乐能力和舞蹈能力,又具有教学能力的学生,从而适应各个中小学学校对于合格老师的要求.
参考文献：
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[2] 宋晓琳,田天.传统教育模式与创新教育模式的比较研究[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2013,(1):55-57.
[3] 段红琼.关于中国民族音乐、传统音乐、新音乐概念的思考[J].科教导刊(中旬刊),2011.(2):170-171.
（编辑：王春兰）
音乐学专业论文参考资料：
该文汇总：上文是关于对不知道怎么写数字媒体时代和音乐学和教学改革论文范文课题研究的大学硕士、音乐学专业本科毕业论文音乐学专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
