原创《加强国学经典教育提高学生人文素质》
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开展国学经典教育,渗透国学经典思想,积累国学经典篇目,能为学生的一生奠定坚实的基础.而语文作为中华民族传统文化不可替代的载体,具有其他学科所无法取代的优越性.
一、国学经典文化背景丰厚
中国几千年文化,源远流长,浸润了一代又一代中华儿女.春节、清明节、端午节、中秋节……一个个节日背后都有着深刻的历史意义,而与之相关的传说、故事更令学生们沉醉.学校重视国学经典文化教育,有助于帮助学生树立正确的文化信仰,塑造高尚的灵魂.
二、让语文课程成为国学经典教育的主阵地
（1）用好语文教材.现行的语文教材选文注重工具性与人文性的统一,各种美好的情感浸润其中.国学经典内容丰富,诗词歌赋,寓言传说,爱国、守法、明理、诚信、敬业、奉献等内容,都在以经典的思想熏陶人、感染人,用经典的文化为人生打好底色.不管是《记金华双龙洞》《春晓》《九色鹿》,还是《林冲棒打洪教头》《詹天佑》《月光启蒙》,这些风格各异的优秀文学作品,能引领学生畅游祖国壮美河山,了解各地风俗人情,感叹祖先的智慧勇敢与忠诚……教师要引导学生充分利用教材,以读促学,读中悟情,通过自读、范读、配乐读、想象读、分角色读等多种形式,帮助学生更深刻地走进文本,体会感情,受到熏陶,获得感悟.
（2）组织好语文实践活动.课堂教学的时间和容量是有限的,教师全程参与学生的学习也不现实.学生只有善于利用课后的时间进行大量的自学与实践活动,才能不断地丰富自己的知识,提升自己的人文修养.
（3）环境熏陶,让经典形象深入人心.学校教学楼连廊文化异彩纷呈,中国古代哲学家孔子、孟子、庄子等的形象与名言时时潜移默化地影响着学生.教室外墙装饰有中式文化展板,唐诗宋词、名人读书故事等与学生们朝夕相处,让他们耳熟能详,受益匪浅.学校还要求每个教室都开辟黑板一角,认真书写古诗古文名言警句,让国学经典的内容时时影响着学生.每天下午学校安排了固定的写字课,在悠扬的古琴曲声中,学生在老师的指导下头正、肩平、臂开、足安,练字更练一身浩然之气.
（4）让读书成为学生生活必不可少的一部分.知书方能达理,海量的阅读会成就学生丰盈的人生.学校就应该培养学生良好的读书习惯,为学生提供大量的读书机会,并且建立有效的共读、聊书、展示读书成果的机制,让读书成为他们生活不可或缺的部分,成为国学经典学习的另一条坦途.
（5）做好读书笔记,丰富视野.学生的读书笔记内容丰富多彩,有摘抄,有绘画（画成语故事、画历史故事）,有心得阐述,有续写等.读书笔记既是自己读书的一个纪念,又是同学交流的一项凭借.通过记录与交流,学生的能力得到了提高,思想也在潜移默化中得到净化与提升.
（6）抓实“课前一诵”.国学经典的学习离不开诵读,但大量的诵读易流于枯燥的重复,让学生产生厌倦心理.教师根据本班的实际情况,在班内通过竞选,产生5 位诵读能手,利用每节课前3 分钟带读经典,分解任务,化整为零,化难为易,点滴积累,聚沙成塔.所以,学生们背诵经典篇目时丝毫不觉得耗时耗力,而且记得牢、诵得有感情.
（7）开展亲子共读活动.诵读习惯的形成还离不开家长的帮助,家长要为孩子的课外诵读经典给予支持.如每天中午读经典,晚上上床睡觉前再读经典,你上联、我下联,你一句、我一句,拍手背、跳着背.这样,家长和孩子共同学习,能够共同提高.在这种自然的交流中,家长与孩子不仅仅是学习的交流,而更多的是心灵的交流.这种跨越代沟的沟通,是构建学习型家庭的有效途径.
（8）举办“国学经典诵读”活动.《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗宋词等国学经典篇目对仗工整、气势磅礴,读起来朗朗上口.为此,学校每学期都会举行班级全员参与的经典诵读活动,让学生在听、诵、演经典的过程中对中华传统文化有更深的理解.学校还自主创编了以《弟子规》为主题的韵律操,大课间活动时,学生们除了跑步、跳绳、做广播体操,还做教师自编的《弟子规》韵律操,在经典的韵律中锻炼身体、陶冶情操.
学生们在读经典、品含义、背诗文、演经典等的过程中,已经把读国学经典美文、修凛然君子之气作为本能.自从国学经典进校园活动推进以来,学生们改掉了许多顽劣之风,涵养出一身书卷之气.
三、结束语
“孔孟之音熏,一笔一画学做人.梅兰竹菊真君子,琴棋书画养精神.”这是经典诵读的实质.因此,教师只有加强国学经典教育,才能使学生受益终身,真正达到提高学生人文素质的目的.
人文素质论文参考资料：
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