原创《用有效的方法推进小学数学计算教学》
该文是计算教学方面在职研究生论文范文和小学数学和教学和计算方面学年毕业论文范文。
金 娟
（江西省吉安市峡江县第二实验小学,江西 吉安 331409）
【摘 要】社会生活离不开计算,数学教育的推进也离不开计算.小学阶段计算教学的开展决定着小学生计算能力的提高,也决定着学生数学成绩的质量.研究表明,计算教学是小学阶段数学教学的根本和基础,影响着每一名小学生未来的成长和发展.因此,作为小学数学教师就应该重视学生计算能力的培养,把计算教学作为一项重任务常抓不懈,从而为学生的进一步学习和终身发展奠定坚实的基础.
【关键词】小学数学；计算教学；推进方法
小学阶段的数学教学是为学生今后学习奠基的过程,它是学生进一步学习的基础.在小学阶段的数学知识体系中,包含着数的计算、空间、图形等多个方面的内容.但是只要我们认真分析,就会发现在纷繁复杂的内容中都涉及到了数的计算.从最基本的整数、小数、分数的四则运算,到各种图形的面积、体积以及各种应用题的解答,全都离不开计算.由此可以看出,在小学数学知识体系中,计算占有十分重要的地位.其实,人们的生产生活也离不开计算,它是人们在生活、学习和生产实践中应用最广泛的一种数学方法.不管是从学习的角度还是从生活实践的角度来看,培养学生的计算能力、发展学生的计算思维、提高学生的计算精确度,已经成为小学数学教师的首要任务.在日常的教学中,小学数学教师要针对目前小学生在计算方面表现出来的计算速度慢、计算准确率不高、计算方法不灵活等现状,采用合适的方法加以纠正和引导,从根本上改变学生粗心大意、马马虎虎的毛病,激发学生计算的兴趣,提高他们的计算能力.让他们不仅收获数学计算方面的知识,更能体会到计算带给他们的成就感,让他们收获快乐,树立他们学好计算、学好数学的信心.
一、 激发学生计算兴趣是推进计算教学的前提
研究表明,只要是学生感兴趣的知识点,不管多么难学他们都会千方百计学会.因此,要想将小学阶段的计算教学扎扎实实地开展好,数学教师首先要充分调动起学生计算的,激发起他们计算的兴趣.我们都知道,学生对计算感兴趣,除了计算本身特有的魅力可以吸引一部分学生外,大部分学生兴趣是需要通过教师开展一些列的活动来进行唤醒和培养的.基于此,在日常的计算教学中,数学教师要依据课标、重视学情,深挖教材中的兴趣点,努力将枯燥繁琐的计算变为兴趣盎然的活动.比如在低年段的计算教学中,教师可以采用学生喜闻乐见的游戏来激发学生兴趣.“找朋友”“青蛙回家”“小猫钓鱼”等游戏都可以成为计算教学活动的载体.以“小猫钓鱼”游戏为例来说明一下.我在讲“10”的分解时,让孩子们带上小猫的头饰在“池塘”里“钓鱼”,每只小猫一次钓两条,要求调出来的“鱼”相加必须是10.这样的小游戏,改变了以前学生单一、枯燥背诵的形式,变被动为主动,学生们学得兴味盎然,从而受到了事半功倍的效果.除此之外,创设情境、借助现代化教学设备、计算教学生活化都是激发学生学习兴趣的好方法,一线教师可以在实际教学中结合所教学生的实际情况选择着利用.
二、培养学生计算习惯是推进计算教学的基础
从教这些年来,总会遇到家长反映自己的孩子平时数学成绩不错,可到考试时成绩却平平的情况,刚开始我以为是学生基础知识掌握的不扎实的缘故,可是随着教龄的增长和教学经验的丰富,我发现导致学生出现这种情况的更主要的原因是他们的学习习惯没有得到很好的培养,尤其是准确计算的习惯.这些学生平时因为有老师和家长在一旁监督,所以在计算时能够做到集中注意力,并且一遇到不会或是不明白的地方就问家长和老师；可是到了考场,没了老师和家长的监督及帮助,他们根本无法独立做到准确的计算.从这样的教学案例我们不难看出,计算习惯对于学生计算能力和学习成绩有着多大的影响.因此,数学教师要想扎实推进计算教学,就要培养好学生良好的计算习惯.主要包括认真审题的习惯、认真书写的习惯、打草稿的习惯、认真验算的习惯.这里要强调的是,在日常的教学中数学教师一般都知道从这四方面去引导和培养学生,可是却往往是“认真”两字做得不够到位.这需要教师用足够的耐心常抓不懈,对于数字的书写、竖式的对位、小数点的标记、运算符号的运用等一定要严格要求,来不得半点马虎.要让学生清楚,计算之后必须验算,绝不能用差不多、想当然来对待计算.只有这样长期、严格的把控,学生良好的计算习惯才能得到培养,他们的计算水平才会得到提升.
三、提高学生计算能力是推进计算教学的关键
数学教师推进计算教学的目的是为了提高学生的计算能力；当学生的计算能力达到一定的水平之后,它也会推动计算教学的开展.作为小学数学教师,我们要清楚的是,学生们的计算能力并不在无休止的、重复的练习中建立起来的,它也是需要数学教师通过科学的方法加以指导的.教师可以通过采用游戏、竞赛、创编、纠错等多种形式来呈现计算练习,以便达到高效率、高质量的效果.
总之,推进小学阶段的计算教学是一项重要而又持久的工作.它需要数学教师在实际工作中能从学生真正的学习需求出发,不断思考,不断创新教学方法,激发学生计算兴趣、培养学生计算习惯、提高学生计算能力.为学生的后续学习助力,为学生的终身发展奠基.
计算教学论文参考资料：
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