原创《新课改下初中语文作文教学存在的问题与解决》
本文是初中语文类论文范文资料跟作文教学和初中语文和新课改有关学士学位论文范文。
【摘 要】在新课程改革背景下,初中语文教师应当紧密结合当前作文教学存在的问题与不足,结合自己的教学实践,通过强化课外阅读、消除学生畏难情绪、创新作文教学模式等方式,实现好的作文教学效果.
【关键词】初中语文；作文教学；问题；解决对策
作文是语文教学的重要组成部分,是学生语文综合素质的直接体现.在初中语文的教学中,教师对学生的作文训练,不仅可以有效地提升学生的写作能力和写作水平,还能有效地夯实学生的语言基础,促进学生语文综合素质的提升.然而,当前的初中语文作文教学存在诸多问题,如教师缺乏专业化、系统化的训练体系,学生在写作的过程中,存在着兴趣不浓、积极性不高的现状,甚至很多学生存在严重的畏难情绪.尤其是在信息化的背景下,模仿、抄袭的现象严重存在.基于这样的教学现状,笔者认为：新课程改革背景下,初中语文教师应当紧密结合当前作文教学存在的问题,探索新时代教育背景下初中语文作文教学的创新对策.
一、当前初中语文作文教学存在的问题
在当前的初中语文作文教学中,由于受到一些传统教育因素的影响,使得教师的教学存在如下问题：
1.教师方面存在的问题
教学是一个双向的过程,既有的教,也有学生的学.在当前的初中语文作文教学中,教师方面的教学存在如下问题：
首先,教学模式落后,不符合现代中学生的需求以及发展特点.在整个语文作文学习过程中,初中生的生活感悟和生活实践在不断升级,而初中作文的教学却仍没有改变创新,这导致两者信息的不对称和阻碍了初中生的发展和写作水平的提升,初中生也会因此没有新鲜感而慢慢把写作当作一种学习任务.
其次,传统教育理念影响和束缚了学生的写作思维.写作是需要“灵感”的.因此,教师在指导学生写作的过程中,应当善于结合作文的内容以及相关要求,创设与之相宜的教学情境,以达到激发学生写作兴趣,调动学生写作积极性的目的.然而,在当前的初中语文作文教学中,传统教育理念的影响,学生总处于被动接受教育的角色,初中的语文教学中更是如此,长期这样会让初中生厌恶学习,而且会打击初中生作文学习的积极性.教师一层不变的教学方案是不能有一点吸引力的教学方式,会让学生对作文反感,尤其是将这种教学方式应用在初中作文的教学中,无法达到最好的教学效果,在作文写作中也很难有自己的思路和全新的想法,这样对提高初中生的语文作文水平的提升有着不良影响.
2.学生方面存在的问题
从学生的角度来讲,在作文写作的过程中,存在着如下问题：
首先,学生存在严重的畏难情绪.畏难情绪是当前初中学生写作过程中普遍存在的问题,正是因为这种“写作难、难写作”心理的影响,使得很多学生在作文写作的过程中, 还没开始写作就输给了自己,总是认为自己写不好.这样的写作心理,容易影响和束缚学生的写作思维,最终不利于学生写作效率和写作水平的提升.
其次,学生基础知识薄弱,知识积累不足.俗话说：巧妇难为无米之炊.对于初中阶段的学生而言,由于知识积累相对不足,因此,他们在写作的过程中,往往因为知识不够丰富而找不到合适的写作素材,继而影响了学生写作水平的提升.例如,词汇积累不足、阅读积累不足等,都是学生写作过程中的最大拦路虎,难以实现好的写作效果.
二、新课改下初中语文作文教学的有效性对策
针对当前初中语文作文教学存在的问题,笔者认为：新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师在初中语文的作文教学中,应当深入分析当前作文教学存在的问题与不足,并结合教学的实际情况,探索解决问题的办法,为促进学生写作水平的提升奠定基础.
1.强化课外阅读,夯实知识积累
“读写结合”是当前语文教学的一种有效教学模式.在初中语文的教学中,教师要想促进学生写作水平的提升,可以通过加强学生课外阅读,拓展学生知识视野,夯实学生素材积累的方式,实现学生写作水平的提升.因此,教师在初中语文的日常教学活动中,应当加强对学生的阅读指导,在整个班级中影响良好的阅读氛围,让同学之间相互借阅有益的课外读物,为共同促进学生写作水平的提升奠定基础.例如：在课程结束之后,教师就给初中生布置相应的阅读任务,在第二天上课前,让初中生一起来探讨课后阅读的感受和收获,以及他们自己所阅读的内容和学习总结.这样有助于积累语言,有助于提升整个写作素养,提高初中生的写作水平,对教师的教学质量也有提升.
2.师生沟通交流,消除畏难情绪
针对当前很多初中学生在写作中存在的畏难情绪,笔者认为：教师在课堂教学中,应当加强师生之间的沟通交流,构建很好的师生关系,有效地消除学生在写作过程中的畏难情绪,树立学生写作的信心,为促进学生写作能力的提升奠定基础.首先,在教学过程中,教师要善于通过提问的方式,了解学生在学习过程中存在的问题与不足,并能够针对学生存在的问题,找到相应的解决方式；其次,在课余活动时间,针对一些写作基础薄弱,写作能力欠佳的学生,教师可以通过课余指导,积极鼓励和肯定学生,有效地消除学生在写作中的畏难情绪,为促进学生写作水平的提升奠定基础.
3.创新教学模式,提高教学水平
学生作文水平的高低,与教师教学模式、教学理念是息息相关的.因此,针对当前学生在写作过程中存在的问题与不足,作为初中语文教师,应当不断创新作文教学模式,提高自己的教学水平.首先,在作文教学的过程中,教师加强基础知识的讲解,让学生对每种文体的类型烂熟于心,了解每种文体的写作方式,为提升学生的写作水平奠定基础；其次,在日常的教学指导中,教师应当加强学生的写作训练,如加强学生日常练笔、日记、随笔、微型作文等的写作,让学生在不断的训练过程中,促进自己作文水平的提升.
综上所述,在当前的初中语文作文教学中,无论是教师方面还是学生方面都存在不少问题.在新课程改革背景下,初中语文教师应当紧密结合当前作文教学存在的问题与不足,结合自己的教学实践,通过强化课外阅读、消除学生畏难情绪、创新作文教学模式等方式,实现好的作文教学效果.
【参考文献】
[1]武玉龙,张丽萍.初中语文作文有效教学探微[J].现代教育科学,2013.02:168-169+165
初中语文论文参考资料：
上文点评,此文是关于作文教学和初中语文和新课改方面的初中语文论文题目、论文提纲、初中语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
