课例评析论文

童 曼王荣生教授提出了语文阅读教学的“文本体式”概念 他指出,“阅读是对具体的有某种特殊体式的文本的阅读,阅读教学实际上是一种文体教学 ”文体是文章的。

苏霍姆林斯基说“没有一条富有诗意的感情和审美清泉,就不可能有学生的全面发展 ”所以,我们语文教师应当承载起放飞诗意与美丽的重任,我们的语文课堂应该是流淌着诗情语韵的海洋 秋颂是。

【摘要】历来讲的“教无定法”,其实“定法”一直是在“有”“无”之间,教师在基本的原则之外还应学会灵活处置。

桃花心木一文是鲁教版小学语文五年级下册的一篇哲理散文,讲述的是树木自己寻找土里的水源来获得成长的道理,对小学生历经挫折、磨难,克服依赖性具有较高的教育意义 本文将结合文本,探析教学实例设计,力求引人入。

摘要随着美育教育在中小学的普及,舞蹈教育逐渐进入中小学课堂 北京市中小学舞蹈教研组的成立标志着舞蹈教育在一线城市正式全面进入日常教学 北京市中小学舞蹈教研组成立大会上展示的不同类型的舞蹈课例为舞蹈课进。

摘要“基于学案的单元整体教学”立足教材,却不囿于文本,充分整合教学资源,高效处理课本 既能有效发挥学生学习的积极性,又能切实提高课堂效率,提升学生的语文素养 笔者拟从诗歌风格比。

教学智慧是教师在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境,达到融通共生、自由和美的境界的一种综合能力 魏星老师主张“为言语的生成而教&rd。

三颗枸杞豆是一篇有关成长主题的小说,编入了苏教版初中语文教材七年级下册“童年趣事”单元 文中奇怪的三叔虽然生前未能实现自己的理想,但却启迪、引发着“我”。

■南宁市教育科学研究所　冯　亮【摘　要】本文阐述英语学科核心素养的内容,以人教版英语必修1Unit 1 Nelson Mandela—— a modern hero中的阅读部分。

徐学文【摘 要】 多媒体的广泛应用让课堂教学变得更加精彩, 但这也让许多教师越来越离不开多媒体 如果没有了多媒体的课堂会是什么样呢书法课 月字旁 通过巧妙的教学设计, 丰富的教学活动, 过硬的教学示范。

摘　要本文意在通过创设情境中国能源开发与调配学术研讨会在抚顺召开,教师是英国广播公司BBC的一名记者,而学生是中国国土资源部、环境保护部、国家能源局、西气东输工程领导小组、各省市的领导和能源科学领域的。

近几年,微课教学得到了热烈响应和广泛实践 通过实践发现,微课运用到教学过程中能大大提高教学效果,加强学生的学习能力和学习兴趣 但在教学过程中的每个环节都有可能存在问题 因此笔者在运用微课教学的过程中遇。

教师不但要“教书”,更要“育人”；学生不但要学习知识,更要在学习和应用知识的过程中全面发展 为将“乐音的三个特征”与音乐艺术相结。

一、读写教学行为的诊断“读”与“写”的结合首先离不开课堂教学主阵地而独立存在 如何将读写融入到平时的教学中,而非仅仅专门的读写训练,成为笔者关注的重点 。

江苏省南通大学 陆 平苏教版小学语文教材四年级上册第23课雾凇介绍了吉林雾凇奇观及其形成过程 这篇短小精美的课文该“教什么”“怎么教”,让不少老师犯。

韩宝江摘要教材编写者忽略了一个对于学生而言不容易解决的难题,教师在课上同样采取了忽略不计的做法,让这样一个棘手又无力解决的问题继续存在 在归园田居教学中,执教教师对该诗文的讲解处理过于草率,有些深层信。

王爱华老师作为小学语文教研领域的专家,始终坚持自己一贯的语文教学理念,也就是要把语文课上出“语文味”“儿童味”和“家常味” 综观。

识字写字教学是一年级语文教学的重中之重 传统的识字写字教学方法单一,课堂总是教师的“独角戏” 为了改变这样的局面,教师必须抓住汉字的构字规律,有针对性地使用教学方法,让识写科学。

江苏省如皋市长江镇郭园小学 周荣荣小学语文新课程标准明确提出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的。

一、教学设计1 设计理念一苦指咖啡原味之苦；二苦指巴西过分依赖（如咖啡）这种单一初级农产品出口的农业经济发展之路的艰难苦旅；三苦当全球经济危机和能源危机爆发时,人民生活苦不堪言 一甜指甘蔗的甘甜；二甜。

于永正老师的口语交际课堂灵动、丰盈,带给人智慧的启迪、心灵的滋养,教学中彰显的“教学场景生活化、教学情境趣味化、教学互动多元化”的特色更是耐人寻味,可谓“一招一式显。

【摘要】课例研修是以课例研究为主题的教师专业研修 将课例研修活动作为教师教育的课程来建设,努力体现课例研修加深专业理解、解决实际问题、提升教师自身经验的课程功能的指向 【关键词】课例研修；课例研究；教。

【摘要】教师是基础教育课程的实施者,其学科素养和教学能力直接或间接影响新课改的进程和学生核心素养的培养 课例研究作为一种立足教育教学实践的行动研究方式,可以促进教师反思能力的提升,促进教师研究水平的提。

本届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题——“涵养基本素质,提升课堂品质”,吹响了“学有优教&rdqu。

【关键词】学科素养；课例重观；教学案例普通高中语文课程标准（2017 年版）明确提出语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面 笔者近日重观2005 年。

【摘　要】　新课程倡导教师既是教学的行动者,也是教学的研究者 从教师工作的特点出发,课例分析研究不失为教师开展教学研究的好办法 本文从课例分析研究的特征概述、行动策略和案例评赏三个方面来论述以课例分析。

“有效”成为了当今教学的关键词,“有效课堂”,“有效作业”,一直挂在教育者的嘴边 其实,作业是小学语文教学的重要环节,是反馈教师。

【摘要】学习型小学语文课堂教学模式是运用学习型组织理论的相关知识,以五项修炼为目标 文章试图通过对学习型小学语文课堂教学模式含义与特点的研究,结合语文识字、作文课堂教学案例的分析,发现学习型小学语文课。

在社会的长期发展过程中,国家的各项事业已经全面实现产业化地经营管理,其中畜牧养殖产业在近些年来备受公众关注 一般来说,只要采取科学的畜牧养殖技术,有效控制动物疾病的发生,就可以保障畜牧产品的品质 本文。

地面气象观测仪器更换注意事项的探讨王萍 韦宝凤地面气象观测仪器在使用时会受到各种因素的影响,例如由于维修和养护不到位发生自然老化情况,或者由于使用方式不准确产生故障 为了保证地面气象观测工作的精准度,。

我国作为农业大国,为了从传统的农业转变成为现代农业,要做好农业机械化设备的运用工作 所以要将现代化农业发展与机械化物质技术……结合在一起,提升农业现代化水平,找出其中存在的问题,以此来实现发展的目标 。