原创《以悦读文化建设打造特色书香集体》
该文是文化建设硕士论文范文与书香和悦读和建设方面专升本毕业论文范文。
在小学语文教学中,教师要注意加强班级“悦读”文化建设,营造浓郁的班级阅读氛围,激发学生的悦读热情,形成良好的悦读风尚, 从而打造朝气蓬勃、积极奋发、书香浓浓、充满人文气息的特色班集体.在此,笔者就如何在小学语文教学中以“悦读”文化建设打造特色书香班集体略谈几点心得体会.
一、建立班级读书角,创设“悦读”文化环境
环境是无声的课堂.良好的文化环境,往往可以起到潜移默化地感染、熏陶和启迪作用.宽松愉悦、温馨和谐、开放浓郁的阅读文化环境,对学生的学习、成长和发展必然会产生很大的影响.因此,在小学语文“悦读”文化建设构建中,教师要努力创设良好的班级“悦读”文化环境,营造浓郁书香氛围,让学生畅游在阅读的快乐中,从而激发学生的阅读,促进学生良好读书习惯的养成.
建立班级读书角,是营造特色书香班集体的重要途径,它不仅可以优化班级阅读文化环境,营造浓厚的读书氛围,而且可以帮助学生共享读书资源,开启学生的智慧之门,提升学生的人文素养.教师可以鼓励学生自主提供书籍,建立班级读书角,书籍类型不限,可以是童话类、文学类、历史类、寓言类等.如《一千零一夜》《格林童话》《中华上下五千年》《十万个为什么》《爱的教育》等,让学生在课余时间自由选择自己喜欢的书籍进行阅读,边看,边说,边讨论,边交流,进而激励学生的读书热情.同时,为了丰富书籍种类,扩大学生阅读空间,净化学生心灵,教师可以定期到学校图书馆借书,增加、补充和更新班级藏书,并建立简单可行的借阅制度,引导学生自主管理,用好图书,形成良好的借阅习惯,从而打造书香气息浓郁的班级,让文化育人战略真正落到实处.
二、积极开展“悦读”活动,强化“悦读”实践体验
在小学语文教学中,教师要为学生搭建阅读平台,积极开展各种悦读活动,让学生悦读实践,快乐阅读,从而提升学生的阅读鉴赏能力.一方面,教师可以在开展新课前,利用课前5 分钟,引导学生开展阅读交流活动.活动内容可以让学生选择自己最喜欢的作品进行评析,说一说自己喜欢的理由,交流阅读文章的心得体会,表达自己独特的阅读感受；可以让学生共享美文,分享自己摘录的好词好句、读书笔记和日记,同学之间相互欣赏,并进行必要的点评,以深化理解,有所启迪,在倾诉中学会表达.同时,还可以让学生围绕话题,议一议,辩一辩,激活学生思维,点燃学生学习热情,训练学生良好的阅读理解和语言表达能力,让学生爱上阅读.以苏教版五年级下《爱如茉莉》一课为例,在课前五分钟,笔者引导学生以“爱是什么”为话题,让学生畅谈感受,学会交流表达,理解爱的平凡.如,爱是生病时妈妈无微不至的关怀；爱是爸爸严谨的教诲和关切的眼神；爱是妈妈温柔的劝导和轻轻的叮嘱等等.
另一方面,教师可以通过开展多样化的读书活动,让书香浸润学生心灵.比如,教师可以在班级定期举办“中华经典诗词”诵读、读书辩论赛、故事大王竞赛、读名著画插图、课本剧表演、读书知识竞赛、“天天诵”背诵积累等多彩活动,让书香浸润学生童年,夯实学生文化底蕴,陶冶学生高雅情趣,润泽学生美好心灵.或定期开辟每周四中午无作业“书香时刻”,开展“悦读”主题讲座,师生共同徜徉书海,从而激发学生的读书热情,让学生快乐阅读,幸福成长.
三、注重“悦读”成果展示,提高学生“悦读”热情
小学生表现欲和好胜心强,渴望得到他人的肯定和赞扬.在小学语文“悦读”文化的建构中,教师要注重学生“悦读”成果展示,让学生收获阅读的成就和快乐,提高学生自主阅读热情.一方面,教师可以充分利用现有资源,借助墙报、黑板、手抄报等宣传阵地,开辟各种读书栏目,给学生创建展示自我才能的平台,让学生在成功氛围中提高阅读兴趣,打造书香浓浓的班集体.比如,可以开辟“一句话新闻”栏目,让学生关注生活、社会,充当播报员,及时报道一些具有教育意义的事件；或开辟 “我是小作家”“写作园地”等写作栏目,展示学生的优秀习作；或开辟“班级论坛”栏目,让学生广开言路,就生活中的各种现象发表自己的看法、理解和感受；或开辟“剪贴栏”,让学生剪切和粘贴平时阅读中喜欢的美文片段、图片、卡片,展示读书笔记或心得；或开辟“座右铭”栏目,鼓励学生写写自己的“座右铭”,营造生机蓬勃、健康向上的班级文化；或开辟“乐一乐”“考一考”栏目,让学生收集一些幽默笑话、故事、脑筋急转弯、智力小测试题,开动脑筋,积极思维,寓教于乐.另一方面,教师可以通过“荐书之星”“读书之星”“作文之星”“演讲之星”“图书小管家”“小小书虫”“故事大王”等称号评选,激励学生形成博览群书的好习惯,激发学生阅读的积极性和自觉性,让每一个学生都想读书,爱读书,会读书.
总之,在小学语文教学中,教师要注重班级“悦读”文化建设,通过努力创设温馨和谐的“悦读”文化环境,开展多样的“悦读”活动和“悦读”成果展示,营造浓郁的班级阅读氛围,激发学生的“悦读”热情,形成良好的“悦读”风尚,从而打造朝气蓬勃、积极奋发、书香浓浓、充满人文气息的特色班集体.
作者简介：江苏省东台市实验小学语文教师.
文化建设论文参考资料：
归纳上述:此文为关于对不知道怎么写书香和悦读和建设论文范文课题研究的大学硕士、文化建设本科毕业论文文化建设论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
