原创《家庭伦理道德建设对青少年子女人格教育的影响》
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摘 要 家庭伦理对个人道德人格的塑造、道德心理形成以 及道德行为规范都有着十分重要的作用.但是,事物都是一 分为二的,在我们看到模范家庭在社会生活中当正面例子 的时候,家庭伦理的失范随处可见.残缺的家庭、不当的家 庭教育及不良的家庭生活方式都对青少年犯罪的形成产生 极大影响.本文着重从家庭伦理失范视角下来看待并指出 青少年人格教育中存在的一些显著问题.
关键词 家庭伦理 人格教育 青少年问题
The Influence of Family Ethics Construction on Adoles原 cent Children´s Personality Education // He Aoli,Zhao Yafeng
Abstract Family ethics plays an important role in the shaping of individual moral personality, the formation of moral psychology and the code of moral conduct. But things are divided into two, and when we see the positive examples of model families in social life, the anomie of family ethics can be seen everywhere. Defective families, improper family education and adverse family lifestyles he a significant impact on the formation of juvenile delinquency. This article focuses on the significant problems in the education of adolescent personality from the perspective of the anomie of family ethics.
Key words family ethics;personality education;adolescent problems
改革开放以来,我国不论是在经济建设方面,还是思想 道德、生活方式等方面都发生了翻天覆地的变化,但在取得 进步的同时,也出现了一些令人担忧的社会问题,主要反映 在青少年当中.有的青少年迷失了人生的方向,对生活感到 迷茫；有的道德自律能力低下,社会责任感缺失等.拜金主 义、个人主义及享乐主义的负面意识的传播,都使他们的道 德人格存在一定程度的问题.青少年是社会主义建设事业 的接班人,是中华民族的不绝希望,他们是否具有良好的道 德人格,直接关系到我国的建设未来.因此,关注青少年道 德人格培育,也就是关注社会的未来,具有非常重大的意 义.
1 家庭伦理以及人格教育的概念理解
1.1 家庭伦理的概念
“所谓家庭伦理,是指在一定的社会历史条件下形成的 处理家庭成员之间关系的行为准则,调整人们之间以及个 人与社会之间在婚姻家庭问题上相互关系的行为规范的总 和.”
[1]它不是主观臆想或者某个人、群体编纂出来的,而是在人类发展史上,不同历史阶段的人们在长期的家庭生活 中慢慢形成和沉淀的.家庭伦理道德的践行主要依靠人们 的习惯、信念等精神或心理层面的助力,而不是通过国家的 法律或政府的强制干预来实现.家庭伦理在我国社会生活 中有着举足轻重的重要性,家庭伦理问题不仅是不可忽视 的社会问题,而且对个人和家庭来说,更加有着十分重要的 作用,它对受教育对象,特别是青少年群体的健康人格塑 造、正确价值观养成及道德行为规范都有着极其深远的影 响.
1.2 人格教育的概念
“人格教育是一种发展学生心理素质,培养健康且适应 现代社会需要的人格为主要目的的教育.”[2]对人的全面发 展而言,要关注的不能仅仅是其生理上的成长和智力的发 展,同时还应该密切留意的是受教育者心理的发展,诸如个 人的态度养成、价值观形成以及性格培养等方面.人格教育 就是要深入了解研究对象的人格的特点,从而改进或补救 其人格的缺陷,促进其人格的长处或优势,使其人格平衡发 展,形成健全的人格.
2 我国家庭伦理的现状
我国家庭伦理研究从先秦到现在已经有了几千年的历 史,但每个阶段都会有一些变化并呈现出不同的特点.现阶 段,我国家庭伦理关系的现状主要体现在下面几方面：
（1）夫妻关系.随着时代的进步和社会的发展,各国的 文化、观念、思想等都相互交融和渗透,我们所处的 21 世纪 是一个开放的时代.在这个多元化的社会里,人们的思想观 念也时刻发生着变化.就婚姻而言,“闪婚”和“闪离”的现象 在我们的生活中并不少见,这就严重影响了婚姻的持久性 和稳定性,最直接的后果是导致单亲家庭增多,随之而来的 是问题少年也增多.
（2）亲子关系.社会的进步推动着教育的发展,教育体 制在不断完善.与此同时,家庭教育的影响依旧起着至关重 要的作用,这是孩子的第一摇篮.但往往大部分的中国父母 在子女的教育方面是失职的,他们过度重视孩子的智力发 展,而忽视德行教育,在“过分溺爱”“棍棒教育”等背后都产 生了不少悲剧.
（3）留守家庭.在重大的生活压力下,没有过多文化或 一技之长的农村青壮年选择外出务工.他们走后剩下来的 就是年迈的老人和幼弱的孩子,对于这样的孩子来说教育 又是一大问题.
“家庭是社会最基本的单位”.[3]恩格斯在《家庭、私有制 和国家的起源》一书中写道：“根据唯物主义的观点,历史中的决定性因素,归根结底是生产和再生产.”[4]在文明开化的 当今社会,家庭教育所发挥的作用也越来越大.对子女来 说,家庭伦理教育是最基础和最直接的教育,是学校教育或 社会教育不能替代的.首先,家庭成员之间溶于血脉的亲情 与彼此关爱是唯一的.青少年思想道德建设过程关键是青 少年思想道德内化过程.父母给子女的无私的爱和关怀能 营造一种良好的家庭氛围,寓教于爱,让孩子在潜移默化中 实现自我教育；其次,家庭伦理教育伴随人们的一生,影响 是非常深远而厚重的.青少年时期是孩子们正确价值观形 成的关键时期,也是其道德人格养成的最佳时期,而这个早 期环境来源于他们的家庭以及家庭品德熏陶；最后,家庭伦 理教育有高度针对性.有效实施青少年家庭教育必须掌握 青少年的本质.作为最亲近的家庭成员,父母是最了解自己 子女的,因而也能具体情况具体分析,做到真正的因材施 教.
在价值多元化、道德选择多元化以及文化多元化的社 会环境中,青少年在很多事情上表现出迷茫和无所适从的 状态.这个时候家长的熏陶和言传身教就显得尤为重要.良 好的家庭伦理教育能够帮助青少年正确认识客观真理,抵 制负面文化的入侵,引导他们全面发展,并促进他们健康成 长.因此,家庭伦理教育在青少年人格培养方面要发挥起作 用,它对于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观, 进而成为社会主义合格接班人具有重要意义.
3 家庭伦理教育不当对青少年造成的主要负面影 响
青少年犯罪问题一直以来都是社会的一大问题,除去 他们的自身原因,家庭、社会、学校三大因素历来都是青少 年犯罪的最重要的外部原因,而在这三个外因里面,家庭因 素又首当其冲,成为最重要的犯罪诱因.以下是几类失范家 庭的负面影响：
3.1 残缺家庭的影响
第一,残缺家庭表现为父母人格发展本身不成熟,那么 青少年人格发展也会受阻受阻.青少年时期是人格发展形 成的关键时期,健康正面的人格是其立身之本,但人格在养 成过程中受家庭影响最大.倘若一个家庭的成年成员,特别 是父母的人格尚不成熟,行为处事冲动大于理智,那么其子 女,特别是未成年子女也会受到他们的影响,从而人格发展 受阻,日后存在一定缺陷.家庭缺陷会造成青少年性格、心 理扭曲.人的性格、气质和品行等的养成并不是一蹴而就 的,而是一个漫长的、潜移默化的过程,在这个过程中家庭 氛围对其影响最为重要.和谐、幸福的家庭环境是青少年健 康性格、心理形成的重要基础.反之,家庭内部氛围紧张、压 抑,则很难培养出人格健全、心理健康的青少年来.因为长 期处在这样的环境下,他们内心非常紧绷和抑郁,容易形成 某些不良的心理问题,一旦出现诱因,犯罪的可能性就会比 人格健全的同龄人大.
第二,家庭成员残缺在某种程度上也会使青少年人格 发展受阻.这类家庭一般是单亲家庭,或者重组家庭.对于 单亲家庭,父母离异（某一方去世,独自抚养子女）或者单亲 妈妈,在这种环境中成长的青少年虽然也能享受到家庭教 育,但因为长期缺少一部分家庭成员的陪伴,与同龄人相比 往往会有更大的心理压力,但又很难得到纾解,容易产生一 定的心理问题.而对于重组家庭而言,部分家庭可能会存在 同样的问题.不同的是,这样的青少年子女在法律上拥有完整的家庭,但在他们的心理上还是残缺的.他们往往会对自 己的亲生父亲或者母亲产生过度心理依赖,这种依赖很容 易发展成在不得不与其他没有血缘关系家庭成员分享这种 亲情时的抑郁或是愤怒,如果这样的心理情绪没有得到正 确引导和调节,轻则产生严重心理问题,重则引起犯罪.
3.2 失范家庭教育的影响
青少年道德情感的养成离不开家庭的道德教育,为青 少年道德情感的养成创设良好的家庭道德环境是父母应然 的伦理责任[5].良好的家庭教育,能帮助子女掌握基本知识 和基础技能,引导他们形成正确的价值观,形成健全的人 格.相反,如果一个家庭教育失范,就会直接影响青少年子 女的健康成长,还可能导致违法犯罪.
3.3 不当家庭生活方式的影响
当今社会的一些家庭在生活方式上或极尽奢侈,标榜 享乐主义；或者放纵无度,肆意行事；或者缺乏亲情,过于冷 漠；或者过于封建迷信,排斥科学和客观真理等,这些家庭 生活方式偏离了社会主义家庭伦理道德的要求,都会对青 少年子女带来消极的影响,走在违法犯罪的边缘.
4 如何建设家庭伦理道德规范
4.1 践行“以人为本”的现代家庭伦理观点
用“以人为本”取代“以家为本”,重建现代家庭伦理理 论.在家庭伦理建设中,夫妻关系应体现出尊重、理解与和 谐；亲子关系应呈现出平等、宽容和关爱.父母对子女的教 育要重视智力和德行的双重发展,教育以“循循善诱、因材 施教”为核心,尊重孩子的人格和个性,摒弃传统的“棍棒教 育”.
4.2 建立新型的家庭成员关系
家庭成员之间（特别是夫妻之间或亲子之间）如果关系 紧张、不和谐,青少年子女在家中感受不到渴望的亲情与温 暖时,就会在社会上寻找替代,往往容易误入歧途.缓解家 庭成员紧张关系首先要从培养、增强成员在家庭责任感支 配下尽力扮演好自己的家庭角色,再通过必要的交流、沟 通,家庭成员的信任、亲近感就会油然而生,家庭人际关系 也就会随之缓和.
4.3 联合学校及各方的作用,强化家庭教育功能 首先,家长要有一定的思想觉悟,明白家庭教育对青少
年子女的重要性及自身的责任,树立牢固的家庭教育意识. 其次,学校不能仅仅只关注学生的课业问题,要将自身作为 提高家长整体素质和改善教育方法的重要平台.最后,处在 新时代背景下的家庭伦理道德建设,是一项任重而又道远 的重要任务,需要社会各方面的齐抓共管,共同健全家庭教 育功能.
参考文献
[1] 林少菊.中家庭伦理与犯罪关系研究[J].北京:中国人民大学 出版社,2005.
[2] 陈建文.健康人格教育的理论透视[J].华中科技大学教育科学研 究院,2012.
[3] 林少菊.家庭伦理失范:青少年犯罪的重要原因[J].伦理学研究, 2005(3).
[4] 李婧.重构中国以人为本的家庭伦理[J].杭州市委党校学报, 2004(3).
[5] 刘淑兰,郑逸芳.加强现代家庭伦理建设[J].闽江学院报,2002(1). 编辑 张效瑞
道德建设论文参考资料：
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