原创《五音不全之我见》
本文是有关五音不全之我见硕士论文范文跟五音不全类硕士论文范文。
文/王绍海
平时在生活中我们都会遇上张不开嘴唱歌的同事或者朋友,都以自己五音不全作为推脱.那何为五音不全呢？这要说说“五音”概念.中国是个文明古国,音乐的发展也有悠久历史,但古乐曲是五声音阶,同西方有别.如用西乐的七个音阶对照一下的话,古中乐的“五音”相当于d o、r e、m i、s o l、l a,少去了半音递升的“f a”和“s i”.当然,古乐中的五音唱名,不可能同西乐的“哆、来、咪、索、拉”叫法一样,唐代时用“合、四、乙、尺、工”,更古则用“宫、商、角（读j u é音）、徵（读z h ǐ音）、羽”.五声音阶是中国古乐基本音阶,对那些唱歌找不到音准位置的人来说,便有了“五音不全”这个俗语了.五音不全不仅仅指的是某些人对于音乐感的缺乏,而且还指一些人在吐字发音方面存在的缺陷,尤其是在音乐教育中,经常会经过一些初筛测试而武断地判定说某些人因为“五音不全”而不适合学习这门课程,因此很多音乐爱好者的寻梦之旅就因为一句话而放弃了.但是这个“五音不全”不是“宫商角徵羽”这五音的乐感缺失,而是“唇齿鼻喉舌”这五个发音部位的机能不协调所造成的.
一、自我听觉上的差异
每个人听到自己讲话的声音和别人听到的区别是很大的.你的嘴向前发声, 你的耳廓也是向前的, 所以你听到自己的声音是从对面传来的回声, 而且其中还掺着你发声时口腔、鼻腔、脑腔鸣的混响.有的人声音极难听,却常常会自告奋勇地为大家高歌一曲,原因就在于此.这种判断错误确实不能怪他,因为在他的耳朵里,自己的声音是美妙的.近几年来微信大大普及了, 很多人可以有幸从语音聊天里听到自己的声音.奇怪的是几乎每一个听到的人都会说： “ 这个声音太不保真了, 这哪儿像我说话的声音！ ” 其实, 这声音才千真万确是你的原声,这是因为声波的传输通道不一样导致的.
当你说话的时候,声音会沿着两条不同的渠道传播,一条是通过空气传播,这个传播途径上的声音会让其他人听到,另一条是通过头骨传播,这个传播途径上的声音只会让你听到.通过空气传播的声音受环境影响,其能量会产生大量的衰减,其音色也会产生变迁,在到达其他人的耳朵时,要通过外耳、耳膜、中耳,最后进入内耳,这个过程也会对声音的能量和音色产生影响.通过头骨传播的声音是经过喉管与耳朵之间的骨头直接到达内耳的,声音的能量、音色的衰减和变迁相对很小.因此,你听自己的声音和通过回放设备听到自己的声音在能量和音色上会有一定的差异.当你张嘴发声时你听到的远比你周围的人听到的好听和舒服,这是你的头骨在振动而已.你的声音来自喉咙的下部,借助肺部排出的空气通过你的声带,产生振动而发声.而后这声音被喉头部分放大,再被你的嘴唇舌头组织成文字,通过周围的环境回响出去,进入听者的耳朵,刺激他们的鼓膜及内耳结构,将模拟波形转变为电信号,最终传递给大脑理解.然而,内耳不仅仅拾取外部来源的声音,身体内部的振动也能够激发这些听觉结构.当你说话时,声带的快速颤动实际上带动你的颅腔振动.“当你说话时,声音在你的喉咙里振动,顺带振动你的皮肤、颅骨和口腔,我们把这些也当作声音.”但声音在骨头里传播可不像在空气里传播一样容易,其中增加的阻力导致声波频率下降,降低了你听到的音调,从而造成一种反馈现象,刺激鼓膜既接受从空气中传来的声音,也接受颅骨振动产生的刺激,这个效果导致你无法真正听到你自己的声音.因为你的耳朵一般处于你嘴的后面,从嘴里吐出的声音必须首先击中某个物体才能反弹回你的耳朵里,这也导致声波的能量损失,也就是频率和音调,结果就是相比于其他人直接听到你嘴里的发声,你听到的是扭曲的、略低的声音.这两种声音即内外两种声音被大脑整合成一种听觉信号,这就是“自己的声音”,不过其实是带了重低音的修饰过的声音.“自己听自己说话都是立体声（空气和骨传导）,而别人听到你的声音是单声道的空气传播震动.”
二、发声控制上的差异
每个人的外貌、身材、声音是无法复制的,这就是与生俱来的生理架构决定的特点.有的人天生大嗓门,走哪都咋咋呼呼的,有的人说起话从来都是和风细雨软绵绵的,所以从说话到演唱每个人的控制能力的起点是完全不一样的.这里要顺便说说五音不全和口吃的关联影响,口吃是一种可以治愈的语言控制障碍,它是生理和精神交互影响的一种发声病态反应,但是口吃的人在唱歌和情绪极度暴躁的情况下,口吃的状况会得以改善,跟正常人别无二致.这就可以看出,发声的过程中,呼吸和自我精神意识状态有着巨大的关联.语言和歌唱行进中的执行力和控制力非常关键.如果没有平稳持续的呼吸作为声带震动的前提,你想要表达的意思转化为口腔中的咬字发音和位置高低的反应就会中断,从而形成了无法连贯的说唱和断定声音高低的现象.音乐有四大元素（音高、节奏、强弱、音色）.音高被排在第一位,可见它的重要程度.跑调,就是分不清各音符之间音高的差异.音高能与一定律制的音高相符,称为音准.说话和唱歌都有音高和长短的差异,结合内耳和颅骨共振听到自己已经延迟的声音,气息和声带再做出位置高低的判定,瞬间要求“唇齿鼻喉舌耳”严丝合缝的协调配合才能模仿出音律位置的准确.即时判断是能够唱准音高的关键性能力,而所谓五音不全的人就是在这个节点上出现失误,从而不能建立一个良性的音准判断和正确执行的循环,一次失败导致后续判断不能到位,这样就造成了五音不全的“人为音准灾难”.
三、精神因素的影响
坊间流传的顺口溜大家都能记得“聋子一定是哑巴,哑巴不一定是聋子”.这句话总结了听觉的重要性,纵使你有一副金子般灿烂的嗓子,没有听觉作为发声引导,嗓子也是没用的.笔者接触过一些自称五音不全的孩子,家长会马上补一句：“这是遗传,我也是五音不全.”家长觉得是自己遗传出了问题,连累了孩子.当经过一段时间的调整之后,孩子模唱能力得到改观,音准把握能力得到进步,家长才恍然大悟,五音不全的状况不是不可以改变的.五音不全大都是一种自我认知的精神障碍.耳朵和嗓子都没问题,唱不好、唱不准就只能是精神认识上的问题了.
在慢慢成长的过程中,环境因素的影响非常大.学习和了解身边的人和事,是一个犯错－认知－修复的过程,促使自我三观的建立.遇事多了自然学会了自我总结,并逐渐强大起来.唱歌不跑调,能够正确模仿音准高低强弱变化是大部分人都有的正常生理功能,只有一小部分人,在音准模仿这个环节上反应会迟钝一些而已.执行力的反应迟缓不能代表他听不出来声音高低.面对周围对此没有压力的人来说,不能做到和他们一样,自我认知上就是低人一等,自己无法接受.别人可以做到,为什么我就不可以？“我和他们是不一样的”自我暗示会导致精神上的焦虑和紧张.人在紧张和焦虑的状态下是很难把一件事做好的.所以,唱不准、跑调就是必然的.从此,大部分捕捉音准位置反应欠佳的人,关闭了自己通往音乐之路的这扇门,不再歌唱,认为我是一个有先天缺陷的人,我唱歌会被嘲笑,陷入深深的自卑中.假性“失歌症”的人往往就成为了永久性“失歌症”.先天捕捉音准位置反应慢的基因也会遗传下去,下一代在没有父母歌唱的环境下成长也会建立失败的循环,父母是孩子的第一个老师,孩子听不到歌唱和音准的刺激,所以孩子的听唱反应也会变得迟缓,五音不全的遗传说就这样成立了.
四、正确的训练和引导
婴儿对音阶和节拍有一种天生的敏感性,大约9个月的婴儿就表现出对连续音阶的喜好.12岁左右,人的听力会固化,这种能力与后天培养无关,似乎是人大脑的一项特殊的能力,所以在12岁之前进行大量的语言和音乐训练,对人一生都是有极大好处的.我们身边不乏各种外语高材生,他们说起外语时我们闭上眼睛听,觉得他就是外国人,可转回汉语状态,听口音就知道他是中国哪个省份出来的.所以,要对发声和声音记忆有正确认识才能进一步调整自己对音准的控制.对于音高的识别障碍可能导致了假性“失歌症”的问题,需要自我正确的认识,不要认为自己得了一种病,或者是先天残疾.要认识到我只是反应稍微慢了一些而已,可以通过自我训练慢慢好转,没有什么大不了的,丢掉包袱轻松上阵,必须建立起充分的自信.
在自我音准训练的调整过程中,杜绝声音二次回传的干扰就一定要用最轻的声音哼唱,可以用到假声,自己听到就可以.让声带的震动通过颅骨共鸣,由内耳传递,这样可以避免音量过大、回传噪音震动干扰内耳的准确判听.专业院校的视唱练耳老师都会告诉学生,这门课程是音准和节奏配合的训练,要求声音高低位置的准确为第一要素,不要求音色和音量.没有了音色和音量的干扰,追求绝对音准就会轻松很多.所以,音准训练的方法很重要.
熟练掌握一种技能是需要练习量的积累,才能达到最终控制上的精准.对于五音不全这种生理和精神上的认知障碍,要从多方位多角度来审视,不能轻言放弃,必须以自救为主,多练习多尝试,由内而外地慢慢改善并且提高自己的反应能力.在学校的合唱团和乐团里就有这样有趣的现象,合唱队员的演唱音准都没有问题,但是乐队队员的演唱音准问题就很突出,这也说明,潜伏于内心的精神影响对人的干扰.这类乐队队员演奏乐器没有问题,甚至很出色,演奏时能够分辨音色音准的差异,通过乐器这种外在的工具弥补自身耳朵声带配合的不足,这就是典型的假性“失歌症”的表现.
最后,希望那些认为自己五音不全的人们,不要患得患失,不要害怕,通过不懈的练习,用自信和努力去改变这种状况,也请专业的音乐工作者和音乐老师,面对学生时多给予鼓励和耐心,让更多的人享受到音乐的美,重新回到美妙的音乐中来.
五音不全之我见论文参考资料：
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