原创《提高大学生学习系列讲话精神实效性的策略》
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摘 要：文章从加强高校大学生意识形态工作、以思想政治理论课为主全面渗透系列讲话精神、发挥思想政治课教师的主导作用、建立健全高校组织与评价机制、借助“互联网+”开展宣传教育工作、融入校园文化实现文化育人等六个方面,对提高大学生学习系列讲话精神实效性的策略进行研究.
关键词：思想政治教育；系列讲话精神；意识形态工作；民航院校
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0006-01
总书记发表的系列重要讲话,内涵丰富,思想深邃,博大精深,深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题,为高校思想政治理论课教学提供了根本遵循.因此,高校要深刻领会和把握系列重要讲话精神,进一步加强思想政治理论课教学,传播正能量,增强教学实效性,为青年大学生成长成才指明方向.
一、加强高校大学生意识形态工作
总书记指出,“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”,“能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力”.因此,高校思想政治课教师要认真学习与研究“系列讲话精神”,引导大学生深入了解国情,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,更好地坚持走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,做“中国梦”的追梦者和筑梦者.
二、以思想政治理论课为主全面渗透系列讲话精神
调查发现,98%的大学生了解“系列讲话精神”的途径是思政课.思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,同时也是“系列讲话精神”进大学生头脑的主渠道.为了深入推进“系列讲话精神”进校园、进课堂、进大学生头脑,教师在思想政治理论课教学中应坚持全面渗透,同时有重点地进行讲解.内容上既要防止简单重复,又要避免与时代脱节,形式上要与“互联网+”密切结合,灵活运用互联网技术提高思想政治理论课的教学效率.
三、发挥思想政治课教师的主导作用
高校大学生学习“系列讲话精神”最主要的途径离不开高校思想政治课教师的灌输和引导,由此可见高校思想政治课教师的主导作用是不容忽视和否定的.高校思想政治课教师要将“系列讲话精神”渗透到课堂教学和日常管理之中,贯穿到大学生日常学习与生活之中.首先,高校思想政治课教师要加强政治理论学习,提高政治理论素养.要及时了解“系列讲话精神”的内涵,正确把握形势,熟悉当前党和国家的各项重大政策措施.要不断加强师德师风建设,潜移默化地影响大学生,切实提升大学生的使命感和责任感.其次,高校思想政治课教师要转变教学方法,增强思想政治理论课的教学实效性.要根据大学生思想状况和课程教学内容,灵活运用小组探究、主题活动、案例教学、辩论赛等方法,充分调动大学生的学习主动性、积极性和参与性.要增强话语表达的艺术性,做到“深入而不深奥,浅出而不浅薄,生动而不生硬”,让大学生听得懂、记得住.
四、建立健全高校组织与评价机制
科学的组织与评价机制,是深入贯彻“系列讲话精神”的基础条件.高校要想让大学生更好地学习“系列讲话精神”,就要建立健全领导小组、工作小组和咨询小组等组织机构.要规定大学生学习“系列讲话精神”的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、实践要求等,并加强指导和监督.要设立以思想政治理论课教学部门为骨干、相关职能部门积极配合的工作小组,制订大学生学习“系列讲话精神”实践教学计划,具体组织开展和实施实践教学活动.同时,还要制定便于操作和执行的考核评价机制,通过实践教学考核评价推动“系列讲话精神”教学活动的深入开展.
五、借助“互联网+”,开展宣传教育工作
高校要通过新媒体平台,播放思想政治课的相关教育视频,让大学生在课堂学习中自觉接受爱国主义教育,坚定理想信念.要加强思想政治课教学实效性的研究,除了要高度重视思想政治课堂宣讲“系列讲话精神”之外,还要利用好互联网技术,及时上传“系列讲话精神”视频、图片、文字资料等.同时,要建设好、管理好、维护好“系列讲话精神”教育的公众号,及时回应社会热点.
六、融入校园文化,实现文化育人
高校要积极组织开展以“系列讲话精神”为主题的演讲赛、辩论赛、征文赛等,让大学生充分了解“系列讲话精神”所具有的时代内涵,实现文化育人.要引导大学生积极抓住学习“系列讲话精神”这一契机,培育和践行社会主义核心价值观,争做当代有为青年.同时,社会也应该关注大学生的思想状况,解决大学生的困惑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观.要形成教育合力,引导大学生认真学习总书记的“系列讲话精神”,坚定理想信念,锤炼高尚品格,从而为国家培养栋梁之材.
参考文献：
[1]聂启元.系列“讲话”精神融入高校思想政治理论课教学体系的思考[J].滁州职业技术学院学报,2017(04).
[2]杨.高校思想政治理论课融入系列重要讲话精神的思考[J].天津市教科院学报,2017(01).
[3]蒋玉娟.论总书记系列讲话与高校思想政治教育的发展[J].河池学院学报,2016(06).
学习论文参考资料：
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