原创《微课不微》
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【摘 要】
本文结合教学实例,从利用微课介绍课文背景、利用微课克服学习难点、利用微课赏析作品片段、利用微课进行拓展学习,四方面探讨了微课在中职语文教学中的应用,以期能充分发挥微课的优势,促进中职语文教学的变革.
【关键词】
中职语文微课教学实效
随着信息技术的飞速发展, “微文化”悄然诞生,“微时代”的到来,让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”,校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮.如同汩汩清泉浸润干涸枯燥的土地,微课给语文课堂教学带来新的活力,对学生学习成效的提升具有重要的促进作用.下面,笔者就以微课在中职语文教学中的应用进行探讨,不正之处请批评指正.
一、利用微课介绍课文背景,深化作品解读
课文的写作背景介绍,包括作者的身世经历、写作时代背景、创作风格等,是阅读教学中不可或缺的重要一环,这对帮助学生初步领悟作品内涵,体会作者想要表达的情感,提高学生的鉴赏能力.在学生课前预习时,教师可以利用微课向学生介绍有关文本作品的课文背景,帮助学生更好的去把握和解读.
例如《鸿门宴》一文,描写的是刘邦、项羽在鸿门宴上的一场明争暗斗,摘自《史记·项羽本纪》.这一著名的历史事件已经被拍过多部电视剧、电影,因此在学习时,我剪辑了部分影视片段,加上必要的文字说明和解说,将这一历史事件的发生背景、人物介绍等制成微课视频,在课堂上播放时学生看的津津有味,一下子激起了学生的兴趣.在接下来按照宴前、宴中、宴后三个片段进行课堂自主阅读环节、对人物性格等的交流环节中,学生基本都能理解到位.
可见,利用微课将有关文本的相关背景资料制成“记录片”,不仅能集动态画面、文字、图片、解说等于一体,大大吸引学生的眼球,也能帮助学生了解作者资料、初步感知文本信息和事件发展的“前因”,从而更好地去感知文本内容,深化对作品的解读.
二、利用微课克服学习难点,把握作品思想
古诗词在语文教材中占了相当大的比例,经常会出现生僻的字词和典故,如果学生缺乏了解,很难把握它的真正含义,那么连课文都理解不了,要靠死记硬背才能记住.利用微课,可以将生僻的字词、文中的重难点的讲解录制成视频,以精简的“课例片段”帮助学生去理解文意,在最短的时间内克服学习难点,领悟作者要表达的中心思想.
例如学习《廉颇蔺相如列传》一文时,教师可以将文中的生僻字、通假字、古今异义词、活用字词、一词多义等制成微课,如： “传以示美人及左右”,将“美人”“左右”用鲜艳颜色加以突出； “璧有瑕,请指示王”突出显示“指示”；“传之美人,以戏弄臣”,突出显示“戏弄”.通假字有“可与不”中的“不”,“臣愿奉璧西入秦”中的“奉”, “拜书送于庭”中的“庭”等等,将原本枯燥的文言文学习变得通俗生动,引导学生通过对比更好的总结出文中廉颇、蔺相如人物的主要性格特点,激发学生的学习兴趣.
作为一种新型的教学方式,微课可以图文兼有、声情并茂,并且能够突出重点、化解难点.同时在课后,教师可以将课堂的重难点内容上传到群文件中,方便学生线下学习,有效复习.
三、利用微课赏析作品片段,丰富情感体验
在中职语文教学中,对文学作品经典片段的赏析也是其中的重要内容之一.在教学中,教师可以根据教学目标,利用微课进行赏析,以课文为主干,或突出作品的思想内容,或突出人物形象,或突出作品的语言艺术,抓住欣赏契机,丰富学生的情感体验,优化语文课堂教学效果.
例如在欣赏《雨巷》一文时,教师可以进行配乐范读,在视频的观看、聆听中使无声的文字变得声情并茂,让学生说一说自己听完范读后有什么样的初感,从这淡淡的忧伤惆怅中引导学生联系本文的创作背景进行感受.接下来,抓住油纸伞、雨巷、丁香、篱墙等物象,配合音乐、图片创设情境．进行诗歌讲解,赏析作品片段,唯美的意象、优美的语言,沉歌雨巷,雨巷的优长、寂寥与诗人在迷茫中的感伤,便被坎坷地展现出来.
利用微课赏析作品片段,感知诗歌的意象和特征,培养学生的审美情趣,让学生既获得语文知识,又能触发学生的情感体验.
四、利用微课进行拓展学习,提高自学能力
教师可以根据文本内容,设计一些学生感兴趣的话题微课,引导学生利用课后碎片化的时间通过网络平台拓展知识,与同学、老师交流看法、探讨问题,加深对知识的理解与掌握,提高自主学习能力.
例如在学习了《林黛玉进贾府》一文后,教师可以再适当补充一些红学的知识,比如新版电视剧《红楼梦》里的“晴雯补裘”的视频片段,可以有效拓展贾宝玉的艺术形象,并且适时设疑,如针对剧中贾宝玉面对已病重的晴雯,焦急地问道： “这到底缝没缝完啊？”引导学生思考剧中宝玉的台词是否符合其体贴的性格特点？促使学生能够积极查找资料,阅读原著,在讨论中了解事情经过,获得学习的乐趣.
利用微课进行拓展学习,可以让学生主动参与学习,通过自身的智力活动进行内化,锻炼学生主动获取、分析与处理信息的能力,提高自主学习能力.
总之,微课是传统教学模式的一种必要补充,作为一种新的网络学习资源形式迅速发展起来.教师要努力提高自身制作微课的水平,建立教学资源库,使网络授课、网络学习成为可能,给语文课堂教学带来新的活力,我们的语文教学也因此变得更加便捷、有效.
微课论文参考资料：
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