原创《游戏化，让歌唱教学更有效以小班歌唱教学小老鼠上灯台为例》
本文是歌唱教学方面有关硕士毕业论文范文与小老鼠上灯台和小班和歌唱类毕业论文范文。
唱歌是音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易为幼儿所理解和喜爱的、最富有感染力的一种音乐表现形式,所以,歌唱教学是幼儿园音乐教学中的主要内容.我们发现,很多歌唱教学活动,虽然摒弃了一句句跟唱的传统教学方法,采用整体学唱法进行教学,但教学过程仍然以机械反复的听唱为主,不重视幼儿对音乐的感受,忽视幼儿的创造表现.在提倡课程游戏化的今天,我们幼儿园的歌唱教学更要重视游戏化教学.游戏化的歌唱活动,不仅使幼儿心情愉悦,而且有利于幼儿多种能力的发展.在愉快的歌唱游戏中,幼儿不仅提高自己的歌唱能力以及对音乐的感受、理解和表达能力,更使幼儿的身心得到了陶冶.
本文以小班歌唱活动《小老鼠上灯台》为例,谈谈如何在歌唱活动中实现有效的游戏化教学.
一、难点拆分突显趣味
一首新歌的教学存在着很多难点：记忆歌词、掌握节奏、熟悉旋律等,如果简单地按整体学唱的方法教学,会让这些难度叠加在一起,让幼儿学起来更困难,降低他们学习歌曲的积极性.所以教师要思考如何化解一个个难点.
在《小老鼠上灯台》的教学中,执教老师巧妙地拆分了歌曲教学的难点.她将旋律和节奏从歌曲中提取出来,放在开始部分,用律动的形式让幼儿首先感知和熟悉律动中简单的三个动作：手指或拳头的交替上行、相碰、绕圈下来分别对应歌中的三个情景：小老鼠往上爬、猫来了、小老鼠滚下来,游戏性、趣味性极强,不仅让幼儿在有趣的律动中毫无压力地熟悉了歌曲旋律和节奏,而且降低了后一个环节整体学唱歌曲的难度,能让幼儿将注意力更多地集中在歌词的理解和情感的体验上.
二、皮影表演轻松解惑
在歌唱活动中,教孩子理解记忆歌词是个难点.传统的单一乏味的跟唱和重复训练,只会使孩子对歌唱活动产生厌烦心理.如何让孩子轻松愉快地理解和掌握歌词呢？教师在设计这一环节时,要运用艺术化、多样化的方式来吸引孩子,努力把“机械式记忆”改变为“理解式记忆”式,让孩子学得轻松,记得牢固.
《小老鼠上灯台》这首歌是民间广泛流传的歌谣,但歌词中出现的灯台在现实生活中已经消失,孩子们不太容易理解,执教老师将皮影这种民间艺术巧妙加入进来,把两者非常融洽地结合在一起,将高高的灯台和小小的老鼠在皮影中动态展示,生动有趣、直观形象,操作方便,轻松解决了幼儿已有经验以外的疑惑,很快就理解了歌曲的内容和所要表达的情绪.
三、情境创设简约有效
著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设情景,培养幼儿对音乐的兴趣.”因此在歌唱活动中,要特别注意为幼儿创设良好的环境与气氛,寓教于乐,以充分调动幼儿参与歌唱活动的积极性,让幼儿自然地感受,自然地模仿和学习.每次学唱歌曲之前,可以根据歌词创设相应情境,让幼儿体验、欣赏、讲述,理解歌词.
小班幼儿的思维特点决定了他们在模仿和游戏情境中学习,《小老鼠上灯台》的执教老师根据小班幼儿的年龄特点,创设了简约有效的游戏情境：
一个是以自己的身体为游戏情境,如老师引导小朋友唱的时候,戴着小老鼠手偶模拟“谁愿意做我的大灯台？我要爬爬这个大灯台”.幼儿的手指刻上小老鼠印章后,手指是小老鼠,身体某部分就变成了灯台,这样的游戏情境使枯燥的歌唱变得有趣,调动了幼儿学习的兴趣,提高活动质量.
另一个是用语言创设的游戏情境,如最后幼儿化身小老鼠,鼠妈妈带领小老鼠们在环境中走动,用语言创设了小水沟、小木桥,幼儿沉浸在小老鼠角色和情境中,投入地表演着.
这样简约的游戏情境我们完全可以借鉴,不需要我们劳神费力地去创设游戏情境,但却能达到很好的效果.试想如果真来一条“小河”,一座“木桥”,孩子们的注意力就不能集中在歌曲上了.所以简约的游戏情境在这里的运用是有效的.
四、钢琴伴奏风趣俏皮
研究表明：6岁前,孩子最容易掌握的是歌词,节奏次之,速度第三,呼吸第四,最难掌握的是音准.对音准的把握能力是孩子歌唱能力中发展缓慢的一种能力.
很多歌唱教学活动都采用现成的原声伴奏音乐,其实这些伴奏音乐在新授歌曲时使用是有弊端的,如伴奏音乐一般是多种织体,有的突出节奏,有的突出和声,掩盖了旋律；速度和节奏也机械不能改变,不能根据幼儿的情况现场调整.刚学新歌时用伴奏音乐,会发生找不到音,跟不上节奏的情况,难点地方想重点唱一下也不容易实现,降低了教学效果.
相对来说,小班幼儿与中大班比起来音准发展更慢,钢琴清晰的弹奏可以帮助他们找到音高,唱准音高,对小班幼儿的音准培养有帮助.钢琴弹奏旋律清晰,节奏明朗.《小老鼠上灯台》的执教老师采用了钢琴伴奏,有助于幼儿唱准音高、把握好节奏；歌曲前半部分轻巧断顿的伴奏,突出了小老鼠偷油吃的小心谨慎,后半部分加重力度的伴奏,形象地表现了小老鼠从高高的灯台上滚下来的狼狈不堪的样子,歌曲最后加了下行刮奏的尾奏,把小老鼠从灯台滚下来的俏皮形象表现得淋漓尽致,增强了歌唱活动的游戏性,把幼儿的情绪充分调动了起来.
附歌谱
歌唱教学论文参考资料：
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