原创《五个巧为让课堂更有趣》
该文是有关课堂专升本毕业论文范文跟课堂更有趣和更有趣有关专升本论文范文。
课堂教学要想生动有趣,必须精心设计课堂流程,巧妙安排.
一、巧妙导入,激发兴趣
一节好的语文导课,如一首歌曲的前奏.前奏悠扬动听、曲折婉转、荡气回肠,定会吸引更多的听众.而新颖有趣的导课,自然也能激发学生的学习探究,增强他们的参与热情.在教学中,要“以学定教”,根据不同的教学内容、不同的课型设计不同的导入方式.可选用富有哲理、寓意深刻的课堂小故事或者逸闻趣事导入新课,也可对社会热点问题进行适当剖析解读,达到“先声夺人”的效果.也可以选用经典咏流传的篇目,老师领唱经典激发学生兴趣.亦可以用古典诗词导课,让课堂瞬间荡起起涟漪,激起浪花.
二、巧设情境,提升感悟
苏霍姆林斯基说“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者”.要想激发学生的学习兴趣和探究热情,就必须引导学生让学生爱学、乐学、愿学.在课堂上,创设情境,让学生自主体验、互相交流,总结提高.创设问题情境,通过恰当的设问,步步诱导,让学生在思考与感悟中获得新知,从而开发思维、提升能力、发展个性、激发兴趣.创设贴近学生生活的情境,激发学生参与学习的热情,使学生充分运用已知经验解决现实问题,培养学生学以致用能力.也可采用媒体手段,让声、光电辅助,给人以强烈的视觉、听觉的震撼.
三、巧设流程,层层深入
课堂教学如一部小说,故曲折动人,才能抓住人心,引人人胜.课前应精心设计流程,巧妙设计每一环节.把自主学习、合作探究、快乐展示、点拨启发合理穿插,量身.课堂各环节之间要合理设计,过渡自然,“起承转合”,衔接自如,课堂“知识线”“逻辑线”“情感线”环环相扣,层层推进.课堂应始终有一根无形的线牵着学生的思维,学生就有了探究的目标,有了思索的方向,就会积极主动地参与,自主学习,快乐展示.这种层次分明,步步为营、层层递进式的课堂,学生会感到充满挑战、充满活力,也因此会乐此不疲.
四、巧妙预设,精彩生成
新课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限.课堂内部自身的逻辑应是“多向互动,动态生成”.教师静心备课,除了备教法、学法外,更重要的是备预设.教师自己要突破条条框框,站在教材之外看教材,给教材赋予自己的理解,变成自己的观点.要站在学生的角度理解教材,揣摩教材,预设到学生学习的各种情况,抓住课堂互动契机,捕捉课堂生成的小火花,加以引导、放大,燃起熊熊大火.课堂有更多的生成,才是生命的课,生长的课.
五、巧妙结尾,回昧无穷
教学是一门艺术,课堂结束语则是一节课谢幕的艺术.好的结尾则能起到画龙点睛、深化主题的作用.在每节课结束时精心巧妙设计出让学生回味无穷、流连忘返的结语,会让整节课主题得到升华,将课堂推向.课似看山不喜平,一节课,教师若能结合下一课内容,像说书一样,层层设置悬念,让课堂保持神秘感,也会激发学生兴趣.
总之,一堂好课,如果课前用心设计,课上用情演绎,每个环节、每个节点都有精彩呈现,整个课堂定会熠熠生辉、精彩纷呈的.
课堂论文参考资料：
归纳上文：这是一篇关于对写作课堂更有趣和更有趣论文范文与课题研究的大学硕士、课堂本科毕业论文课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
