原创《怎样指导小学生收集习作素材》
该文是小学生有关硕士学位论文范文跟素材和习作和小学生相关本科毕业论文范文。
【摘 要】我指导小学生收集习作素材,鼓励他们利用暑假、寒假以及双休日去接触社会,走进大自然,并借助智能手机,获得有声有色的资料.我提倡他们利用空间和微信平台展示自己的观察成果,尤其借助微信公众号与同学们分享自己的习作收获.
【关键词】素材 假期 智能手机 微信 公众号
小学生的习作能言之有物,有东西可写,有素材可用,关键是能够采撷生活浪花,收集较多的习作素材.在信息科技飞速发展的今天,我们要突破传统思维,不断创新收集素材的好办法.那么,我们指导小学生收集素材,应该从哪些地方入手呢？
(一)充分利用假期,积极收集素材
小学生放暑假、放寒假以及双休日期间,是他们收集习作素材的绝佳时机.小学生平时在学校里,接触比较多的是学校生活.为了拓宽他们的习作思路,我们要指导他们充分利用假期,去接触社会,接触大自然,去了解社会上的人和事儿,去欣赏大自然的美景,去认识大自然里的花鸟虫鱼.
比如,暑假里让父母带着他们去了解乡村旅游资源,去欣赏那些带有地域特色的景观.去看看田间古老的水井,了解水井的挖掘过程,认识水井的作用,以及关于水井的趣闻逸事.现在农田灌溉都是用深水源,我们一按电门,井水就汩汩而出,宛如泉涌,既省工又省力.但古老的水井多用又厚又长的蓝砖砌就,口小腹大,井底很是宽绰,多用辘轳提水或者水车车水.看着这些古老的打水工具,孩子们一个个瞪大了眼睛,一会儿问这,一会儿问那.这种源于生活实际的知识,是孩子们呆在家里,或者坐在教室里永远得不到的.他们对这些带有历史文化意义的景观尤其感兴趣,他们带着兴趣去观察,就能看得仔细,记得牢固.他们观赏这些旅游景观,不仅走进自然,还能走进历史,写文章时就能做到情景交融,真实可信.
寒假里,我鼓励小学生在父母的陪伴下去参加集体活动.村子里开茶话会,让他们去听去记活动场景.老家的业余书法爱好者写对联,让孩子们去欣赏,去学习.也可以让他们结合老乡的家庭情况,帮着寻找合适老乡需要的对联.孩子们参与其中,就能积累大量喜闻乐见的习作素材.他们在活动中收集习作素材,写来才能得心应手.
让小学生在假期里去游学,去参加社会活动,他们就能学到课堂里学不到的知识,获得丰富的习作素材.孩子们参与社会活动越多,获得的素材就越丰富.他们积累的素材丰富了,习作才有东西可写,孩子们就不用为找不到习作素材发愁了.
(二)充分借助手机,收集音画资料
过去小学生收集习作素材,主要靠眼睛看,耳朵听,然后用手记录在笔记本上.这种传统方法,需要同学们在瞬间接受外界信息,并即兴用文字记录下来.一旦错过去,几乎就没办法找到,因为有些场面是动态的,几乎不可复制.
随着社会的发展,收集信息的手段越来越多.用智能手机收集音频和视频资料,既方便又迅速,更有利于保存原汁原味的生活资料.因此,我们要鼓励小学生利用智能手机收集习作素材,而不能因为担心他们陶醉于把玩手机,而拒绝他们使用现代传媒手段.
比如,孩子们去春游,就可以利用智能手机采撷美景.这些资料连缀起来,就是很好的习作素材.孩子们加以整理,就可以使自己的习作有血有肉.因为照片可以反复播放,利于学生从多角度去观察,可以弥补现场观察的不足.同时,孩子们还可以录制影像资料,这些资料是连续的,有声有色的,更便于孩子们日后整理.
尤其是人物采访,更需要发挥智能手机的优势.我鼓励小学生利用智能手机去记录人物的生活,并留下最真实的影像资料.比如,在寒假,我鼓励他们去采访村子里的名人,记录那些最朴实的人和事儿.一个孩子采访了村子里的书画家,把书画家最典型的作品都拍摄下来,在瞬间就收集了大量素材,这是传统观察方法不能做到的.
有了这些音频和视频资料,小学生选材就能得心应手.因为这些资料可以再利用,为日后还原生活,反复观察,仔细归纳总结提供了充分的条件.
(三)充分利用网络,整理观察日记
小学生在假期收集的逸闻趣事,过去多是用笔记录在笔记本上,最常见的是日记的形式.这种方式需要小学生现场发挥,往往会顾此失彼,观察不够全面,记录不够准确.
在信息技术高度发展的今天,小理观察笔记,同样可以别出心裁,借助互联网来实现.、微信,都是绝佳的收纳信息平台,尤其是微信公众号,更便于收集影像资料.
在习作教学中,我力排众议,鼓励小学生申请自己的微信公众号,把自己的所见所闻与亲朋好友一起分享,并借此展示自己的观察成果,这样日积月累,就能搜集到大量习作素材.
小学生头脑灵活,接受新生事物较快.他们往往有很多奇思妙想,我们要充分利用他们的特点,开启更适合小学生的学习方法.让小学生轻轻松松爱上习作,让他们充分展示自己的习作水平.
比如,在3月5日学雷锋日到来之际,我鼓励小学生去收集有关学雷锋的好人好事.有个同学采访了村子里的“活雷锋”.他无偿照顾村子里的孤寡老人,每月都去他们家中帮着搞卫生,并为这些老人免费提供面包和牛奶.这位小学生给孤寡老人拍了照,并做了视频资料.
回家后,他把这些资料加以整理,制作了图文并茂的宣传片,然后放到了学校微信平台,一时间传遍整个校园,不断有学生和老师为他点赞.用图片记录生活,不仅可以提高收看效果,还能让小学生爱上习作,写出情真意切、真实感人的好作品.
总之,我们让小学生收集习作素材,不能仅仅靠一双眼睛去看,一支笔去写,要让他们采用新方法,利用新设备,大胆地去观察,不断创新观察训练模式,为小学生的习作训练锦上添花.
小学生论文参考资料：
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