小学生拼音教学论文

孙　雷　于相群吉林省白山市长白县马鹿沟中心小学　（１３４４００）毛笔书法是中国特有的写字艺术,它源远流长,具有中国文化特色,是中华民族优秀传统文化艺术中一颗璀璨的明珠,为了使少年儿童从小热爱书法艺术,。

杜锦兵【摘要】iPad 教学模式主要是借助风靡全球的iPad,将传统文本知识转化为更为形象、生动的绘本知识,将固定死板的课本知识转化为方便宜动手操作的iPad 页面 本文以“jqx&rdq。

若是我们把语文教学视为一座摩天大厦,那么毫无疑问拼音教学便是大厦的基础材料 小学语文教师给学生奠定扎实的拼音基础,对其未来识字、阅读还有写作都将起到关键性的推动作用 可与此同时我们要注意到汉语拼音比较。

摘　要汉语拼音是一种抽象符号；是学习知识文化的奠基石；是学习汉字的第一步 它是孩子认知世界的桥梁和纽带,因此,汉语拼音在一年级语文教学中尤为重要 关键词汉语拼音　教学　学习兴趣中图分类号H19　　文献。

崔美玲（河北省任丘市第四实验小学古贤分校,河北 任丘 062553）摘要拼音的学习对于小学生今后语文素养的形成具有重要影响,能否将拼音掌握熟练对于小学生的语感掌握和词句的运用也会产生一定的影响,因此,。

“汉语拼音教学尽可能有兴趣,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”是新课标中指出的一项重要内容 由于拼音是小学语文教学的基础,因此该部分内容尤为重要 然而,对于刚入。

王 莉小学阶段写字教学对学生的一生都有很大影响,需要教师运用正确的写字教学方式,保证学生写字的正确率,而后再逐渐提高学生字的美观性,使学生在小学阶段便养成良好的写字习惯,进而在初中、高中,甚至是参加。

如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,圆满地解决好这个难题呢我把教材的特点与信息技术巧妙地结合起来,寓教于乐,收到了意想不到的教学效果 一、制。

由于智力障碍学生的生理心理和认知特点,培智学校的拼音教学一直是语文教学的难点 很多人认为培智学校学生根本学不会拼音 2016年教育部颁布的培智学校义务教育课程标准中,将汉语拼音以选择性目标列入生活语文。

义务教育语文课程标准规定拼音教学总目标是学会汉语拼音 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节 认识大写字母,熟记汉语拼音字母表能借助汉语拼音认读汉字,学会用音。

【摘要】在教学中如何提高低年级学生的识字兴趣,是我们作为语文教师首先要考虑的问题 我们应当根据低年级儿童的年龄特征、认知程度、兴趣爱好……,采取多种形式的教学方法,引导学生做到自主识字,掌握识字的方法。

首先,要明白,什么是真正的阅读教学 曾经有很长的一段时间,我们理解并实际施行的阅读教学,过多重视学生的“发现”和“领悟”,追溯文本的“原意&。

摘要拼音是辅助学生学好汉语的重要工具,一年级的拼音学习是学生打好语文基础的关键 随着多媒体技术的飞速发展,在课堂教学过程中,教师可以合理利用这一技术来帮助学生学好拼音,为将来的语文学习打下更坚实的基础。

摘　要拼音是初级阶段汉语学习者在学习汉语时遇到的第一个学习要点 生动有趣的拼音教学不但可以使学生掌握重点,突破难点,而且可以帮助学生有意义地操练拼音,提高语言输入和语言输出的准确性 本文旨在探讨增加对。

小学作文教学要引导学生寻作素材,给学生寻找有意义的素材,同时也就给学生寻找到兴趣了,有了素材还要激发学生的写作兴趣,重在引导和指点,延续学生的写作兴趣的话题 我结合平时的教学实践,讲一讲在小学如何抓住。

一、小学生汉字书写的现状在日常的教学工作中我们发现,写字难看是现在的小学生普遍存在的情况 另外,错字、别字的情况也非常严重,对于一个汉字,学生往往能读准其音、理解其义,却未必能正确书写其形 造成现在小。

【摘要】汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具,但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定难度的 如何提高汉语拼音的教学效率,让学生轻松、愉快、有效地学习汉语拼音呢我。

汉语拼音是学生学好语文的基石 教师在教学过程中一定要把握这个关键,激发学生学习汉语拼音的主观能动性,使汉语拼音教学有效地进行,为提升小学生全面学好语文知识打下坚实基础 一、目前汉语拼音教学状况分析1．。

汉语拼音是学习语文的第一关,然而由于它抽象、枯燥,一直成为低年级语文教学的难点 以复韵母aieiui一课的教学为例,提出让汉语拼音课堂活起来的一条有效途径———&m。

牟 阳（吉林师范大学 吉林 · 四平 136000）中图分类号 G623 2 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 09 058摘 要 汉语拼音是学。

活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件 在汉语拼音的教学中,教师充分利用课本插图、多媒体课件,简笔画,讲故事学儿歌或语言、动作、表演……手段,把学生带入快乐的学习情境 让学生在轻松、愉快的情境。

江西省上饶市余干县江埠乡中心小学 李晓敏【摘要】识字教学也是小学语文的基础,也是小学生思维训练的关键期 而在所有的思维训练中,想象力的训练可以被看作是思维的根基 本文简要介绍了想象力与识字教学的关系,。

【摘要】乡村小学作文教学应与生活紧密联系,将各个年龄段学生的阅读、观察视角引导到生活中,使他们走进生活、体验生活、热爱生活 学生有了丰富的生活体验,写作文时才会有素材,激发起学生的表达,流露的情感才会。

【摘要】小学生习作水平的提高,不是一蹴而就的 仅凭语文老师每学期的几节作文课,是远远不够的,还需要家长和学生的共同努力,才能使学生的写作水平全面提高 本文就小学生习作教学初始的几个阶段要完成的一些任务。

摘　要对于低年级语文教学来说,拼音教学永远是难点 它不仅内容枯燥,而且容量大,时间短 教师需要根据学生的年龄特点,采用丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,从而提升拼音教学的有效性 具体策略有融入儿歌,彰。

【摘要】世界著名生理学家巴普洛夫在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句 科学家达尔文也说过“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些。

【摘要】“孩子的学习兴趣是最好的老师 ”汉语拼音教学应尽可能趣味化,宜以活动和游戏为主 本文就如何促进学生有趣味地学习汉语拼音谈谈一些体会 【关键词】兴趣；生活；趣味；游戏　　。

目前我国的学龄期儿童在学前教育阶段有的就已经掌握了大量的拼音知识 所以刚入小学的孩子们对于拼音并不陌生 人们对新事物总是充满着新鲜感与好奇心,而对已了解的事物却缺乏兴趣 小孩子也不例外,这无疑淡化了学。

明朝大臣张居正,官至首辅 在任期间,整饬吏治,加强边备,改革漕运,丈量土地,实行“一条鞭法”,强化内阁和六部事权,裁省冗官,朝廷为之一新 张居正的胆识和政绩,确有史誉 史书称&。

摘 要张艺谋的电影活着堪称现实主义的经典,很多人甚至是通过这部电视了解了原著以及作者余华,在电影中,有相当一部分内容与原著有所区别,而且电影的结构、表达方式也与原著明显不同,尽管思想内容是类似的,本质。

郑佳豪 山东大学外国语学院作者简介郑佳豪（1994）,女,汉族,山东省淄博市人,山东大学外国语学院在读本科,研究方向英美文学 中图分类号I206 文献标识码A文章编号10022139(2017)200。