原创《探析微课在中职教学中的应用效果评价》
该文是中职教学类论文例文跟中职教学和应用效果评价和微课方面论文范本。
【摘 要】微课应用于中职《计算机网络基础》课程教学中,能够实现个性化的学习,提升教学的效率.本文对微课应用计算机教学的途径进行了分析,对应用效果进行了评价,对于创新计算机教学方式手段,突出微课的应用具有积极的作用.
【关键词】微课；计算机网络基础教学；应用；效果；评价
目前,中职《计算机网络基础》课程教学中还存在一些问题, 传统的计算机教学技术和方法很难满足教学发展的新需要.在计算机领域中,知识更新速度极快,传统的计算机教学难以满足学生发展的需要.探究新的计算机教学方法,积极利用微课形式对计算机教学进行创新,成为中职计算机教学发展的重要举措.分析微课在中职计算机中的应用效果,对其进行全面的分析评价,有利于提升微课教学的地位.
一、中职《计算机网络基础》课程教学现状
中职《计算机网络基础》课程的开发性和创新性很强,这门课程教学是随着信息化手段的不断发展,随着社会环境和学习环境的不断变化而不断变革发展的.因此,中职计算机教学拒绝因循守旧,拒绝墨守成规.只有不断实现教学方式的创新,才能推动这门课程教学的不断发展,使之能够跟上时展的步伐,满足时展的需要.
在信息化社会,计算机教学工作面对的环境不断变化,教学内容呈现变化,知识更新和增长的速度极快,传统的教学方式难以满足教学和社会发展的需要.但目前,我国中职计算机教学大多采用都是教师讲解,学生听讲、练习的方式.这种方式,导致学生面对不断更新的计算机知识无所是从,教师耗费了大量的时间和精力,进行教学,依然难以满足学生学习发展的需要.
二、微课及其在中职《计算机网络基础》课程教学中的应用
1.对微课的认识.微课是近几年在教学领域中出现的一种新的教学模式.微课教学指的是：在课堂上,教师利用5-10分钟的时间对教学重点内容进行集中讲解的方式.微课设计的内容集中而精悍,能够对某个知识进行有效的呈现.在微课设计中,教师需要根据《计算机网络基础》课程特点,应用多媒体技术手段设计微视频等.
2.微课在中职《计算机网络基础》课程教学中的具体应用.微课在计算机中的应用范围非常广泛,具体如下：（1）教师利用微课进行知识点的讲解和巩固.在计算机教学中,有很多教师会采用课件授课,也会在课件中穿插一些视频,通过视频对教学内容进行讲解.通过这种手段,学生学习计算机的热情很高,这种教学能够提升计算机的教学效果.（2）教师利用微课进行课后复习.在中职计算机教学中,可以利用微课对教学内容和具体的知识点进行讲解,这样学生可以根据自己的需要,在课后选择微课方式进行复习.因此,教师要重视在复习阶段应用微课手段.
三、微课在中职《计算机网络基础》课程教学中应用效果及意义
1.微课在《计算机网络基础》课程教学中存在的问题.微课在计算机教学中的应用可以提升教学的质量,但也存在一些问题：第一,微课学习是一种自觉学习的过程,对学生的自主学习意识和能力要求很高,如果学生自主学习意识不强,这种微课的应用效果必定不理想.第二,微课资源的局限性.《计算机网络基础》课程内容更新速度很快,同时学生对知识需求情况不相同,各层次学生的计算机学习程度和能力也不同,这样就需要针对性强的微课资源,但目前,微课视频资源还不能满足学生学习的需要和课程发展的需要.第三,微课通过点状的方式对各个知识点进行讲解,如果学生不能对相关知识点进行有效的吸收,就很难形成完整的知识体系,这样计算机教学效果也不会很理想. 2.提升微课应用效果的方式.通过上述分析,我们知道微课在《计算机网络基础》课程教学应用是有其局限性的.因此,要提升微课应用的效果,作为教师必须要做以下努力：第一,要研究学生的学习兴趣和个性需要,把微课设计与学生的个性需要结合起来.教师要对不同层次的学生进行调查,针对学生的兴趣点和个性化需求,制作相应的微课视频资源,满足学生不同的需要.第二,微课教学要与常规教学结合起来,教师不能简单地利用微课教学手段开展计算机教学活动,还需要针对微课教学的不足,应用常规教学手段弥补其应用缺陷.第三,要完善考核机制,微课教学需要学生具有较强的自主学习意识和能力,要通过完善考核方式的策略,对学生的计算机动手实践能力和应用能力进行有效的考核,通过加大考核力度的方式提升学生的自主学习意识和能力,这样才能保证微课教学的效果.
3.微课应用于《计算机网络基础》课程教学的意义.微课应用于计算机教学有着重要的价值和意义.分析如下：第一,利用微课进行计算机教学,能够满足学生个性化的学习需要,学生可以根据的自己的需要和兴趣进行自主学习,选择自己需要的微课进行学习.因此,微课方式能够满足学生的个性化学习的需要.第二,微课教学重点突出,教学目标明确.通过微课方式教学,可以对教学重点进行呈现,学生可以对重点知识进行详细的了解学习,根据自己的学习能力,设置学习的时间,对计算机重点内容进行消化吸收.这种微课教学,更利于攻破重点内容.第三,微课教学可以提升学生时间的利用效率.微课视频所设置的时间较短,一般都是十几分钟的时间.这样学生可以利用小段的时间完成微课学习.学生也可以把视频资料移动到各种移动终端上,根据需要安排学习时间,这样就能提升学生时间利用的效率,更便于学生进行计算机学习.
【参考文献】
[1]张渊源,刘俊.基于“微课”的翻转课堂在木科计算机文化基础教学中的应用研究[J].求知导刊,2015(13)
[2]尹婷,赵思佳.中职计算机课程微课资源开发现状与策略研究[J].电脑知识与技术,2015(14)
中职教学论文参考资料：
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