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《机电技术应用专业课堂教学改革》

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贾福胜

（内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县高级职业中学　内蒙古　巴彦淖尔　015100）

摘　要：机电技术应用专业是职业高中的重要专业,本文主要结合该专业的特点,对其课堂教学创新与改革进行分析和阐述,希望给予我国职业高中以参考和借鉴.

关键词：机电技术应用专业；课堂教学改革

作者简介：

贾福胜（1984—）,男,汉族,一级教师,研究方向：机电技术应用专业教学.

近些年,我国职业高中生源的综合素质以及学习能力不断下滑,机电技术应用专业作为职业高中的重要专业,学生在毕业后主要到企业生产一线,负责故障排除、设备操作等工作,很多理论知识与实际工作关系不大.因此,为了提升学生的专业能力以及综合素质,职业高中需要在教学情境、实施方式以及教学内容方面进行改进,结合当前市场对人才的需要以及学生具体情况,对课程进行探索和改革,进而保证毕业生可以满足市场和企业的用人需求.

一、机电技术应用专业课堂教学改革的重要性

当前,随着我国经济与社会的蓬勃发展,各种高新设备和技术获得快速普及和应用,新方法、新工艺、新技术以及新知识不断涌现,传统的机电专业教学模式难以适应市场对人才的需求,学生的就业形势十分严峻.职业高中的办学宗旨是为我国社会输送专业型、操作型以及现代化的技术人才,因此,职业教育要以其办学宗旨为出发点,结合市场对人才的需求,对课堂教学进行创新与改革,保证学生在毕业后可以快速适应工作岗位,实现更好的职业发展.

二、机电技术应用专业课堂教学改革的相关路径

(一)明确教学内容

职业高中要以新课标的要求为出发点,以市场对人才的需求为导向,进一步明确教学内容.从学科角度分析,该专业集信息技术、电气技术、计算机技术、微电子技术、机械技术为一体,主要是通过计算机对光件、液压以及电气等元件组成的设备或者产品进行控制,属于自动化控制体系,因此,教师要结合专业特点,在课堂中开展针对性教学.

(二)明确培养目标

该专业的人才培养目标为提升学生的专业技能以及综合素质,培养学生踏实苦干、实事求是、追求卓越的精神,具备较强的专业能力和扎实的理论基础,进而我国社会输送技艺型、应用型以及操作型的高级技术人员以及设备维护人员.

(三)创新教学方法

传统的灌输式教学模式已经难以适应时代的发展,因此,教师要结合教学目标灵活选择教学方法,并且在课堂教学中不断尝试创新.同时,教师还要结合机电技术应用专业的特点以及学生实际能力,利用多媒体开展教学,将教学中的电路图、程序图、零件图以及原理图,以多媒体课件的形式呈现给学生,减少书写板书的时间,激发学生对该专业的学习热情,增加教学容量、提升课堂效率.

(四)丰富教学内容

首先,随着我国科学技术的蓬勃发展,机电技术应用专业的教学内容存在一定的滞后,因此,在具体教学中,教师要不断丰富教学内容,添加前沿的行业技术以及知识,激发学生对该专业的学习热情；其次,教师还要结合职业高中学生的学习能力,引导学生树立正确的学习理念和学习态度,对学生的创造能力以及创新精神进行培养；最后,教师要结合职业高中的办学宗旨,对教材中一些繁琐的计算和理论推导进行简化,以适用为原则进行知识讲述,为学生介绍制造技术的未来发展方向,不断扩宽学生的专业视野.

(五)重视实践教学

在机电技术应用专业教学中,实践教学是其关键环节,是锻炼学生创新能力以及创新精神的重要途径,因此,教师要给予实践教学以高度重视.实践教学主要分为综合训练、单项训练以及实验训练三个部分,教师要通过边做、边学以及边教的方式,利用基础技能教学,帮助学生掌握实验方法以及实验设备的使用,对学生开展基本技能训练,例如电工、机加工以及钳工技能训练等.同时,教师还要根据实践教学内容,通过任务驱动法、情境教学法等方式,帮助学生对实践内容形成直观而形象的认识,切实提升实践教学的效率和质量.

(六)创新评价方式

职业教育的目的是为社会输送现代化、高素质、操作型的专业化人才,因此,学生在具备较强操作技能和专业知识的同时,还要具备一定的解决问题能力、综合分析能力以及创新能力.教师要结合该专业的特点,创新学生评价方式,采用灵活的考核方法,主要包括课堂提问、平时作业、综合考查、实际操作以及开卷考试等形式对学生进行综合评价.例如在学习“连杆结构”这一内容的时候,由于该知识点与实际生产具有密切联系,教师可以通过实践操作的方式进行考核评价,对学生操作能力以及创新意识进行锻炼.在考核评价过程中,教师要注重将评价与实际生产充分联系,通过考核帮助学生发现自身的薄弱环节,发挥评价的功能,提升学生的专业能力和综合素质.

（七）注重人才培养

在改革课堂教学的过程中,教师要注重加强人才培养,以市场需求和学生实际为改革的出发点,通过多种方式和途径,对课堂教学进行优化和改善,保证学生在毕业后可以快速融入到岗位中.同时,通过课堂教学改革,教师还要对学生合作能力、创新能力以及动手能力进行培养,围绕企业需求为核心,抓好考核评价、实践教学以及课程理论的关键环节,切实提升学生的操作技能和职业素养.

三、结语

总而言之,为了切实提升机电技术应用专业的教学效率,教师要在实践中不断尝试课堂教学的创新与改革,进而提升学生的专业能力,满足行业发展需要和社会人才需求.

参考文献：

[1]冯秀泉.机电技术应用专业教学改革的探索[J].电大理工,2002(3):42-42.

[2]赵金平,郑彤.工作过程导向课程模式下的教学方法探讨——中职机电技术应用专业教学方法改革[J].青年与社会:上,2014(11):185-185.

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