原创《少儿舞蹈教育的重要性和少儿舞蹈教学》
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少儿舞蹈,是少儿艺术素养、审美能力提升的主要渠道.随着我国教育实践视角的逐步拓展,少儿教育开展的趋向也在逐步更新.由此,明晰少儿舞蹈教育的重要性和实践方法,就成为激发其实践优势的基础条件.
一、少儿舞蹈教育的重要性
舞蹈教育属于素质教育的重要分支,其实践教学过程,主要是从学生形体塑造、音乐感知两方面,对少儿的审美价值进行把握.由此,少儿舞蹈教育实践目标,符合我国义务教育学科教学目标,这是从学科地位角度,对少儿舞蹈的重要性进行分析.
同时,少儿舞蹈教育实践过程,与少儿的阶段成长特征相适应,也通过民族舞、拉丁舞等多样性的舞蹈表演形式,适应少儿个体差异需要,由此,少儿舞蹈教育实践过程,能够辅助少儿,形成清晰的爱好培养趋向,构建积极、健康的成长心态.这是从少儿个体成长需求阶段的,对少儿舞蹈教育的重要性进行总结.
此外,少儿舞蹈的教学内容中,包含了音乐、美术、文学、情感等方面,少儿在舞蹈学习期间,能够感知多样的艺术文化,也能够循序渐进的提升少儿的精神境界,这与我国当代人才培养多样性方向相同.从这一层面来说,少儿舞蹈教育也保障了社会各阶段人才供应需求的综合调配.
二、少儿舞蹈教学的实践方法
（一）舞蹈与音乐的有机结合
舞蹈与音乐,始终处于伴随式推进的发展状态,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的载体.少儿舞蹈教学实践战略的有序实施,也必须准确把握好少儿舞蹈与音乐的关联关系.
1.音乐引导舞蹈
教师可借助音乐激发学生的舞蹈学习兴趣.如,少儿舞蹈教师开展舞蹈教学前,均会先播放音乐旋律,让学生跟着音乐韵律感受艺术美感,然后再通过舞蹈动作整体展示,舞蹈动作分节教授的方法,带领学生一起进行舞蹈学习.教师这种以音乐开启舞蹈教学课堂的方法,为少儿学习舞蹈提供了一个感知过程,少儿逐步从陌生向着熟悉的认知转变过程,会逐步对舞蹈学习产生兴趣,从而避免了直接开展舞蹈教学时,学生产生的恐惧心理.
2.舞蹈丰富音乐
舞蹈丰富音乐学习课堂.现代少儿舞蹈教学课堂中,更注重教师与学生的互动交流.舞蹈作为艺术情感传播的方法,也可以作为师生课堂互动的主要策略.例如,少儿舞蹈教师教学期间,为了充分激发学生对舞蹈的学习热情,教师选择了《找朋友》歌曲开展教学.在课堂教学中,教师首先带领学生学习歌曲,然后逐步融合了四肢动作、蹦、跳、跑、转圈等动作,学生在音乐学习期间,逐渐开展“模仿”教师演唱歌曲时的动作,也跟着参与到身体动作表演中来.这种少儿舞蹈教学实践期间,借助舞蹈动作丰富音乐教学课堂的方法,也是利用音乐与舞蹈两者相互承接的优势,开展实践教学.
（二）少儿舞蹈学习趣味性培养
少儿舞蹈教学方法的把握,应着重注意对少儿舞蹈趣味性的探究.一方面,少儿对舞蹈有兴趣,才能够主动克服舞蹈学习中困难；一方面,少儿舞蹈趣味性的把握,才能够理解舞蹈中蕴含的情感、美感,这也是少儿舞蹈教学,循序渐进推进的基础条件.
举例来说,少儿舞蹈教师教学过程中,为了实现引导少儿对舞蹈形成较为趣味引导,不仅通过课堂舞蹈教学、课堂舞蹈小组竞争训练等方式,帮助少儿挖掘舞蹈动作学习中的乐趣,也通过组织多样性少儿舞蹈表演、少儿舞蹈创新交流大赛等方法,为少儿提供更多自我能力展示空间,让少儿愿意主动参与到少儿舞蹈教学中来.案例中提到的,少儿舞蹈教学实践过程,就是当前少儿舞蹈教学方法中,通过把握少儿舞蹈教学过程中的趣味性,实现少儿舞蹈教学方法综合引导的教学策略.
（三）开放式少儿舞蹈教学战略
所谓开放式少儿舞蹈策略,就是指教师应在教学过程中,为少儿舞蹈学习提供充足的艺术感知、自主创新空间,才能够达到借助少儿舞蹈教学内容,激发少儿内在能力的效果.
1.感知视角创新
教师应树立正确的少儿舞蹈教学开发视角,少儿虽然在思维认知上并未达到完全成熟,但他们也拥有独立的思维意识,并能够将自己的情感,融合在新知识学习中,由此,教师应避免梳理少儿舞蹈学习过程,仅仅是“模仿”过程的理念,而要让学生进行自主感知创新.如,教师可通过与少儿舞蹈一同讨论舞蹈动作,让少儿舞蹈依据音乐自主进行舞蹈动作表演等训练,开发少儿舞蹈学习中的思维创新性.
2.教学内容阶段创新
少儿舞蹈感知学习过程,应结合少儿成长的阶段性情况,逐步进行少儿舞蹈教学内容的创新.如,初级阶段的少儿舞蹈内容,可以是舞蹈基本功；而中级、高级的少儿舞蹈教学,则可以是完整的舞蹈表演等,实现少儿舞蹈教学与少儿艺术能力开发相互适应.
三、结论
综上所述,浅谈少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学,是综合把握少儿教育实践要点,实现国内少儿教育综合开发的指导理论.在此基础上,综合把握少儿舞蹈教育在少儿成长中作用,应通过舞蹈与音乐的有机结合、少儿舞蹈学习趣味性培养、开放式少儿舞蹈教学战略,实现教学方法的综合把握.因此,浅析少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学,将为义务教育实践提供新视角.
舞蹈教育论文参考资料：
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