原创《诗画结合教育》
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［摘 要］在高职艺校的语文教学中,对美术专业学生进行“诗中有画”的语文课堂教学,是美术专业学习与语文课程的有机融合,是提升美术专业学生学习效率的重要方式.教师需要重视专业学习的改革,不断探索适合五年制高职艺校美术专业学生的语文教学方法.
［关键词］美术专业；诗中有画；现状；教学策略
［中图分类号］G71［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）02-0140-01
一、高职艺校美术专业教学中进行“诗中有画”教育的问题现状
在美术课堂中进行“诗中有画”的教学,能够有效以诗词入画,诗画相合,促进美术教学的不断发展.但是在实际的美术教学中还是存在一些问题,不利于学生综合素质的培养,也阻碍了高职艺校美术专业的不断发展,这就需要我们教师在今后的教学过程中进行有效的改革与完善.
（一）教师对“诗中有画”教育的重视不够
在高职美术教育中,有部分教师对“诗中有画”教育不够重视,很多教师受传统教学思维的影响,在课堂上重视对学生进行知识点的教学,不重视教学方式的改革,学生的主动性受到教师的压制,实际教学效率不高,即使进行“诗中有画”教育也不能有效取得具体的效果,无法让学生进行有效学习,也不利于美术教育的发展.
（二）教学模式过于枯燥乏味,不能有效吸引学生兴趣
传统教学过程多数以教师为主导,学生只能被动地进行学习,在课堂上学生的主动性不能得到有效发挥,教师与学生也没有形成有效的教学互动,使得教学过程枯燥乏味,不能有效吸引学生兴趣.在进行“诗中有画”教育的过程中,教师也只是对学生进行简单的知识传授,没有根据教学需要进行有效的改革创新,使得教学无法吸引学生兴趣,无法有效实现教学目标.
二、高职艺校美术专业教学中进行“诗中有画”教育的具体策略
(一)加强教师的重视程度,转变教学观念
在高职美术教育中,教师是教学过程中的主要负责人,对学生的美术学习具有极大的作用,“诗中有画”教育方法的有效应用,需要教师的积极参与.因此,一定要加强教师的重视程度,转变教学观念,让教师认识到进行“诗中有画”教育对学生美术学习的重要作用.教师要积极创新教学策略,应用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生参与,促使学生能够有效提高自身的美术学习效率,培养学生的综合素质,实现理想的教学目标.
(二)强化学科融合,引导学生领会诗画意境
在高职美术教育中进行“诗中有画”教育,要积极创新教学模式,有效强化学科之间的融合,特别是人文学科,如语文、历史等,引导学生领会诗画意境,促进诗画有效融合.过去的教学模式不能有效满足如今的教学需要,单纯重视对学生美术知识的教学,不重视对学生素质能力的培养,也无法有效吸引学生兴趣,使得教学效率不高,不能有效实现对体素质的培养,因此需要教师创新教学模式,更换教学方式,通过有效的教学方式,让学生学习各种美术知识和技法,得到审美教育,领会诗画意境,培养创造性思维.例如,在常州艺术高等职业学校语文课堂上,笔者将教学内容通过“音诗画”的形式,以视频、图片向学生进行有效演示,引导学生积极参与,促使学生更好地提高人文素养与绘画技能,领会各种诗画中的意境,促进“诗中有画”教育的有效进行.
(三)注意进行实践教学,发挥学生的作用
在高职美术教学中,教师要注意引导学生进行美术学习的实践活动,以学生为主体,引导学生参与,通过实践活动发挥学生的作用.在美术教学中要实现对学生审美能力的培养,提高学生的美术技能,实现美术教学的有效进行,教师不仅要讲述有关美术的基本知识,学习相关的技法,对于一些诗词的学习,还要理解感受其中美的形象和意境,并能够进行积极实践演练,提高学生的实际应用能力.例如,在学习《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》等诗文时,教师可以通过对这些诗句的有效讲解,让学生感受到其中的意境,认识到劳动人民艰苦劳作及努力向上的精神,进而组织学生进行美术练习,进行有效实践,也可以鼓励学生进行竞争,激发学生兴趣,促进美术教学的有效进行.
综上所述,在高职学校对美术专业学生进行“诗中有画”教育,一定要加强教师的重视程度,积极转变教师观念,创新教学模式,以吸引学生兴趣,提高教学效率,实现对学生综合素质的有效培养.
参考文献：
［1］王晶晶.浅谈高职美术课中教师教学的创新［Ｊ］.新课程（下）,2011（9）.
［2］肖莉贞.创客教育与高职人才培养方案的优化研究［Ｊ］.现代职业教育,2016（27）.
教育研究论文参考资料：
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