原创《小班文学活动：童谣《小鸡》》
该文是关于活动类论文怎么撰写与童谣《小鸡》和小班文学活动和童谣有关论文怎么撰写。
活动目标：
1．喜欢听读童谣,感受游戏的快乐.
2．安静倾听童谣,学习有节奏的诵读童谣.
3．练习正确发“鹰”“啄”的字音.
活动准备：
鸡妈妈头饰,老鹰道具
活动过程：
一、玩民间游戏“老鹰捉小鸡”
师：孩子们,我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！
配班教师扮演老鹰,鸡妈妈带领小鸡玩“老鹰捉小鸡”的游戏. （让幼儿感受情绪的变化.）
二、学习童谣
（一）教师完整读童谣
教师组织幼儿安下,倾听童谣.
师：今天老师还带来一首老鹰和小鸡的童谣,我们一起来听听吧.
师：在童谣里,你听到有谁？它们在干嘛？
（二）教师再次完整读童谣
教师再次读童谣,幼儿安静倾听.
师：老鹰来了,鸡妈妈对小鸡是怎么说的？小鸡们是怎么做的？
小结：老鹰来了,要记得躲在鸡妈妈的翅膀下,这样才能保护好自己哦.
（三）幼儿学习童谣
师：我们一起来学习这首童谣吧. （引导幼儿有节奏的诵读童谣,学习正确发“鹰”“啄”的字音.）
三、情景游戏
师：小鸡们,跟着鸡妈妈一起去草地上玩吧！ （引导幼儿边玩边有节奏的诵读童谣.）
游戏一
配班教师扮演老鹰,鸡妈妈带领小鸡边念童谣边自由做动作. （老鹰在周围盘旋,鸡妈妈带领小鸡学习躲的本领.）
小结：老鹰来了,要记得蹲下来,卷缩着身体,躲进妈妈的翅膀里,不然就会被捉走哦.
游戏二
师：我的肚子有点饿了,我们一起去找食物吧！要记得念着童谣才能找到食物哟！
鸡妈妈带领小鸡再次游戏,感受不同的情绪变化.
师：小鸡宝宝都保护好自己了吗？看来大家都做得很棒！快看,小花园里还有食物,走,我们一起去啄米吧！结束活动.
活动反思：
在本次活动设计中考虑到小班幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过听、说、玩等形式调动幼儿学习的主动性.通过玩民间游戏“老鹰捉小鸡”,让幼儿感受游戏气氛,也为后边的教学活动做铺垫；情景游戏让幼儿在角色扮演中感受情绪变化,激发幼儿的表达,进一步感受文学作品的韵律美.
此次活动不足之处：
1、幼儿缺少规则意识
在游戏中,我应制定简单的游戏规则,让幼儿了解玩法.在本次情景游戏中,由于游戏情绪有起伏变化,幼儿缺少规则意识,导致个别幼儿到处乱跑.在情景游戏中,我应告诉幼儿掌握好躲藏的本领就能保护自己,而不是老鹰出现后一阵乱跑,要保证幼儿在游戏活动时的安全.
2、及时纠正幼儿发音
对于小班幼儿来说,应学习正确发音,吐字清楚.在情景戏中,个别幼儿专注于游戏的环节发展,而忽略了童谣的发音、咬字,我没有及时的纠正并指导,在今后的教学活动中应注意我也会注意,关注每一个幼儿的活动表现.
附：
小鸡
■樊发稼
小鸡小鸡叽叽叽,跟着妈妈学啄米.
看见天上老鹰飞,躲进妈妈翅膀里.
活动论文参考资料：
此文总结:此文是关于对写作童谣《小鸡》和小班文学活动和童谣论文范文与课题研究的大学硕士、活动本科毕业论文活动论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
