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《基于美术教学中学生实践能力的培养和》

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美术教育可以培养出专业能力较强的复合型人才,给社会带来快速发展,因此,在大学的美术教学中,要把学生的学习中心放到实践教学中来,才能提高自身的专业水平.最近几年,国家对提高学生的动手能力也相当重视,发布了一系列的相关要求,“必须要将实践教学放在首位,加强培养多方面的专业水平.”所以,国内的大学也响应国家的号召,对学生专业实践能力的培养下足了功夫,本文简述了美术教学中实践能力和探讨研究.

一、培养学生实践能力的准备

（一）提高美术教师的专业素质.在美术当中,如何更好更快的提高的提高学生的专业水平,直接取决于授课教师专业素质.因此,建设一支专业水平、教学能力过硬的教师团队是很有必要的,这样在教学过程中才能大大的提高学生的动手能力和专业知识水平.

（二）使用应用性较强的教材.大学的美术教育涉及面很广,所以一些相关的教材也比较繁杂,但许多教材上所说的知识都不是针对某一方面能力的解说,给教学无疑是增加了难度,所以,学校在选择教材就必须符合学生的能力培养和学校专业特色上考虑,这时,学校可以组织学校教师自行编写教材,将一些学习经验和针对性较强的知识写到教材中来.

（三）建设美术实训室.学校可以专门建立一个供学生使用的美术实训室,在学生学习过程中可以指出其不足之处,引导学生实践和操作的能力,便于学生自身素质的培养,达到教学的目的.在实训室中可以摆放学生需要的设备和教学器材,还可以增加室内的摆放物件.与此同时,学校从学生的就业对接考虑,和一些校外的企业进行合作,安排学生去企业实习,这样可以增加学生的实践能力,还能提前让学生适应外界的工作环境,这种校企合作的实训集体不但可以给学校带来经济收入,还能提高学生的专业水平.

（四）调整美术课程的结构.因为要培养学生的实践能力,如果想达到预期的效果,就必须将训练的课程时间加长,但是时间始终离不开理论的基础,在相应的教学中,实践教学必须结合理论课程,所以理论和实践的课程时间一定要分配好,才能全方位的提高学生专业能力,比如,“水彩画”这一部分课程,学校可以根据专业的特色,给学生安排一周的实训实践,是为了让学生有足够的实践和操作时间,这样才能大大的提高学生的世家能力.

二、培养学生实践能力的实施策略

（一）因材施教.因为,每个学生接触的环境和生活习惯都不同,导致每个学生对专业知识的认识也有所不同,所以美术教师在具体的教学中,也要考虑学生之间的差异性,对每个学生使用不同的教学方法.一部分学生记忆力超群,所以在学习理论知识时就显得比较容易,可他们的动手能力就显得比较弱,教师应该对此类学生进行针对式的教学方式,增加他们实践课程的练习实践,让他们将学到的知识充分运用到实践上来.

（二）定期开展比赛.学校还可以开展一些绘画比赛,在实际比赛中,教师团队可以选择学生进行组队,学生在比赛中会全力以赴,争取获得名次.举办这样的竞赛可以激发学生理论和实践的相互联系,能更好的的将理论知识运用到实践中来,学生还可以在竞赛中发现自己的不足,发现并对自己的不足之处加以练习,提高专业能力.

（三）加强美术类师生的交流.在教学过程中教师要加强学生的交流,教师作为人类灵魂的工程师,即要教会学生的专业知识,还是给学生做出榜样,多多关心学生,才能赢得信任,学生有什么专业难题就会愿意和老师诉说,教师就可以通过这样的方式给学生讲述如何解决问题,越是这样,就会促进学生的学习兴趣,在实践教学中,老师通过和学生之间的互动,既可以加强与学生之间的情感交流,还可以让学生在交流中提高自身的实践能力,提高了教学质量.

三、结语

提高学生的美术实践能力,需要教师制定特定的教学方式,同时校方也要对教学方案加以支持,对教师团队进行专业的培训,加强教师之间的团队协作力和交流能力,给学生设置专门的实训室,组织学生进行实践能力的培养,这样才能有效的提高学生操作和实践的能力,培训出可以适应复杂的工作环境复合型人才.

参考文献：

[1]张金兰.高师美术学专业特色教学研究[J].大众文艺,2017,(13):247.

[2]程凤农.教师实践性知识管理研究[D].山东师范大学,2014.

[3]郑晓玲.多校区办学模式下师生交流问题的探究[J].家教世界,2013,(12):126-127.

美术教学论文参考资料：