生活作文或论文

一、创设活动情境,充实习作“素材”师我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢生1我可以折纸飞机 生2我可以用来画画 生3我想折千纸鹤,送给自己的朋友 师大家的想法都不错 这节课,。

何谓情境教学“情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式 ”李吉林还从我国古代诗词的“境界学说&rdquo。

“微点生活·亮点作文”是笔者对当前初中语文作文教学研究的新思路和实践策略,它“观照现实生活,根据作文目的恰当运用作文技巧”,以学生的生活为。

◎湖北武汉赵俊辉当你还没有弄明白是怎么回事时,老师的批评劈头盖脸地砸向你,你会想到什么呢你会感受到什么呢你说,我会想到我是不是哪里又做错了,我会觉得很委屈；你说,我感受到“打是情,骂是爱&。

现在高中生的写作出现一个瓶颈,即内容空泛,缺乏生活基础,导致作文的可读性差 究其原因,其中一个非常关键的要素在于学生生活本身的单调,缺乏直接的生活素材,却又无法从间接的生活资源中有效地获得生活素材,才。

这是一篇半命题作文,题目界定了写作的范围,即“生活”；题目中所补充的是写作的重点 生活的需要是多方面的,有物质需要,如衣、食、住、行……；也有精神需要,如关爱、友谊、赞许、安慰。

同学们都知道做饭要有大米,造房要有砖瓦木石 同样,写文章要有材料 俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,蜜蜂不采百花酿不出蜜,头脑这个加工厂没有材料也无法制作出产品（作文） 你没有&。

孙艳丽辽宁省盖州市九寨学校 辽宁盖州 115200 "作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才能做成什么文字 " "生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息 " "文章必须从真实。

辽宁省盖州市第四初级中学 刘广山【摘 要】文章反思初中学校作文教学现状,以建构主义学习理论（教学观）为指导,探究作文课堂学习意义建构内涵,全面优化作文课堂学习环境,搭建校本双主互动交流平台,明确不同阶。

【摘 要】生活作文立足于学生的生活,引导学生去观察生活,及时捕捉生活中可以作为写作素材的人和事,从生活中发掘写作素材,真实地书写生活,表达自我方面进行浅谈 【关键词】农村；体验；生活作文当前的小学语文。

成才杂志2016 年第7 期曾刊载武汉市教科院语文教研专家罗昆霞老师的一篇文章———“真作文”实践研究,文章提出作文教学应以“生。

一说写作文,不少同学就觉得很难,不知从何下手 其实写作文就是写自己的生活,根据老师的要求,把自己的生活经历写出来,作文的任务也就完成了,作文就这么简单 只要在平常的生活和学习中,留意生活中的人和事,注。

当你还没有弄明白是怎么回事时,老师的批评劈头盖脸地砸向你,你会想到什么呢你会感受到什么呢你说,我会想到我是不是哪里又做错了,我会觉得很委屈；你说,我感受到“打是疼,骂是爱”,感。

名师导航好文章都是改出来的,这是很多语言大师们的写作体会 说远一点,唐代诗人白居易在诗词面世之前,总要念给一些目不识丁的老人听 老人听不懂,马上修改；老人点头,才肯作罢 如此反复雕琢,才有了&ldqu。

生活是文学艺术的源泉,这个观点应该毋庸置疑 但是,我们在作文教学中,却常常忽略这一点,不注意帮助学生去发现生活,去寻找生活中美的闪光,去思考生活中别有意味的那些瞬间 其结果是,学生的习作往往或多或少存。

叶圣陶先生曾经说过“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字 ”作文是以文字形式对生活的再现、反映和创造 在小学语文作文教学课堂上,教师要引导学生从日常生活着。

小学语文教学中生活作文教学课程是语文教学课程的一个关键组成部分,它能使学生更好地运用其所学的语言文字来进行相互之间的表达与交流,同时它也可以使学生展现自己的语言能力和生活积累 因此,伴随着新课程改革的。

习作是语文教学中最重要的部分,是学生对语文知识的综合性运用 学生面对习作题,愁眉紧锁,半天也写不出一句话,或是凭空捏造,讲套话,说空话,甚至过分的漫无边际地发挥所谓的想象力胡编乱造,东拼西凑组件成文章。

总结中考作文题,是为了写好中考作文,即摸清复习思路,做好相应的素材积累,有针对性地去做应考准备 下面笔者就从这个意旨出发,先总结2017年全国各地中考作文题,再对2018年的中考作文复习思路提几点建议。

【摘要】在小学语文课堂教学中,作文教学是较为重要的构成部分,其不但能够增强小学生的语言表达能力,又能够使小学生运用语文知识的能力得到提升,推动学生内化语文知识,成功地将理论知识转化成实践能力 但是,在。

江苏省东台苏东双语学校 王 芳 【摘 要】小学作文主要是为了记录小学生在日常学习生活中的所见所闻所感,所以小学作文学习的关键就应该是联系生活,把自己平时生活中所遇到的人和事物记录下来,让他们学会。

【摘要】作文是个人生活积累和言语能力的综合表现,是衡量聋生语文水平的重要尺度 本文立足于开展生活作文教学的背景、意义,着重论述了实施聋校生活作文教学的策略,探讨聋校作文教学如何联系现实生活,加强聋生语。

叶圣陶曾有个生动比喻“生活如源泉,文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼泼地流不歇 ”学生作文的思想、观点、情感……构成文章的一切材料都是来源于生活,积蓄于生活 当学生。

【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是初中生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程 写作可以考察学生语文基础知识和语言表达能力,作文内容表达了学生的生活经验和情感体验 运用生活化作文。

【摘　要】　当下的课堂作文教学中普遍存在教学质量不高的问题,往往耗费了教师和学生很大的精力和很多的时间,但是最后的效果并不尽如人意 都说艺术来源于生活,而作文也是学生对于生活所见所闻的最直接表达,因此。

【摘　要】　随着教育教学改革的稳步推进,小学语文课堂逐步实现了生活化教学 在作文教学中将更多的生活元素融入写作活动中去,能使小学生拥有更多的生活体验,从而让小学生的作文具有更多真实的情感表达 本文围绕。

【方法导引】日记体是写作中最常见的文体之一,可以真实地记录和反映生活,抒发作者的所思所感 优秀的日记体和其他体裁的文学作品一样,具有高度的文学价值,古今中外由日记汇编的名著更不在少数 例如,著名学者季。

【摘　要】　生活是作文的本源,在指导学生作文的时候,教师要充分挖掘生活资源,引导学生去观察生活,感悟生活,丰富学生的作文素材储备,同时引导学生抒发真情实感,让学生创作出个性化的作文,让学生掌握作文的技。

【摘要】本文将转动课堂的全新教学理念融入微课程设计当中,给出了教学策略的设计与选择,并进一步确定了微课程的设计模式以及教学设计成果的评价问题,解决课堂时间有限、课外辅导不及时……问题,最终促进生态课堂。

【摘要】探究性学习就是学生在教师的指导下,以科学研究的方式去学习,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力,本文着重探讨了如何在小学数学教学中发挥探究性学习的优势 【关键词】数学教。

【摘要】小学体育是着力于培养小学生对体育运动兴趣的一门课程,在培养学生学习兴趣的同时,还可以锻炼学生的身体 但是,在当今体育课程的教学中,呈现出一些不足的地方 本文就对小学体育课程的教学现状进行分析,。