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《大数据时代英语教师适应技术变革的策略探析》

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摘要：大数据时代的到来,给传统教育模式带来了极大的冲击与挑战,面对以大数据为根基的教育革命,大学英语教学将首当其冲,挑战与机遇并存：一方面,英语的应用范围不断扩大,人们学习英语的也越发强烈；另一方面,英语学习的途径逐渐突破书本,传统的英语教学模式将逐步被淘汰.因此,大学英语教师要紧跟时展,适应技术变革,更好地利用大数据的优势.

关键词：大数据时代；英语教师；技术变革

作者简介：张莉,江苏盐城幼儿师范高等专科学校副教授,研究方向为英语教育.（江苏盐城224002）

中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）26-0122-02

在社会发展的诸多领域中,大数据得到越来越多的关注,且应用范围不断扩大.而大数据时代的到来,使高校传统英语教学受到冲击,英语教学亟须改变教学方法.因此,通过有效的教育变革使教师不断适应大数据时代的新技术具有重大的现实意义.

一、大数据时代对大学英语教学的影响

1.大数据时代的特征.大数据即利用先进的信息技术实现对复杂、海量数据信息的收集、存储及有效分析.大数据时代的到来,给当今社会的学习、工作和生活带来巨大变革.大数据已经覆盖了人们生活的方方面面,在这一背景下,大数据的理念应运而生,巨量的资料及海量信息通过各个信息平台快速、有效地传播,但大数据并不是仅以数据的量作为唯一衡量标准,信息本身具有的意义才是其存在的真正价值.人们在数据平台上挖掘信息并将其有效运用,从而发挥其应有的效用.随着大数据时代的不断发展,也必将对高校英语教学改革起到极大的推动作用.

2.大数据时代下的大学英语教学.大数据时代的到来给人们的生活带来巨大变化的同时,也为教育界变革带来新的契机.传统的大学英语教学以“填鸭式”教学为主,即教师以课本为唯一参考蓝本,单纯扮演知识的讲解者和传播者,学生则扮演聆听者的角色.教学过程中,一本教材、一块黑板、几只粉笔是教师的所有教具,板书和教师的枯燥讲解使本是生动、灵活多变的英语变得枯燥乏味,学生被动地接受知识,师生之间鲜有沟通、互动及有效交流,久而久之学生对英语学习失去兴趣.随着大数据时代的到来,传统的英语教育模式逐渐显露弊端,呆板的教育模式不仅不利于激发学生的学习兴趣,也满足不了学生对英语学习的需求.当代学生伴随科技的进步成长,智能手机等高科技设备为学生随时随地获取所需的知识和信息提供可能,形式多样、灵活多变的在线资源为学生学习提供广阔的平台.与传统的教育教学方式相比,在线平台不仅能够及时反馈信息,同时给学生提供了极大的交流空间,使学生更好地实现个性化发展,摆脱对英语学习的倦怠性和惰性,变被动学习为主动学习,化消极为积极.

二、大数据时代英语教师适应技术变革的路径1.教师角色的有效转变.首先,教师要适应大数据时代背景下教师角色的有效转变.传统英语课堂中,教师是知识的唯一占有者和主要提供者,其主要任务是根据课本内容按部就班地备课、上课.大数据时代对英语教师提出相应要求,教师要从以往的teacher 变为councilor,helper,facilitator 等,由Sage on the stage 变为Guide on the side,从God变为Guide.这对教师提出的要求更高,不仅需要教师对可能涉及的知识了如指掌,还要对相应的网络公开课视频有所了解,并对学习者的学习方法、认知情况、性格特点、学习目的等有所掌握,唯有如此才能准确地指导学习者在不同阶段选择适合自身的视频学习,从而实现学生的个性化发展.借助视频短片等科技手段并不代表教师备课量会减少,只是教师在课堂中主观呈现时间的压缩,学生成为课堂的主角,教师则以学生的需求为中心进行知识的有效传播.部分教师将课本原封不动地搬到相应课件中,成为视频公开课的演讲者,这种教学理念同样不适应大数据时代的要求.课件虽然减轻了教师课堂上的演说时间,但需要教师以更开阔的思维和更高的英语水平满足不同选修学生的需求.例如,教师要对课堂内容进行有效控制,对相关知识直接简洁地表述,课堂内容要精准有效,从而最大限度地吸引学生的注意力.

2.教学模式的有效转换.网络课程虽然对传统课堂带来一定的冲击,但也给传统课堂的进一步丰富和多元化提供了有效的参考素材.大数据时代给大学英语教学中教学模式提出了极大的挑战.教师需在科学技术的辅助下,根据学生的发展需求,不断调整教学模式和教学方略,让技术服务于课堂教学,服务于学生的学习和未来发展.具体来说,教师要将先进的科学技术与课堂有机结合,运用大数据处理分析学生的个性化学习要求,并据此调整教学模式.例如,据大数据统计结果显示,学生的阅读能力、搜索能力等将成为学生未来发展成败的关键性因素,因此,教师要从知识灌输者的牢笼中解脱出来,注重对学生思维能力、知识检索能力的培养,不断开发并完善适应学生发展的教学模式.

3.创建良好的教学环境.语言学习在很大程度上受到教学环境的影响,传统英语教学受到地域等因素的限制,导致学生面临诸多困难.信息时代的到来,使云计算、大数据及相关的互联网技术等逐步走进英语教学课堂,学生利用这些技术,可以营造良好的英语学习环境,使英语学习事半功倍.虽然网络资源为学生的学习带来极大的便利,但学生对相关教学资源的遴选仍存在一定的障碍,这就需要教师给予相关指导,切实为学生营造适合自身发展的教学环境.例如,教师可以有意识地为学生营造口语练习环境,并利用科学技术模拟实践应用场所,使学生身临其境地感受英语的实用性,从而切实提高学生的口语水平,提高学生的实践能力.

综上所述,信息化、大数据已经覆盖了人们生活的每一个角落,这也成为社会发展的必然趋势.在高校英语教学中,英语教育工作者要紧跟时代步伐,在教学过程中不断更新教学策略,最大限度地适应大数据时代的技术变革,进一步提升英语教学的精准性和有效性.

参考文献：

[1] 张广会.浅析大数据时代的中专英语写作教学改革[J].成功,2016,11（6）:34-35.

[2] 赵晓莉.试论大数据背景下中职英语教学改革[J].校园英语,2017,32（9）:88-89.

[3] 杨立生.大数据时代高校英语教学转型探析[J].鸡西大学学报,2014,26（3）:55-56.

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