原创《小学数学教学中的小组合作学习》
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浅谈小学数学教学中的小组合作学习
□ 季 露
（江苏省新沂市黑埠中心小学,江苏 新沂 221400）
【摘 要】小组合作学习是新课程标准提出的重要的教学方式之一,也是现阶段备受关注的一种学习方式.小学合作学习不仅能够给学生合作、探究能力的形成提供机会,也能活跃课堂气氛,促进学生个性的健全发展.因此,在课堂教学中注重小组合作学习的运用无疑是提高教学效率的方式之一.
【关键词】小学数学；合作学习；意义；策略
一、 小学数学中小组合作学习的形式
1、合作学习,提高学生的参与意识
合作学习是小组合作模式中最重要也是最常见的形式,像一些学生已经获得大量感性材料但还没有得出具体结论的课题或内容就可以进行小组合作讨论的方式去获取最终结论.比如,在学习三角形面积这个知识点时,数学教师就可以先利用平行四边形面积的相关知识导入新课,再讲主动权交给学生,让学生以小组为单位,利用教具,通过动手操作去得出结论.在学生拼摆、旋转、平移之后他们会发现两个完全相同的三角形可以拼成长方形或平行四边形,从而得出三角形面积与长方形和平行四边形面积的关系.
在我们实践教学中为了提高小组合作学习的效率,普遍以2至6人为一个单位,并且每个小组中分配的组员都具有一定的层次性,从而形成优势互补,以优带差的效果.实践证明,这种小组合作学习的形式能够有效促进学生之间的相互学习,有效发挥每一个学生的个性需求和学习主动性.
2、合作练习,培养学生的合作能力
在以往的教学中的课堂练习,往往是教师出示题目,学生独自探究思考、自主解题.但在素质教育推进的今天,为了有效培养和刺激学生的创新能力,具有探究性、不确定性的开放题已经逐步走进小学数学课堂中了.而运用小组合作的方式进行开放题的练习,能在活跃课堂氛围的前提下,引导学生充分发挥自己的个性,给予他们较大的思维空间,促使他们在交流中开放思维,创新解题.
比如,小张家离学校300米,小红家离学校670米,请问小张和小红家之间距离多少米？这就是一个典型的结论不唯一的开放题,在进行这道题的练习时,数学教师就可以组织学生进行小组讨论,让学生将自己思索的内容和解题思路都放在小组里去讨论,去探究,从而在发挥自己个性的同时去吸收别人的意见,继而得到该题的三种甚至更多的解法.利用小组合作的形式进行课堂开放题的练习能够彻底改变学生上课听、独自练的方式,给学生创设一个良好的思考思维的空间,促进他们创新思维的形成与发展.
3、合作改评,培养学生的思维能力
正如上文提到的数学能力的提升离不开练习,而有练习题就一定需要改评.在传统教学中,学生课堂的练习作业一般是教师收取上来再进行改评,这种方式不利于学生直观去感受错误,也不利于学生趁热打铁的改正错误.因此,数学教师可以组织小组合作讨论去改评他们的作业或试卷,从而让他们在再次巩固的基础上及时地认识和改正错误.
比如,小组四个人在互相进行改评作业时,发现同一道题目四个人的答案都不相同.面对这种情况他们首先会独自再做一遍习题,审核自己是否是因为粗心算错；第二他们会进行讨论从中确定哪一个是正确答案；第三他们也会进行深入地交流与思考,确认该题答案是否是唯一的等等.显然利用小组合作去改评练习题是给予学生再次思考、合作探究的机会,也让他们在其他同学的帮助下及时发现错误,及时进行改正,继而将正确的解题思路、方法和答案都牢记于心.
二、 小学数学中小组合作学习的策略
1、合理安排小组合作
在组织小组合作学习之前,教师要充分了解班级学生,将同一班级的学生按照学习能力、学习基础等标准进行划分.有意识地将全班同学按照一定原则进行分组,组与组之间的水平要相近,组内成员的层次又要有差异.只有如此,才能真正形成组内合作,组间竞争的健康态势,提高课堂时间的利用率.
2、合理渗入教师指导
小组合作学习虽然是以学生为本的教学方式,但这并不意味着教师要成为课堂的旁观者.在组织小组合作学习时,教师不应该置身之外、作壁上观,应该走到学生中间去,实时参与小组讨论.在观察和聆听的同时对小组合作的情况做到心中有数,并给予及时、有效、适当地指导,促进小组合作任务的完成.
3、合理进行评价激励
小组合作学习的有效性不仅受到教师指导的影响,更受到教师评价的影响.在对学生合作学习进行评价时,既要对小组集体的行为和结果进行评价,也要对组内成员进行个体评价.在小组合作之后,教师的点评一方面是对学生小组合作形式的总结与概述,让他们了解到小组合作学习的优势；另一方面也能刺激学生的合作积极性,促进他们合作意识地形成.
三、 结束语
总而言之,虽然小组合作学习作为一种教学方式能够优化课堂结构,激活课堂氛围,提高课堂教学的效率,但这并意味着小组合作学习是万能的.作为小学数学教师的我们应该在教学实践过程中进一步去研究,去改进.并在科学理念的指导下,在实践摸索中引入小组合作学习模式,逐渐实现学习方式的转变,促进学生的全面发展.
小组合作论文参考资料：
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