原创《如何利用微课在初中化学中加强对学困生的转化》
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如何利用微课在初中化学中加强对学困生的转化
□ 徐向东
（江苏省灌云县东王集中学,江苏 灌云 222204）
【摘 要】面对互联网+的教育新课改环境, 微课在初中化学教学中对于学困生的转化有着特别重要的意义.利用微课建立出有趣的化学情景可以将学困生的学习兴趣激发出来,用微课的形式将化学知识建造成完整的学习体系可以将学困生的基础知识进一步的进行夯实,利用化学实验课有助于学困生对化学的实验探究进行突破.微课在初中化学教学中可以帮学困生建造出更有效率的学习平台,将更多自主的学习时间和空间留给学生.借助微课这个平台对学困生进行答疑解惑,让学困生学习化学的能力得到提高.
【关键词】初中化学；微课；学困生
一、利用微课创设趣味的化学情景将学困生的学习兴趣激发出来
利用微课建立出很有趣的情景,制作出动态的视频将学生的注意力吸引过来,在有趣的情景中放置枯燥无聊的知识点,将学困生的学习兴趣激发出来.比方说：在学习金属活动性顺序这个知识点时,金属活动性顺序是：钾钙钠镁铝,锌铁锡铅氢,铜汞银铂金.利用谐音：“嫁给那美女,身体细纤轻,统共一百斤.”再将美女配成背景图制作成微课视频,马上就可以将学困生的兴趣吸引过来,学困生很快就可以将这个顺序表记住了.将微课教学进行巧妙地运用比传统的教学手段更加有表现力和感染力.有意思生动的视频可以将学困生的感官进行充分的刺激.将学困生的兴趣激发和调动起来,可以更有效率地对学困生进行转化,让课堂的教学效率得到提高.
二、利用微课构建出学习体系将学困生的基础知识进行夯实
老师可以把教学课件里面的知识点,借助录屏软件制作成微课教学视频,许多的知识点通过微课进行整合可以形成比较完整的知识面,经过积累形成一套比较全面的化学微课知识点体系,学困生如果不能很好的掌握其中一个知识点,就可以借助微课视频来重新学习这个知识点,借助微课视频的重新播放或者暂停功能来全面的掌握这个知识点.比方说,在学习九年级化学人教版第一单元“走进化学世界”中,老师可以把教学内容分成下面几个部分：（1）化学变化和物理变化；（2）化学性质和物理性质；（3）对蜡烛及其燃烧的探究；（4）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究；（5）简单仪器；（6）药品的取用；（7）天平的使用；（8）量筒的使用；（9）酒精灯的使用；（10）连接仪器装置；（11）玻璃仪器洗干净的标准；（12）单元总结提升.将这12个知识点制作成整个单元知识点的学习体系,将学困生的基础知识进行进一步的夯实,对学困生的连续学习有帮助.对于掌握不好的薄弱知识点可以进行专项地突破,尽量不出现因为某一个知识点没有掌握,就导致整体的学习有困难.
三、运用化学实验微课帮助学困生突破实验探究
以实验为基础的一门学科就是化学.在整个初中化学教学阶段的重中之重就是实验教学,实验教学只要有演示实验、学生实验、探究实验、家庭实验四种形式.演示实验没有看懂,学生实验没有掌握,探究实验没有思路,家庭实验没有动手就是学困生的主要表现.对于这些情况老师可以把演示实验制作成有个性的微课视频,将实验目的,注意事项,实验反思加入到微课中,还可以加入一些经典实验题进行讲解,这样学困生就可以更好的学会化学实验.比方说,在进行实验探究专题的复习时,可以针对化学实验再结合练习制作成练习讲解形式的微课,可以分成下面几个部分进行讲解：（1）有关物质成分探究；（2）有关反应物过量导致物质组成改变的探究；（3）有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究；（4）有关金属活动性的探究.
四、利用化学微课给学困生建构出高效的学习平台
要在课堂教学中充分应用化学微课资源,可以给学困生建构出更有效率的学习平台,把更多的学习时间和空间留给学困生.比方说,学生在课堂上没有学会的问题,可以通过课外进行微课的学习进一步的加深理解.借助微课平台可以在教学重难点中加入情节,甚至给它赋予生命,对学生独立思考进行引导、带领学生不断地进行突破.比方说,老师可以把图形题、推断题、计算题借助微课的用心设计,呈现出不同的解法甚至是错解,构建出思考问题、探索问题的桥梁.让带有一些强制性的教学过程变成生动有趣味的学生主动学习的过程.让学生保持自主学习中的学习兴趣,将注意力集中,可以及时回复学生的学习反馈.进而可以将知识更好地掌握、慢慢培养技能.
在进行化学教学时,将学困生进行转化是一个很难的任务,要经过一个很艰难的阶段,引用微课可以让老师的转化方式和手段得到丰富,提供大量的资源让学困生得到转化,有利于转化工作.并且在利用微课对学困生进行转化时,也要老师有充分的爱心和耐心,给予学困生充分地关注和帮助.让他们可以主动的相互学习,慢慢地把成绩提高,最后将优等生之间的差距减小,进而真正地让学生的全面发展得到促进.
【参考文献】
[1] 温伟豪.微课在初中化学中转化学困生的应用[J].新课程(中),2017(5).
[2] 朱正华.初中数学微课对学困生的积极影响[J].数学大世界旬刊,2017(8).
[3] 薛怀玉.利用微课培养化学学困生自主学习能力探究[J].新一代月刊,2017(1).
初中化学论文参考资料：
回顾述说：这是适合不知如何写初中化学和学困生和微课方面的初中化学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
