原创《如何开展初中数学教学》
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艾科拜尔·麦麦提敏
（墨玉县阔其乡中学新疆墨玉848100）
【摘 要】其实数学实质上是一门生动而又有趣的学科,数学学习在人的逻辑思维能力、反应速度、应变能力等方面的培养上发挥着不可替代的作用,一旦对数学学习产生了兴趣,学生们就会不由自主地想要去探索,越是遇到难题越是想去攻克,在这样高涨的热情下学习数学,数学成绩也就无可阻挡的稳步上升.
【关键词】初中数学；学习兴趣；教学方法；教师素质
随着社会的发展,科学技术的进步越来越离不开数学的支持,数学如今已不仅仅是一门学科,更是一种发展进步的工具.青少年是社会发展的接班人,要想让自己有更好的发展,要想更好地推动社会的发展,就必须学好、利用好数学这种重要的工具.作为一名初中数学老师,肩负着培养国家接班人的重任,要时刻牢记自己的职责,教书育人,努力提高教学质量,提高学生学习成绩.表面上看来,数学是一门复杂而又麻烦的学科,很多学生在一开始打基础的时候就落后在数学的起跑线上,因此在之后的学习中越学越困难,越学越不想学,进而对数学产生畏惧心理,并最终放弃对数学的学习.其实数学是门神奇的学问,那么如何才能教好数学,如何才能使学生们学好数学呢？
一、培养数学学习兴趣是学生们学好数学的关键
就像美国教育学家布鲁纳说的：“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣.”对于任何一件事情来说,兴趣都是最好的老师,没有人会主动在一件自己厌恶的事情上用心,一样的道理,一个讨厌数学的学生也难以学好数学.这样说来,要想提高数学学习成绩,就一定得先对数学产生兴趣.大多数人眼里,男同学一般比女同学要聪明,在数学方面应该更有天赋,数学成绩相对于语文、英语等偏文学科的成绩来说应该更高.而在我在带初一一个班时,却出现了个意外,我们班有一个成绩不错的男学生,他很聪明,接受能力也很强,各科成绩都是相当出色的,然而却出现了“数学”这门意外学科,初中语、数、外一般都是一百二十分满分,他在语文、英语一百一十分上下的情况下,数学却每次都在三十分左右徘徊.我细心观察他数学课上的活动,可能是青春期的孩子更加爱玩更加叛逆,他在课上无非就是交头接耳乱说笑,下神发呆或者看其他课外书,一开始我都极力制止他这种自己不学习而且扰乱课堂的行为,可多次制止无果之后,我觉得这样也不是办法.于是,我抽出时间跟他交流,据他所述,从小学开始,在数学老师的恐吓中,他就对数学这门课丧失了兴趣,也是从小学开始他就基本没怎么学过数学,他对数学毫无兴趣,说是就算想学也已经无处下手,甚至要求我别再制止他数学课上学习其他课程.
刚升入初中,学习生涯才刚刚起步不久,我怎么能看着他就这样放弃数学,于是我开始采取“拯救”措施,我搜集整理了小学、初中衔接的内容,并整理了部分简单的题目,允许他在我的数学课上不听课,但是必须在课上完成我布置给他的题目,起初他是拒绝的,并以自己不会为借口,在我的劝说下他才开始行动.因为我整理的题目都是基础,都是每个初中生可以做出来的,所以我也相信他能完成.我在课上走动的时候看到他认真一道街一道地完成我布置的题目,然后就是看到他为自己的成果露出的欣慰笑容.这样坚持了一个星期左右,每堂课我都给他简单的题目,每次他都能正确解答,一周之后他告诉我“原来会做数学题是这么快乐的一件事情”,我知道我的努力没白费.之后的数学课上,他已经不需要我去制止他扰乱课堂的行为,也不需要我给他布置题目了,自此以后的每堂数学课他都很认真地听,课下还经常来问我不明白的问题.半个学期之后,他三十分的数学成绩一路飙升到一百一十分左右,甚至有时候能得满分.在初三即将毕业的时候,他告诉我：“老师,谢谢你拯救了我的数学.”其实我更想说的是,只有你自己才能拯救你,有了学习兴趣才会有学习的动力,才能坚持学下去.
二、课前准备课上引导课后练习,全面提高教学水平
一堂课开始离不开教师课前精心的准备,教师要认真备课：备课要备好教材,把握好教材的重难点,整理好课堂教学步骤；备课要备好学生,课下了解好每个学生的学习情况,了解他们的学习基础和学习动态,把他们划分为不同层次,在课上教学时实行阶梯式教学,争取使教学方法适用于不同学生.在课堂上,教师要学会整体把握：要把握好知识教授的进度,注意要尽量少讲、精讲,给学生们独立思考的空间,培养学生们独立思考的习惯,提高学生们的课堂主体地位.在课堂教学过程中,老师还要善于把握学生的学习节奏和学习速度,以及时调整自己的讲课速度,努力提高学生们的思维速度,锻炼学生们的敏捷度,提高学生们的数学学习能力.对待课堂上暴露出来的问题,老师应及时作答,理清学生思路,解决学生困惑,不能把疑难问题遗留下来,问题累积越来越多,将会提高教学难度,不利于学生们的数学学习.
教师与学生应是伙伴关系,学生是学习的主体吗,教师是学生学习上的引导者,在课上学习中,教师要起到良好的引导作用,积极与学生们共同探究,建立合作学习关系,争取师生共进步.在上课过程中,教师要善于发现学生们的闪光点和不足之处,表扬并推崇好的学习习惯学习方法,改正不良学习习惯和课上习惯,例如,很多同学喜欢在思考问题的时候转笔,其实这是个很不好的习惯,因为你在转笔的同时也浪费掉了你的一部分精力,更难以集中注意力在题目上.像这样的习惯就应该及时制止.也有很多同学建立自己的错题本,在平时的做题训练后,他们都会认真把错题整理下来,标注易错点并进行改正,这就是一个不错的学习习惯,也是一种好的学习方法,正视自己的错误,这样把错题整理在错题本上平时多拿出来翻看,巩固原先学到的知识,能有效避免之后的做题中再犯同样的错诶,加深对知识点的理解和记忆.学好数学,做题是必不可少的步骤,要让学生们明白,做题知识手段,重要的是明确题目与知识点之间的联系,牢记知识点,不能让学生们仅仅局限于一道两道的题目,扩展他们的思路,教会他们方法,这样他们才能更加灵活的应对各种题型,提高做题的效率和准确率.
三、提高教师素质
教师自身也是教学中不可缺少的一部分,要想提高教学质量,教师自身也要不断发展,不断提高自身素质.肖川教授曾经说过：“一位教师追求业务提高的最重要途径是读书.”教师不仅要深挖教材内容,还要丰富课外知识,以应对学生们各样的问答,减少因自身知识储备不足引起的课上的尴尬.
数学教学论文参考资料：
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