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信息技术方面参考文献格式范文 跟初中数学教学中运用现代信息技术的有效实践相关毕业论文的格式范文

版权:原创标记原创 主题:信息技术范文 类别:mba论文 2024-02-10

《初中数学教学中运用现代信息技术的有效实践》

该文是信息技术方面参考文献格式范文与初中数学教学和有效实践和信息技术有关论文如何怎么撰写。

【摘 要】在初中数学教学中,教师必须要利用现代信息技术,改变传统教学模式,丰富课堂教学内容,通过现代信息技术生动客观的分析问题,引导学生积极的开发思维,培养学生的学习兴趣,体现学生的主体性,让学生进行自主学习,自主创新,自主探究,提高初中数学教学效率.

【关键词】初中数学;现代信息技术;实践;教学模式

在信息化的时代,初中数学教学与现代信息技术整合是必然的,将现代信息技术作为初中数学课堂的有利教学工具,改变学生的学习方式,改变教师的教学方式,使学生全身心的投入到课堂中,可以提升学生学习初中数学的效率.现代信息技术日益发展,将现代信息技术有效的实践到初中数学课堂中来,可以大大的减轻教师的负担,也可以攻破学生学习的难点内容,直观、形象、生动的提高课堂教学效率.

一、在初中数学教学中运用现代信息技术的优越性和不足

在初中数学教学中运用现代信息技术的优越性是可以激发学生的学习兴趣,生动直观的进行教学,将抽象化改变为具体化,增强学生的切实感受.其次,还可以简化课堂,提高教师的教学效率.利用现代信息技术可以将黑板转变为电子白板,将授课知识点通过电子白板展示出来减轻了教师的负担,同时也加快了课堂的教学效率.最后,将现代信息技术运用到初中数学课堂中还有利于师生之间共同进步、共同学习,有利于突出学生主体地位,按照学生的认知水平进行授课.在初中数学教学中运用现代信息技术的不足之处是教师不能正确使用现代信息技术,将传统的人灌输式教学模式转变成了机灌输式教学模式,没有从根本上解决问题,并且没有积极地配合发挥现代信息技术在初中数学课堂中的有利因素.

二、在初中数学教学中运用现代信息技术教学的策略

1、巧用信息技术,激发学习兴趣

教师可以在初中数学课堂中运用现代信息技术为学生进行仿真模拟.通过图像、视屏、动画、音频相结合的方式为学生呈现出来,为学生创造一种丰富多彩、活泼生动的初中数学课堂,调动学生的积极性.还通过精心设计教学课件,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使初中数学课堂达到事半功倍的效果.在利用现代信息技术制作教学课件的时候,教师要主次分明的突出主体知识,导入现代化元素,巧妙结合多媒体教学设备,激发学生的求知欲和创新意识.

例如:在初中数学《直线与圆的位置关系》这一章内容的教学中,教师可以将课本中“泰山观日出”的场景巧妙地设计到课件中,设置一轮红日从海平面慢慢升起,最终超越海平面冉冉升起的画面.让学生将海平面当做直线,将太阳当做圆,自己思考直线与圆的位置关系.通过这样的讲解,可以形象生动地调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣.

2、巧用信息技术,获取数学知识

现代信息技术应用到初中数学课堂中可以刺激学生的视觉感官和听觉感官,使学生获取更多的数学知识.利用现代信息技术教学,教师可以将抽象化的知识点变得更加直观化.有利于学生的理解和吸收,将无形的数学知识通过现代信息技术转变为有型的知识,降低学生的理解能力.将数学知识有效的融入到现代信息技术中进行教学,促进学生对知识的理解,激发学生的探知.帮助学生开发思维,培养学生的创新能力,从而高效率的获取数学知识.

例如:在讲解函数时,课本中的概念是“x的每一个值,都有一个y值与它对应”这个定义学生背起来简单,理解起来并不容易.针对这种情况,教师就可以利用现代信息技术,选取一些教学案例进行教学,帮助学生理解函数的概念和性质,促进学生学习初中数学知识.

3、巧用信息技术,培养创新能力

现代信息技术运用到初中数学课堂中最大的优势就是丰富了教学资源.让学生随时随地获取更多的教学内容,了解自己感兴趣的数学知识,帮助学生解决生活中遇到的数学问题,发散学生的创新思维.让学生在学习初中数学的同时能够拓展学习内容,能够透过问题看本质,深刻的进行探究性的学习,培养自主创新、自主探究的能力.教师也可以借助信息技术开拓学生的视野,为学生营造轻松愉快的学习氛围,有效提高学生的学习效率.

例如:教师在讲解《轴对称》这节知识点的时候,教师可以给学生设计这样的问题:学校将会举办一场秋季运动会,需要同学们设计一个宣传图片并能够结合轴对称的知识点进行设计.针对这个问题,学生如果无从下手的画,教师就可以利用现代信息技术给学生设计方案,为学生播放轴对称宣传图片,让学生通过借鉴和模仿来学习轴对称的中心主旨.

总之,现代信息技术是指以计算机为核心的多媒体设备,校园网,因特网等,都是新型的教学设备,为教师的教学平台提供了大量的教学素材和教学环境,为学生的学习方法也带来了更多的便利.教师要巧妙地将现代信息技术与初中数学课堂教学联系起来,将现代信息技术当做一种教学辅助工具,对学生进行高效率的教学.在教学的过程当中,教师还需要与学生进行互动,及时地反馈信息技术教学工具的教学效率,并进行及时地改正和实践,突出学生主体地位,提高初中数学课堂效率.

(作者单位:江苏省镇江第十中学)

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