原创《我和钢琴二重奏》
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贵州省六盘水市北大培文学校高一（3）班
赵梓然
一
我有一个玩具,它很重,很复杂.我无法搬动它,只能抚摸它.
它叫钢琴.外国人早已把它当作玩具,即play the piano！
我play它已经十年了.
它的年纪比我大.在我出生以前,妈妈把它买回家,用来给学生上声乐课.但对幼小无知的我来说,它就是个玩具.
那天,我站在钢琴面前.琴盖没关,那黑白相间的方块第一次让我产生了好奇心.我将手摁在一个木块上,一个声音传了出来,似小鸟歌唱.我把两只手都砸在琴键上,声音混乱.往左拍,像巨人在说话；往右拍,仿佛是精灵在窃语.
我又去触碰黑木块,它们显得更窄,手指在上面容易滑下来.我从最右端按到了最左端,音调由清脆转到低沉.两只手如猫和小狗般在琴键上嬉戏.
忽然,阳光从窗外洒进屋来,原本漆黑的钢琴竟显出了紫红色的纹路.在阳光的照耀下,琴键闪闪发光.这是一场魔术！
不久,学琴生涯开启了.
第一次上钢琴课,陈老师教我怎样坐在琴凳上,怎样将手放在琴键上,说我手掌中有七个小矮人,可别垮下去压着他们.我信以为真,撑住手掌.
几个月过去,我终于完成了一首《圣诞快乐》.我激动地把爸妈牵过来,在钢琴上缓缓地表演.爸妈很满意,我也是.我用双手将电视里的歌曲在这个玩具上奏出来,是一大奇迹！
三年过去了,陈老师口里总念叨着一个词：考级.
我问：“考级是什么？”“就像期末考试一样.”“那要考个满分吗？”“只要通过就行了.”
我考的是五级.
与钢琴相处时间更长了.不叫嬉戏,叫练琴.单调的音阶,高难度的练习曲令我苦不堪言.
妈妈就在旁边,她失去了一往的可爱.她督促我坐足一小时,有时是两小时.稍有懈怠,她会提醒我.但如果一连几次,就可能是一巴掌.
泪珠从我的大眼睛里扑簌簌地掉下来.我有些厌恶这个玩具.
考级的那天来了.
考场外挤满了大人和小孩.场外摆着的三台练习琴被围得水泄不通.
我紧张起来,想要冲进去.结果工作人员举起了牌子,妈妈核对过后,就慌忙把我拽进去了.
妈妈在我进考场前拍了拍我的背,给我鼓劲儿.
我忐忑地走进去,看到有一个姑娘正焦急地弹琴.蓦地,她停住了,我怔了一下,但评委还是目光严肃地盯着她.她不知所措,双手在空中抖动.
过了一分钟,考官不耐烦地问：“弹完了？”女孩摇摇头.“那就下一位吧！”女孩头也不抬地冲了出去.
到我了,这个女孩让我直冒汗,但我还是记住了陈老师的叮嘱：“向考官鞠躬.”
我的手发凉,等着考官发令.
“开始吧,D大调音阶！”我脑海里先想了一遍各个音符的位置.
弹下去后,双手就不是我的了,不听使唤……
终于弹我熟悉的乐曲了.突然电话铃声响起,一个男考官开始说话.我一分心,好像断了记忆.我眼前是那个不安的女孩,我的耳里是电话铃声,我的背后是刺人的目光.
我急中生智,跳过一段,从熟悉的曲段开始.
结束了！我忘记了考官,忘记了鞠躬,直往外冲,在考官提醒后才接过那张准考证,转身又离开了.
等待结果是煎熬的.我一遍又一遍回放着考试过程,回放着一个个错误.
两个月后,成绩出来了,是通过.妈妈笑了,陈老师笑了.功夫不负有心人,那泪水也值了！
我得意地笑了,我问陈老师一共有多少级,老师说有十级.顿时,我看到的是我正在弹着高难度的十级曲子,拿着十级通过证书,众人都用赞许的眼光看我.
五年后,真的心想事成了.
我已长成一个成熟少年.我喜欢着一身燕尾服走到钢琴面前,甩起“尾巴”,在大家面前表演.我还窃喜自己可以与老师在作品分析上有争论.我期待固定模式的对话.“学过什么乐器？”“钢琴！”“多少级了？”“十级！”“太厉害了！”
但也有一两段插曲.在炫技过程中,台下突然传来“我早弹过了！”“怎么这么简单！”“你看,他出错了！”
台上的灯光在不停地旋转,让我眩晕,我快睁不开眼了！这该死的钢琴！
现在上高中,住校生活让我告别学琴生涯,周末回家才能摸摸钢琴.
那紫黑色的钢琴依旧在那个角落,音色已不如以前.但它还是我忠实的玩具,任由我用指尖倾诉我的悲喜.
二
我是一台星海牌的老钢琴.和这家人相处了二十年.很高兴成为他们的伙伴.孩子的妈妈用我教学生唱歌,可孩子更有意思,他叫我大玩具.
他玩弄我,奏出各式各样的乐曲.我记录着他成长的一点一滴.他认为是他在控制我,实际上,他的每个心思、每个意识、每个灵感,甚至他尚未感知到的,在触动琴键那一瞬间,我都已知晓.
他很幼稚,也有些可爱.
弹着贝多芬那铿锵有力的奏鸣曲时,他没有鼓足勇气,他依然在为考试,为着他渺茫的前途担惊受怕；弹着巴赫那圣洁的典雅的赋格曲时,他没有用纯然的心灵,他想着别人对他的看法,想着名次与赞扬,想着女孩们陶醉的目光；弹着莫扎特那经典的《土耳其进行曲》时,他失去了那份天真,他有的是猜忌、寂寞、、焦虑,那些人类复杂又昏暗的情感.
孩子啊！请别这般轻佻地玩弄我呀！我会痛心的！
我知道这世上还有我无数的同类.它们是各个领域里的玩具.人们总认为自己无所不知,肆无忌惮地践踏、蹂躏、破坏我们.
他们没有真心对待这些玩具,对待世界——这个巨大的玩具城.相反,他们总是为玩具们苦恼、郁闷.其实,玩具很无辜,们只是牵连到了、贪婪的罪恶.
孩子啊！我并非不想成为你的玩具！只是,我怀念过去,怀念你第一次触碰我时的单纯,探索我时的认真.
那天,阳光洒满了整个房间,你用稚嫩的双手触碰了我.那时你似乎一无所知,但那却是你离真理最近的时候.你触碰着我,也触碰着整个世界.
（指导老师：唐
锐）
作者说：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”面对同一事物,如果从不同角度去观察,去描绘,其效果也是不同的.
我学习钢琴已有10年时间,钢琴也成了我重要的素材来源.不过,钢琴已被我写得枯燥乏味了.后来,看到“玩具”这个话题,我还是不由自主地想到了钢琴.但突生一念,能否让钢琴也来“写”我呢？经过一番构思,“我与钢琴二重奏”正式上演.
复杂却有干扰性的想法不益于学习,它只会让我们变得疲惫、消极.而孩子在刚接触玩具那一瞬间,思想是不受别人左右的,它显得纯真、认真、有个性.
这个时代也在提倡“不忘初心”.用初心去探索知识,会让我们变得快乐、淡定,也更容易接近真理.
评委说：
关键：独特的形式,纯粹的内容
如果让你想象,你会觉得何谓惊喜呢？我想,其中的一种解释是,完全没有预想到的一种情形发生了,就会产生惊喜感.在面对“玩具”这个文题之时,我脑子里想过无数种文章,但看到本文的时候,还是产生了惊喜感.单一的表达,扎实的内容,同样可以成就一篇美文,但远不如本文,用独特的形式和纯粹的内容,来得震撼人心：玩具与“我”,同时被赋予了思想,二者平等,互为映衬,细腻、生动、真实地再现了各自的情绪和感受.没有人与琴默契十足,没有成长中的百分百幸福或痛苦,我们看到的,是更真实的欢乐与痛苦交织的学习钢琴的过程,是理智冷静面对自己身份的钢琴本身.这样的换位思考,这样的起承转合,足见作者的巧思妙想.
非玲珑剔透心,无法成就如此美好的文字.
（肖 尧）
钢琴论文参考资料：
上文结论：这篇文章为一篇适合钢琴二重奏和二重奏论文写作的大学硕士及关于钢琴本科毕业论文，相关钢琴开题报告范文和学术职称论文参考文献。
