原创《培养大学生自我管理能力的重要影响与建议》
本文是管理能力论文范文集和自我管理和大学生和重要影响方面开题报告范文。
夏澜绮 四川省泸州市高级中学校
摘 要：自我管理是个人进行自我教育、自我完善和自我发展的系统呈现.本文基于高校人才教育理念和现代社会发展趋势,从自我管理的内涵及特征,培养大学生自我管理能力的重要影响及意义以及提高大学生自我管理能力的建议三个方面进行阐述,深入解读在高校教育体系建设中全面推进大学生自我管理能力的重要性.
关键词：大学生；自我管理能力；影响；建议
中图分类号：G641?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0383-02
自我管理是伴随经济社会高速运转对管理者提出的更高标准和要求.大学生自我管理具体来说就是大学生在客观认知自我现状及发展目标的前提下,充分调动主观能动性,在学习和生活等各方面通过自我的有效约束及引导管理来加深自我分析,开展自我调控,实施自我监督,突破自我发展,评估自我实践,不断有效协调自身发展与外部环境变化之间的平衡,最终实现自我价值的一种活动过程.自我管理能力是当代大学生必备的素质之一,也是我国高校人才培养要达到的目标之一.激发和培养大学生的自我管理能力,一方面能让大学生不断提高和升华其内涵与修养,开发自身潜能,进而更好适应未来社会生活竞争发展需要；另一方面有利于贯彻国家的教育方针,适应当今社会发展对人才培养提出的要求,保持与时俱进的态势.
一、自我管理的含义及主要特征
( 一 ) 自我管理的含义
所谓自我管理,是指每个独立个体在社会生存与相互作用过程中,对自身的言行举止进行自我认知、自我督促、自我修正等,努力把自我行为向自我理想靠拢的活动过程.自我管理主要包括自我定位、自我规划、自我实施、自我修正和自我评价五大环节,目的在于形成一个独立、健康、完整、优秀的人格.自我管理简单说就是管理自我.著名教育家苏霍姆林斯基曾说： “真正的教育是自我教育,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志. ”大多数人认为自我管理是管理的基础阶段,其实不然,自我管理是管理的高级阶段,是实现自我成就的必经之路.
大学生自我管理广泛来说,主要是指从高等教育的培养目标为出发点,大学生深刻认知并挖掘自身的特点,利用和整合自我资源,通过学习和运用科学管理方法,并有条不紊地付诸实施,实现预期结果的活动过程.具体来说,其中所包含的自我管理、自我学习、自我教育、自我发展的环节呈金字塔形排列,自我管理位于金字塔的最底部,强调其地位之重要,是开展其他一切活动的基础.
( 二 ) 自我管理的主要特征
1. 在管理理念上强调以人为本的现代管理思想,是尊重和激发人的认知和能力的动态管理过程,一切以调动和激发人的自我认知和行动为出发点和目标.
2. 在管理内容上反复强调自我意识的觉醒和自我行为的检测,表现为个体对自我认知、自我管控、自我修正、自我激励、价值观念、学习状态、时间规划、创新意识、目标规划、职业生涯、优势与效能、人际交往和健康等 13 个方面的管理.
3. 在管理目标上以成功作为自我管理的目标,自我管理是通过不断自我建立、自我突破、自我创新、自我实现的历程.在此过程中,自我管理的各项要素也得到了不断磨炼、升华,自我内涵和素养得到前所未有的丰富和提升.
二、培养大学生自我管理能力的重要影响及意义
( 一 ) 重视和加强大学生自我管理,是实现大学生全面发展的必经之路
在高校中培养其良好的自我管理能力,一方面,有利于大学生充分认知自我,实现个性化发展,更好地经历大学学习生活.只有学生形成个性化的自我意识,并激发自我力量加以强化 , 才能充分发挥主观能动性,进而在高校阶段全面施展和深造；另一方面,大学生通过自我管理的实践,积极转变心态,客观面对社会发展竞争等现象,为适应未来社会生活提前做好准备.社会对人才的需求早已突破对学生专业知识的要求,更加注重学生在专业知识学习基础上的综合实践能力及综合素质的全面提升.大学生自我管理能力的培养,能使学生在独立面对和解决问题的过程中,凭借敏锐的观察力、坚强的意志力、全面的分析力、客观的判断力等提高解决问题的能力,从而促进大学生综合素质的提升.
( 二 ) 重视和加强大学生自我管理,是积极响应高校学生管理体制改革的突出表现
首先,随着高等教育体制改革的深入,传统的应试教育模式已不再适应,学生在学习中处于被动地位,严重阻碍了学生的思维拓展及创造力,压抑了学生的主体性.时展呼唤建立与之相适应的新型大学生管理体制,培养和提高大学生的自我管理能力则是其中重要组成部分,从中透出的“以人为本”的现代管理理念,拥有着强大的生命力.其次,面对高等教育大众化、普及化,高校招生规模不断扩大,由此带来的生师比的提高和专业教师的缺乏,大学生加强自我管理教育势在必行；另一方面表现为高等教育机构种类增多,层次区分度加大,办学形式逐渐多样化,大学生的个性化发展有了空前的发展契机,其前提就是要具备较强的自我管理能力来实现.
( 三 ) 重视和加强大学生自我管理,是未来职业发展规划的重要手段
在这个科学技术高速发展的时代,职业结构已经发生着翻天覆地的变化,社会对各类型突出人才需求量在增大.大学生作为国家每个时展宝贵的人才资源,所应具备的信息搜集和处理能力、知识学习和运用能力、沟通能力、创新能力、实践能力等都蕴含着自我管理能力.大学生只有具有较强的自我管理能力,才能独立规划好自己的学习、工作和生活,赢得他人的尊重和信赖,融洽地与人合作共事,自由畅游社会之中.从这点意义上说,大学生的自我管理能力的培养,不仅关系到大学生自身素质的提高,而且关系到我国社会今后中坚力量的整体水平对社会发展的贡献力.
三、全面培养和提高大学生自我管理能力的建议
( 一 ) 升级高校管理理念,培养大学生自我管理的主动角色
传统的教育管理模式多以高校为主体,将学生视为被动管理对象,所谓的管理规范化、体制化,在一定程度上反而加重学生逆反心理,甚至阻碍学生自我个性特征的充分发展；面对新时代的发展要求,高校应积极更新管理理念,树立“以人为本”的理念,使学生充分认识到自身的主体价值,强调学生的主人翁意识,激发自我教育与发展.同时,高校应积极开展对大学生自我管理的相关知识和方法的辅导,比如选修自我管理相关专业课程、借阅自我管理的相关书籍、与自我管理水平高的人交流学习经验、参与一些能够促进自我管理的活动或实践等.由此进一步唤醒大学生的自我认知意识、竞争意识和管理意识,不断完善和提升自我,掌握并能够灵活运用自我管理能力的具体方法,以保证自我管理的有效顺利渗透.
( 二 ) 全面建立高校大学生自我管理体系,优化自我管理运行模式
高校及各院系作为管理活动的责任方,要努力为实施大学生自我管理创造各种条件,搭建活动平台,形成以班级、学生会、党团组织、学生社团、研讨会、网络等纵横交叉、全面覆盖、多位一体的大学生自我管理组织体系,并由此建立起与此相适应的大学生自我管理高效运行模式,为大学生开展具体的自我管理奠定坚实的组织基础.尤其要注重丰富大学生自我管理组织的多样性,比如学习型小组、社会实践小组、公益性活动小组等.这些组织既能锻炼大学生的组织、协调、人际交往等方面的能力,增强他们的社会使命感、责任感；又能进一步完善大学生自我管理运行模式,推动其系统化、科学化发展.
( 三 ) 校内外营造自我管理环境,实现自我管理广泛认可
现代社会环境对人的影响是巨大的.轻松愉悦的自我管理环境空间,对大学生自我管理能力的培养太重要了.首先,在高校教育法规的制定上,除了基本原则性的规定,应改善传统的以高校为主体的管理条例,强化以学生为主体的自我管理相关条例,本着自下而上的原则,让大学生自我管理做到有理有据.其次,高校的相关管理规章制度应充分征集和采纳学生的意见和建议,邀请学生代表参与制定,这样不仅规范、引导大学生行为,还有利于增强大学生对学校管理活动的认同感和自觉维护意识,从而形成自觉约束的内在机制.第三,加强大学生自我管理的校园文化建设,营造注重大学生自我管理的氛围,广泛地开展自我管理线上线下交流活动.
( 四 ) 必须推进大学生自我管理实践活动,从实践中指导和帮助
高校应努力创造条件为大学生提供自我管理的空间、机会、平台,以学生为主体,积极开展丰富多彩的社会实践参与活动.学生组织、社团活动及社会实践是大学生锻炼自我管理能力的重要平台；高校应鼓励学生积极参与此类活动,充分发挥这些活动在组织学生、带领学生、管理学生等方面的优势,挖掘学生管理潜能,锻炼和提高学生的管理能力.同时,高校教师应凭借自身多年管理经验,通过言传身教 , 带领大学生通过各种方法自主合理有效地利用各种校园资源 , 进行自我管理活动的实践,帮助其策划、组织和有效指导和评估；并针对大学生不同的个性特点 , 有的放矢地进行个性化自我管理的指导,提高大学生的自我管理能力.
管理能力论文参考资料：
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