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关于管理能力毕业论文开题报告范文 和生时间管理能力的误区和提升方略类论文写作技巧范文

版权:原创标记原创 主题:管理能力范文 类别:专科论文 2024-02-10

《生时间管理能力的误区和提升方略》

本文是关于管理能力硕士论文范文跟方略和误区和时间管理有关论文写作技巧范文。

吴恩萍

(福建师范大学教育学院 福建 · 福州 350117)

中图分类号: G643 文献标识码: A DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.09.058

摘 要 研究生对于时间的管理是影响其自身综合能力发展的主要因素.提高时间管理的能力能够提升学术能力、 缓解心理负担、 为步入社会做准备, 但又容易出现盲区, 如: 对自身能力有高估的倾向、被动地等待安排以及学校没有重视,本文认为应该从学校和个人两个层面来提升时间管理的能力.

关键词 时间管理 时间管理能力 研究生

随着高等教育大众化普及, 研究生人数也逐年攀升, 截至 2016 年, 研究生人数高达 51.7 万.而数量的增多也带来了挑战,一方面表现在资源的稀缺性,另一方面体现在就业.研究生为了缓解问题, 只得将大量自由的时间投入到社会上, 这也让研究生的课余学习时间减少, 降低了对于自身管理的有效性.作为高等教育的主力军, 是否有良好的时间管理发挥着重要作用.但现实情况是将近一半的研究生对于自身时间管理不满意, 如生活时间大于学习时间、 自觉性不够等等, 需要引起教育者的重视, 帮助他们合理提高时间管理的能力.

1 培养时间管理能力的重要性

1.1 提高研究生的学术能力

研究生期间多以自主学习、 跟导师做课题为主, 而较为充裕的时间给了研究生规划时间的自由.若没有合理规划时间, 就会在毫无意义的事情中消磨时光, 降低了学习的效率, 不仅影响了学习, 也降低了生活满意度.黄希庭通过实证研究表明时间管理对学生的学业成绩是呈正相关的, 时间管理倾向越高, 能获得较高的学业成绩, 并且拥有较高的自我价值感和主观幸福感.在研究中也表明, 时间管理倾向也与学习动机存着正相关, 学习动机越强的学生, 说明他越善于统筹时间和利用时间, 反之, 则相反 [1] .因此, 提升研究生对于时间管理的能力,实质上也就是提高了研究生自我管理的能力, 从而增强他们的学习动机, 提升他们的科研能力, 帮助他们更好地在研究生生涯开展学术活动.

1.2 缓解研究生的心理负担

研究生相较于本科生承受着更多的压力, 包括经济、 生活、 工作等等, 而如果这些压力没有得到调节, 很容易滋生负面情绪, 从而影响到心理问题.米豆豆的研究中表明, 时间管理较高的研究生通常会有一种充实感,且较少出现负面情绪, 生活满意度较高 [2] . 时间管理的提高, 能帮助他们在研究生阶段合理规划时间, 让时间变得更充实, 也能降低心理问题的概率, 利于缓解压力.

1.3 为步入社会做充分准备

随着中国高等教育的大众化,越来越多的人接受了高等教育, 导致市场出现了供过于求的现象.如何在毕业生中脱颖而出, 不仅仅是考查你的能力, 间接考验的是你对于时间管理的能力.首先, 时间管理越高的人越能在有限的时间内做更多的事情, 帮助工作单位减少成本.其次, 善于驾驭时间的人, 具有较强的统筹时间能力, 能够准确捕捉时机并做出决策, 这也正是社会所需要的人才.相反, 那些不懂得驾驭时间的人, 无论是能力还是效率都要差得多.最后, 提升时间管理能力, 不仅是在学校、 生活中都是不可缺少的能力, 只有对于时间有高效率的管理, 才能更快速地适应这个社会.

2 研究生时间管理的误区

2.1 对自我管理能力有高估的倾向

硕士与本科的选拔相比难度要高,从大学生转变成研究生往往带有一种自豪感, 在研究生阶段就松懈下来, 考研时期的那种冲劲也逐渐淡化.所以在学习以及生活方面就会安排得很随意, 课程作业也很少.有的做事会容易拖拉,有的则认为只要能在规定时间完成要求就行,这也说明了研究生对于时间管理的意识还有待提高,未意识到时间的成本问题.

2.2 被动地等待安排

我国所接受的教育是包办型教育, 即事先规划好一切,而在大学就没有了班主任的监督, 也没有家长的照料, 长久的依赖很难将时间管理的计划落实到位.对于研究生的培养通常采用导师制, 除了课程之外, 其他诸如开题报告、 课题、 毕业论文等学习培养环节都是由导师负责的, 但导师平日工作繁重, 就需要研究生主动去找导师交流.而现实中,大部分研究生都是被动地等待导师的 “召唤” , 等待导师的安排, 所以一个学期下来与导师的交流次数寥寥无几, 有的在开题或论文答辩时才与导师见面.

2.3 高校没有引起高度重视

在国外,大学都有专门为学生开设了关于如何进行时间管理的指导课程, 包括时间管理技能训练的课程, 这也进一步强调了国外对于大学生管理时间的高度重视.而在我国高校中, 未见相关的课程.研究生时间管理虽然主要靠自己去提升, 但教育影响的部分也是紧密相关的.如学校没有深入了解研究生的真正需要,反而强制他们参加一些毫无相关的活动, 这就导致他们不得先应对突发事件, 使原计划被打乱.

3 研究生时间管理能力的提升方略

大学四年时光一晃而过,很多学生对于时间的浪费感到惋惜.如今再度深造, 如果没有很好地管理, 就有可能继续虚度光阴.这就需要学校管理者的外部把控, 并且研究生在不同年级对于时间管理的需求也是不一的.

3.1 学校层面

研一:需要学校管理者在开学之初就解读今后学习的整个过程, 让他们对自己的定位有个清晰认识.目前, 研究生的时间管理能力较差,其主要原因是缺失时间管理的相关教育, 导致他们没有意识到时间的重要.因此, 最有效的途径就是开设相关课程以及培训, 在研一开设最佳, 通过提高对时间的认识, 来安排自身的学习与生活.

研二: 专业型硕士在学期间是有要求专业实习的, 而对于学术型来说, 是偏向于理论类知识的学习, 要求自主学习专业课程, 对学生的实践操作能力的关注较少.但在现实生活中, 除了要求研究生具备有丰富的理论知识, 还更应注重应用能力的培养.所以, 学校没有安排其他课程下, 同样安排学硕进行专业实践活动,一方面可以提升对本专业的认识, 另一方面与社会早日接轨.

研三: 就业是研三阶段最大的压力, 其次是毕业论文.当二者在同一时间发生反应, 研究生就会出现紧绷的状态,一方面担心找不到工作, 另一方面又担心论文不过关, 导致拿不到学位证书, 很容易就产生负面不良情绪.因此, 希望学校能够提供就业方面的指导课程、 及时发布招聘动态, 好让毕业班的同学不会错过每一场招聘信息.而关于论文部分, 交稿前几天临时突击, 听起来是 “高效率” 的, 但论文质量还有待考量, 学校可根据时间设置初期、 中期答辩, 不但可以了解研究生的论文进度, 也能让他们有紧迫感, 催促他们去完成.

3.2 个体层面

意识到时间的重要性.珍惜时间的前提就是要意识到时间的重要性.不少学生对于时间利用的情况处于自相矛盾的状态, 一方面抱怨时间的浪费; 另一方面则任由时间消逝.这明显是对于时间的概念性把握不够, 才会产生这种结果.只有真正意义上了解时间的重要性, 才会懂得去珍惜,并从实际上保证时间的宝贵性.

合理制定中、 长、 短期目标.目标是指在一定时间内能通过努力达到所预期的成果, 对人具有激励、 导向作用.有了目标, 才能更好地去履行职责, 明确自己努力的方向, 并且一旦达到既定目标, 又会给人极大的满足感.因此, 研究生可以将目标分成长中短三个层次, 并进行量化, 如, 一天的时间计划看几篇文献等,有条理的时间分配有助于提升对时间的合理分配.

“忙、 盲、 茫” 是研究生时期的真实写照, 弹性学制减少了大量课程, 更多的是自由分配的时间, 这就要求研究生有较强的学习警觉性.研究生教育是我国高等教育的主要部分, 而对于时间的利用关系到教育成败的关键.作为国家高层次人才,他们的学习科研能力的高低决定了我国教育发展的进步,而对于他们学习以及科研效率的直接影响因素就是对时间的利用与管理.合理规划丰富的时间, 有助于促进他们的心理健康,对于提升学习以及学习之外的效率有很大的帮助, 帮助他们形成正确的习惯, 合理分配时间, 并对事情缓急的权衡有质的把握, 能够自我约束.

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言而总之:此文为关于方略和误区和时间管理方面的相关大学硕士和管理能力本科毕业论文以及相关管理能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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