原创《情景教学法在《Ja程序设计》课程中的应用实践》
本文是关于情景教学法类毕业论文格式范文与《Java程序设计》和教学法和应用实践类专科开题报告范文。
【摘 要】 情景教学法在教学中的创新和应用,得到了很好的应用效果.引入我国以来,在教学工作中得到了很好的应用效果.《Ja程序设计》课程的教学工作中,以情景为基础展开教学工作,学习编程语言变得生动和活泼,有助于提高学生的学习兴趣,本文围绕情景教学法在《Ja 程序设计》课程中的应用及分析,期望能够对于提高教学质量具有参考价值.
【关键词】 情境教学法 《Ja 程序设计》课程 教学创新
《Ja 程序设计》课程的学习是计算机科学领域的重要内容.作为软件工程基础课程,其知识点主要集中对编程方法等软件理论知识的掌握上.采用情景教学法运用在《Ja程序设计》课程的实际中,能够将知识的应用环境加以还原,对于特定内容的学习有着很大的帮助.
一、情景教学法的目的
情境教学法针对视听进行新的教学方法的探索.传统的而语言教学工作中,通过枯燥的听说读写的方法来达到教学的目标,使得学生容易产生对语言学习的额厌倦感,降低学习效率.而采用情景教学法,能够将教学的过程设置为场景,内部包含了互动的内容,依托语言环境,表达出教学的任务和要求,借此提高学生的学习兴趣.情境教学法注重学生的参与,利用各种活动的设置吸引学生练习语言的使用.帮助学生缓解畏难情绪,通过生动有趣的活动,让学生有着较高的专注力,寓教于乐.而且,情境中设置的互动缓解,往往也是语言依赖的环节,语言环境下完成教学内容,能够降低学生理解的难度[1].
二、《Ja 程序设计》课程教学中的问题
1、《Ja 程序设计》课程是计算机领域的重要专业课程.是本科计算机专业的必修课程.作为基础学科,程序设计是教学的主要内容.编程语言必须要掌握.教学内容按照传统的教学计划,其内容是语言概述、数据类型和表达式、流程控制语句、数组和方法、继承和多态、常用类、抽象类接口等内容.网络编程、数据库编程等内容占据了大量的学习时间,传统的教学模式容易引发学生的厌烦感.虽然在实际的教学工作中要安排了教学案例,但是往往由于缺乏实际的操作,学生的学习兴趣点非常低.2、编程类的课程往往与其他的而成,如C 语言仪器学习,单纯的重复的讲课,使得学生无法集中注意力,在枯燥的内容中难以得到有价值的信息.举的案例由于前后缺乏联系,难以让学生从宏观上掌握知识[2].3、大的项目案例往往包含了大量的知识点,大而全的问题难以避免.学生对于界面、网络、数据等必须全部了解,然而由于学生的水平高低不同,一些学生就出现似懂非懂的问题.
三、情景教学法在《Ja 程序设计》课程中的应用
1、将情景教学法运用在《Ja 程序设计》课程中,可从实际的应用效果,把枯燥的教学融入到现实的应用环节中.计算机变成语言的学习,往往是运用自然语言,其拥有完整的独特的表达方式,也有基本的元素.可以在实际运用中,将计算机语言中的固定的表达格式加以结构的设置,对于特定的惯用方法,如连接网络、访问数据库,应用环境发挥代码的片段的作用.例如程序语言中进行编程语言的分类,是对程序语言的一种设计和应用,日常生活中,类似于人们看待事物和对象的习惯,因此利用情景教学法,将代码的调用和执行与日常生活联系起来,设置为程序运行的基本的生活环境,此时,程序的设计就成了情景的设置,情景中的个体也就可以进行交流,程序的设计由此就可以展开了[3].2、具体的应用步骤,可以在实践教学中,将适用的情景教学法的章节和涉及的知识点进行梳理,重点考虑知识点的联系,将有紧密联系的知识点进行组合,考虑教学进度的先后顺序,一个知识点可以反复加入到若干个知识组中.根据知识组进行教学场景的布设,要考虑场景背景、场景的关系和场景的对象行为等.依托具体的案例设置问题,案例中有场景,有描述的对象,案例逐个引入,场景不断地被完善.例如进行猜数字游戏的场景设置,参与的对象包括了数位人物,通过游戏对这些人物的反馈行为进行布设,涉及的知识点包括条件、循环、对象、集成、算法等.首先向学生描述场景和角色,然后将涉及到的新的基础知识加以降解,注意讲解案例,组合案例,完成场景的代码的构成,利用代码的构成,要求学生进行思考,回答预设的问题,引入新的知识点.场景升级,引入新的知识点.3、运用情景教学法,课程的学习中,学生的满意度大幅度增加,能够对常规的变成进行了充分的理解,学习兴趣更加浓厚,了解了表达式和知识点的运用,而且可以贯穿性的联系.从教学成绩的综合评定结果看,通过情景教学法的教学,学生对编程的学习的效果有了提高.
结语：情境教学法在《Ja 程序设计》课程中的应用,通过情景为中心的课程设置,提高了学生的学习兴趣,今后应更加深入的探索,为其他教学工作提供参考.
参 考 文 献
[1] 朱鸿柔. 浅议情景教学法在《Ja 程序设计》课程中的应用[J]. 信息系统工程,2015,(10):153.
[2] 王润华.JA 语言程序设计课程中项目教学法的应用体会[J]. 课程教育研究（新教师教学）,2015,(25):76-76.
[3] 姚竞. 浅议情景教学法在《Ja 程序设计》课程中的应用[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013,(9):184-185,200.
情景教学法论文参考资料：
本文结束语,上述文章是一篇关于情景教学法方面的大学硕士和本科毕业论文以及《Java程序设计》和教学法和应用实践相关情景教学法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
