原创《多媒体技术在幼儿园教学中的应用》
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【摘 要】随着现代科技突飞猛进,多媒体技术被应用到教育的各个方面,幼儿的教育也不例外.多媒体教学通过声音和图像,营造丰富的情境,吸引幼儿的注意力,激发他们的学习兴趣,进而提高幼儿教学的质量.笔者从多媒体教学具体实施的角度予以分析,希望可以为广大同仁提供参考.
【关键词】幼儿教育；多媒体教学；有效互动
以多媒体互联网为特征的现代信息技术对社会的各个方面都产生了重大的影响,它也深刻影响着现代幼儿教育的方式,因而对幼儿教学提出了更高的要求.幼儿教师要将幼儿的性格特点和教学内容巧妙地结合起来,利用多媒体教学营造丰富多彩的意境,激发幼儿的好奇心,使其更加主动地加入到教学中来,提高幼儿教学的质量.
一、运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣
兴趣是幼儿学习的驱动力.幼儿年龄小,注意力不集中,因而他们学习常常受到兴趣的支配.而教师可以合理地运用多媒体教学,利用其形声结合和声情并茂的优势,有步骤地设计各种情境,并适时地询问幼儿视频中的问题,激发他们的学习兴趣,提高幼儿的教学质量.
比如：在教授幼儿《小燕子》这首歌曲时,我就运用了多媒体的教学方式.具体操作如下,首先,我进行歌曲导入引起幼儿注意.我询问幼儿：“你们在什么她方见过小燕子？”有的学生回答“在天空中”,有的学生说“在电线上”,幼儿的注意力被集中过来了.其次,我询问学生：“下面我们听一首关于小燕子的儿歌,看看歌词中的小燕子是什么样的,好不好？”幼儿异口同声地回答：“好！”我接着播放了《小燕子》的视频动画,并适时地询问幼儿：“小燕子为什么穿花衣？”小华举手说：“因为小燕子羽毛是黑白颜色的,它就像穿了一件花衣服！”我微笑说：“你回答得很好！那谁能告诉我,小燕子什么时候,来看我们呀？”小华积极地回答说：“春天！”接着我便说：“大家看着多媒体演示的图像,谁能把这句歌词唱给我听？”小丽举手说：“小燕子穿花衣,年年春天来这里！”我通过多媒体演示,吸引学生的学习兴趣,并通过提问的方式,将幼儿的注意力集中到多媒体教学上,进而进一步提高教学质量.
二、运用多媒体教学提高幼儿的理解能力
多媒体具有直观性、形象性和趣味性的特点.它利用声音、图片和视频的形式展示教学内容,给幼儿以美的享受.教师可以将多媒体的这种特点和教学内容相结合,创造生动形象的教学课堂,提高幼儿的理解能力,进而获得良好的教学效果.
比如：在教授幼儿理解并运用“跑、跳、游”等的动词时,我考虑到幼儿年龄小,拍象思维能力差,因而就采用多媒体教学.具体操作如下,首先,我会制作老虎奔跑,小兔跳跃和鱼儿游水的动画.其次,我会创设相应的情境并制作相应的对话,使它们三个小动物交流,进而使得学生能够更加轻松地理解这三个动词.再次,我会询问幼儿小动物具体的动作执行方式,让他们通过观察其中动作的特点并进行模仿.最后,我会延伸幼儿的思维,询问幼儿能够执行这些动作的其它动物,使其积极思考并利用多媒体展现加深幼儿对这些动词的理解.我截取其中的“跳”这个词的讲授片段.如下,学生在观看视频的过程中,我有意识地暂停并询问幼儿：“老虎对小兔说什么了？”小花回答：“小兔跳得速度太慢了！”我接着询问小华：“你能表演视频中小兔是怎样跳的吗？”小花紧接着就蹲下跳了起来,并说：“老师看是这个样子！”我微笑说：“你很聪明！那你知道还有其它会跳的动物吗”小华回答：“青蛙！”我说：“你回答得很正确！”接着我就把依靠跳来移动的动物,通过视频的方式展现出来,使学生对跳这个动词有了更加生动形象的理解.
三、运用多媒体教学攻克教学内容的难点
多媒体教学可以将教学内容中生涩难懂的教学内容以生动形象的图片和视频的形式展现出来,这样既能符合幼儿形象化的恩维模式,也能弥补其视野较窄,知识储备不足的缺陷,进而为幼儿的学习扫除障碍.
比如：在讲授关于庄稼种植的相关知识时,我考虑到在城市中长大的幼儿没有见过真实的庄稼,因而分不清农作物的具体名称和形态.而且对于小麦整个成长到制作的过程更是不甚了解.因而我运用多媒体进行教学.首先,区分农作物的名称和形态特点,比如我将成熟的麦穗和稻穗展示给幼儿,并实施询问：“你们看到的两种农作物有哪些特点？”小华回答：“一个弯曲,一个直立！”我接着说：“弯曲的是稻穗,而直立的是麦穗！”其次,我通过图片展示其具体的加工流程.以麦穗举例,我利用多媒体展示其播种、出苗、生长、抽穗、成熟、收割、脱粒、磨面、食品制作等过程,让幼儿对其有一个大概的认识.最后,我利用多媒体展示麦子和大米加工成的食品,比如面粉制作的馒头,米粉制作的米线,使得幼儿对于这些农作物有更加立体的认识.我通过多媒体的教学,使得幼儿可以非常直观地了解具有难度的教学知识,并适时地展示身边的食品使其对农作物的了解进一步加深,从而提高教学的有效性.
总结
幼儿教学是一项比较复杂的过程,而且其中还掺杂这各种突发状况,因而需要幼儿教师找到合适的教学方法.而多媒体教学凭借其特有的生动形象的特点,吸引幼儿的注意力,激发他们的学习兴趣,进而获得良好的教学效果.此外,教师也要和幼儿进行有效地互动,使得幼儿积极地进行思考,并适时的鼓励他们,进而提高整体的教学质量.
【参考文献】
[1]李萍．幼儿园多媒体课件的开发与应用策略——以双语教学多媒体课件《Ridinginmycar》为例[J]中国教育技术装备,2016(14)
[2]田子刚,刘志平,史可卿．现代信息技术在教学中的应用研究——多媒体用于教学的探究[J]现代教育技术,201 7(S1)
多媒体技术论文参考资料：
上文总结,上述文章是关于对不知道怎么写多媒体技术和幼儿园教学和应用论文范文课题研究的大学硕士、多媒体技术本科毕业论文多媒体技术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
