原创《初中班主任德育教育和心理沟通的重要性》
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前言
作为处于青春期心理、生理等各方面发生变化的关键时期,初中阶段如何引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观是教育教学活动开展中需注意的主要问题.特别部分学生成长过程中无良好的社会环境、家庭环境,更易出现心理问题.而解决这些问题的关键在于做好德育教育工作,从心理上积极引导.因此,本文对初中班主任如何开展心理沟通与德育教育工作的研究,具有十分重要的意义.
一、初中班主任德育教育与心理沟通重要性分析
所谓德育教育,从广义概念上,可界定在社会个体中开展的思想、政治与道德教育层面,涉及社会教育、家庭教育、学校教育与社区教育等.而在狭义概念上,将德育教育定位在学校德育教育层面.而学校德育教育工作开展中,一般由班主任开展,这种班主任德育教育工作所体现的特征表现为因地制宜、与时俱进、以学生身心发展为目标.具体落实德育教育工作,其重要性主要涉及以下两方面.
(一)和谐向上班风的构建
初中学生一般有较强的个性特征,日常班级管理活动中,可发现针对某一问题学生间或师生间出现明显的矛盾分歧情况,部分学生甚至有过激行为,致使班级各项活动开展有序性降低,且可能有学生个性受挫、自尊心被损伤等问题.若这种情况未得到遏制,可能导致班级管理陷入恶性循环中,和谐度逐渐下降.在此背景下,由初中班主任做德育教育工作,针对不同学生有针对性的开展心理沟通,正确引导学生学会如何换位思考,懂得谦让、尊重,认识团队重要性,以此构建和谐向上的班风.
(二)学生心理障碍问题的解决
青春期叛逆期阶段,是学生形成个人价值观、人生观的关键时期.从这一时期学生心理特点看,容易出现心理障碍问题,表现为：①学习方面带来的问题,如学习难度与强度过高,可能导致焦虑、抑郁心理产生；②人际关系方面的问题,如未能有效处理人际关系,包括师生关系、家人关系以及同学关系等,且可能对友情、爱情等有模糊认识,若未积极引导,可能出现偏执、抑郁心理；③不良文化冲击影响,多元文化背景下,较多如利己主义思想、拜金主义思想等,均可给学生带来负面影响,甚至出现扭曲心理,如盲目攀比,影响身心健康发展.而解决学生这种心理障碍问题的关键在于做好正确引导工作,由班主任根据学生心理特征表现,适时做心理疏导,帮助学生解决心里疑惑问题,如如何正确处理人际关系、解决学习上的问题等,均是引导学生树立正确认识观与时间观的关键.
二、初中班主任德育教育与心理沟通的具体路径
(一)班主任示范作用的发挥
德育教育工作的开展主要由班主任负责,具体开展德育工作、心理沟通中,应认识到初中学生身心处于发育阶段,心智并不成熟,在辨别事情对错中无较强的能力,易受外界环境影响.同时,从初中学生身心特征表现看,该时期在学习中寻找自身模仿对象,一言一行均会选择具体的目标为参考,而这一目标通常以班主任为主.因此,德育教育工作开展中,班主任自身应起到良好的示范作用,以正自身正确行为保证学生正确认知.
(二)师生间的有效沟通交流
有效的心理沟通方式是建立良好师生关系的基础.由上述学生心理障碍问题分析中可发现,初中阶段学生处于青春叛逆时期,在言语行为表现上可能出现反常,如针对某一班级活动项目,所有学生积极参加仍同时,可能有某一名同学排斥、反对,心理扭曲,这些问题均成为影响学生健康成长.因此,在德育教育工作中,教师与学生的心理沟通极为重要,实际沟通交流中应坚持结合学生个性特点、平等待人、尊重,切忌以古板、教条的形象引起学生排斥心理,而倾向于选择朋友关系,使学生信任班主任,主动倾诉心声.
(三)生活随机教育模式应用
生活教育是素质教育理念下倡导的主要形式,其强调学生教育管理工作中不应局限在课堂教学活动中,应尽可能向生活实际延伸,联系学生生活实际,贴近学生生活经验,达到教育的目的.班主任在开展生活随机教育模式中,应注意指导学生抓住生活细节,例如上学放学过程中的生活所见所闻,或身边同学发生的事情,均可成为德育教育工作的案例,以上网为例,初中学生该时期逐渐认识并接触网络,网络中新奇的内容会吸引学生,由此产生“网瘾”情况,如何解决这一网瘾问题,应由班主任与学生共同探讨,这样既保证学生认识到网瘾的危害,同时因问题与自身相关,能够积极参与到讨论活动中.此外,生活教育活动中,也可引入其他教育模式,如文娱活动、手工制作比赛以及五子棋比赛等,既有陶冶情操效果,同时可帮助学生养成良好的生活习惯.
结论
心理沟通、德育教育是当前初中班主任教育管理活动需考虑的主要问题.实际进行教育管理中,应正确认识初中学生个性特征以及开展心理沟通、德育教育工作的重要性,在此基础上行之有效的教育与沟通策略,包括班主任以身作则,发挥模范作用,且强化师生间的有效沟通,并在教育中引入生活随机教育模式,确保与学生构建良好的师生关系,引导学生树立正确的人生观与世界观.
[ 参 考 文 献 ]
[1]李小兵.开展国学教育,培养学生信念——浅谈国学经典在初中班主任德育教育中的运用[J].作文成功之路(下),2016(08):45.
[2]万琴丰.言传身教身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J].启迪与智慧(教育),2015(04):96.
初中班主任论文参考资料：
总结,这篇文章为一篇关于初中班主任方面的大学硕士和本科毕业论文以及德育教育和重要性和班主任相关初中班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
