原创《这些低龄留学生家庭看中了什么》
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9岁的上海小学生吴天（化名）,下定决心要去英国继续自己的小学学业了.2017年4月,他将启程赴英念五年级,父母不陪读,他选择寄宿.“是我自己决定的,我不喜欢妈妈现在给我上的小学.”吴天穿着一身西服套装,像绅士那样给自己配了一个小领结,“我想在英国的学校多上点儿体育课”.而在这些“不差钱”的中国家长、孩子眼中,学校最诱人的地方是——体育课.
什么受追捧
中国的课间10分钟正成为一些小学生的“痛点”.北京某小学规定,课间10分钟,除了喝水和上厕所,学生不可以出教室,午休时学生也不能到操场玩,放学后要马上离校.在厦门,有学校出动小学生干部督导员,对课间“非常规冲跑”的学生进行记名扣分.
9岁的吴天也对目前就读的学校表示了不满.接受记者采访时,他罗列出一大堆弊端：校园小,没地方玩；下课不能出去玩,上个厕所还要举手打报告；总是因为调皮被老师批评；考试前夕,体育课要停课.
最令吴天不能忍受的是,就连体育老师都“不喜欢”他.有一次体育课,吴天因为提出了与老师不同的做法,被罚站了一节课,“除了班主任对我好一点,其他老师都对我不好”.
有关体育课的“吐槽”,不只是吴天一个孩子的声音.中国青年报·中青在线记者采访了多名对英国预备学校感兴趣的小学生,他们无一例外都被体育课所吸引.
有意思的是,英国人正因为上海学生骄人的PISA（国际学生评估项目）成绩而组织教师分批次地来沪学习“怎么上数学课”,而部分上海学生却因为看中英国学校丰富的体育运动课程而“转学”英国小学.
南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授曾表示,长期以来,在对中国学生的动商开发上,缺少科学、积极的干预机制,成为影响中国学生体质健康状况的一大难题.
杨女士是介于“打鸡血”和“散养”状态之间的中国家长.她先后送孩子念过一所以与海外教育衔接紧密的著名国际双语学校和一所以“抓得紧”闻名的私立小学.
“一所进度太慢,抓得太松；一所进度太快,抓得太紧.”杨女士本身从事教育培训工作,给孩子选择小学时颇具“专业性”,“一看课程,二看师资,三看环境”.
她告诉记者,第一所双语学校,能保证孩子的运动时间和社团活动时间,却“教学进度极慢”“完全按照教育部门规定的课程进度来教,很多内容孩子幼儿园就已经学过了.”第二所民办小学,“抓得紧、进度快,但体育课经常被占用,社团活动也没有”.
在杨女士母子看来,到英国读小学,似乎可以解决目前他们遇到的所有问题.一方面,英国教师把“善于激发孩子创造力”挂在嘴边,不会大肆批评孩子,而是善于鼓励、激励孩子；另一方面,英国的课程并不像国内双语学校那样,需要一边完成本土教育大纲,一边增加国际课程内容,相对更纯粹一些.
“据我所知,英国小学生从一年级开始就要学习分数了,到五年级,他们还在学习分数.它的学习,贯穿在整个小学过程中,一点一点加大难度,并不算太浅显、简单.”杨女士相信,英国小学能给在国内“调皮捣蛋”的儿子带来更适合的成长和教育环境.
利弊须权衡
多名受访家长告诉记者,他们相信从小接受英式教育,有助于孩子将来考取英国著名的公学和大学,“占坑”意识强烈.
对于那些急于在小学阶段把孩子送往英国的家长而言,钱不是问题.很多学生就读于上海的一些中外合作办学学校,这些学校在上海一年的学费在15万元到25万元之间,而去上述英国九大公学“对口小学”就读一年,学费大约在30万元左右（含住宿费）.
这30万元,还包括各种“课外班”的费用.“学校提供各种艺术、体育类的小班课,哪怕一门课只有一个学生选修,也可以进行一对一教学.”杨女士算过一笔账,孩子直接去英国读小学,比在上海读私立学校、外加各种兴趣班的费用,并不多多少,“最主要可以让孩子的天性得到发挥,不至于因为调皮捣蛋被老师批评,打击孩子的自信心”.
一家教育咨询机构的负责人认为,家长如果希望看到子女在国外教育体制下充分发展其天生的个性,那么送孩子出国“最迟不要超过13或14岁”.原因是,“年龄小的学生个性还未完全固定成型,出国留学会改变和影响他们最终性格的形成.”
这家教育咨询机构不赞成家长前往陪读.“首先,只有12岁以下的孩子才能接受陪读；其次,家长始终在身边,也许孩子的成长并没有那么快.”必益教育华东区域总监、英国教育产品总监徐正清认为,海外小学和寄宿家庭会尽可能地让孩子感受到爱和关怀,“小到整理衣物,大到规划学习生活,孩子们都能得到持续有力的支持”.
但是,华东师范大学心理与认知科学学院副教授、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员张麒并不认同上述说法.他告诉中国青年报·中青在线记者,单纯从体育运动、课程设置、英语融入角度来说,让一些小学生去英国留学的确是个不错的选择,“孩子天性爱玩、爱运动,英国的课程可能看上去是比较符合孩子的特点.但对低年龄孩子来说,家长必须权衡清楚利弊”.
张麒说,小学四、五年级的孩子尚未结束对父母的依恋关系,正处在习惯养成的关键时期,如果这段时间让孩子一个人独自留学,在没有父母陪读的情况下,很有可能影响孩子正常的心理健康,“家庭情感的连接会出现问题.孩子在国外,人际交往规则发生改变,又没有成年人陪伴,有的孩子不仅得不到成长,反而会形成心理创伤”.
张麒主张,家长送低龄孩子去海外留学,最好有一段时间的陪读,“不能只看小孩的智力、体力上的成长发展,而不关注他在心理、人际交往方面的发展”.
对此,米尔菲尔德预备学校招生官Sally Jones以一名8岁就进入该校学习的男孩举例,“他刚来时语言不通、害羞内向,现在是个开朗的男孩,音乐、足球是他的强项.我们会尽最大努力让每一个孩子呆得舒服.”
Jones说,英国小学会尽力让每一个孩子勇于尝试,“我们的课程排得很满,孩子很忙.除了学业,这些寄宿的孩子还被要求在运动、艺术、社交等方面有所作为.几乎所有的外国孩子,现在都敢于尝试新事物,他们总是结伴去朋友家玩.”
今年3月,教育部新闻发言人续梅针对“留学人员低龄化”提问时表态：“教育部不鼓励、不赞成低龄孩子出国留学.孩子比较小,自理能力不足,希望广大家长和孩子能够全面分析、科学理性地作出选择.”
——摘自《中国青年报》
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